《中考物理沖刺復(fù)習(xí) 第二章 聲現(xiàn)象課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《中考物理沖刺復(fù)習(xí) 第二章 聲現(xiàn)象課件 新人教版.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考綱內(nèi)容 第二章聲現(xiàn)象 考情分析 考點(diǎn)梳理 剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 重難點(diǎn)突破 課堂精煉 考綱內(nèi)容 考點(diǎn)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究 初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件 考點(diǎn)2了解聲音的特性 考點(diǎn)3了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用 考點(diǎn)4知道減弱噪聲的途徑 考情分析 近年來(lái)廣東省試題對(duì)聲現(xiàn)象的考查主要集中在聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 聲音的傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲 聲音的特性 噪聲的來(lái)源及控制 聲的應(yīng)用上 題型為選擇題 填空題 綜合題 考點(diǎn)梳理 1 聲音是由于物體的產(chǎn)生的 一切發(fā)聲的物體都在 正在發(fā)聲的物體叫 2 聲音的傳播需要 不能傳聲 在空氣中 聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播 聲波到達(dá)人耳 引起鼓膜 人就聽(tīng)到聲音 一 聲音的產(chǎn)生與傳播 振動(dòng) 振動(dòng) 發(fā)聲體 介質(zhì) 真空 振動(dòng) 3 聲音在介質(zhì)中的傳播速度叫聲速 聲速跟介質(zhì)的和有關(guān) 一般情況下 固體傳聲比液體 氣體傳聲比液體 聲音在15 空氣中的傳播速度是m s 合km h 4 聲音在傳播過(guò)程中 遇到障礙物被反射回來(lái) 使人再次聽(tīng)到的聲音叫 區(qū)別回聲與原聲的條件 回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚s以上 利用回聲可測(cè)海水深度或發(fā)聲體距障礙物的距離 種類(lèi) 溫度 快 慢 340 1224 回聲 0 1 1 音調(diào) 聲音的 音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān) 頻率越高音調(diào)越 物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫 物體振動(dòng)越快 越高 頻率的單位是Hz 2 響度 聲音的 響度跟發(fā)聲體的和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān) 物體在振動(dòng)時(shí) 偏離原來(lái)位置的最大距離叫 振幅越大響度 3 音色 由物體本身決定 人們根據(jù)能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人 高低 頻率 高 頻率 二 樂(lè)音的三個(gè)特性 頻率 強(qiáng)弱 振幅 振幅 越大 音色 1 聲能傳遞 如 用回聲測(cè)距離等 2 聲能傳遞 如 用超聲波清洗零件上的污垢等 信息 用B超診斷病情 能量 用超聲波擊碎結(jié)石 三 聲的利用 1 從物理學(xué)的角度來(lái)區(qū)別 噪聲是發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)出的聲音 噪聲的波形雜亂無(wú)章 而是發(fā)聲體規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音 波形是有的 從環(huán)境保護(hù)的角度看 凡是人們正常工作 學(xué)習(xí)和休息的聲音都屬于噪聲 2 人們用來(lái)劃分聲音等級(jí) 聽(tīng)覺(jué)下限為 為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 為保證工作和學(xué)習(xí) 應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 3 減弱噪聲的途徑 防止噪聲 阻斷噪聲和防止噪聲進(jìn)入 無(wú)規(guī)則 樂(lè)音 規(guī)則 四 噪聲的危害及控制 影響 分貝 dB 0 90dB 70dB 50dB 產(chǎn)生 傳播 耳朵 例1如圖1甲所示 用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí) 泡沫塑料球被彈起 這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體的產(chǎn)生的 為了便于完成該實(shí)驗(yàn)使用了法 如圖1乙所示 敲擊右邊的音叉 左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起 這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在 也能說(shuō)明聲音可以在中傳播 振動(dòng) 轉(zhuǎn)換 剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 一 探究聲音的產(chǎn)生 傳播條件及聲音的響度跟什么因素有關(guān) 振動(dòng) 空氣 還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的 聲波具有 聲音的響度越大 小球被彈開(kāi)的幅度越大 說(shuō)明響度與有關(guān) 若在月球表面進(jìn)行此實(shí)驗(yàn) 則 填 還能 或 不能 觀察到上述現(xiàn)象 這是因?yàn)?能量 振幅 不能 真空不能傳聲 例2 2014 濟(jì)寧 小夢(mèng)在探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí) 將鋼尺的一端伸出桌面 用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音 如圖2所示 改變鋼尺 用同樣的力再撥鋼尺 并仔細(xì)觀察 傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的高低有無(wú)變化 伸出桌面的長(zhǎng)度 鋼尺振動(dòng)的快慢 二 探究影響音調(diào)高低的因素 例1關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說(shuō)法中正確的是 A 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B 在真空中也可以傳播聲音C 振動(dòng)的物體一定會(huì)發(fā)出聲音D 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) D 重難點(diǎn)突破 一 聲音的產(chǎn)生和傳播 點(diǎn)撥 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 振動(dòng)的物體發(fā)出的聲音我們不一定都能聽(tīng)到 聲音的傳播是需要介質(zhì)的 它既可以在氣體中傳播 也可以在固體和液體中傳播 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同 在固體中傳播速度最快 在氣體中傳播速度最慢 但不能在真空中傳播 關(guān)于聲音 下列說(shuō)法中正確的是 A 噪聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B 只要物體振動(dòng) 我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音C 聲音傳播不需要介質(zhì)D 聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快 A 變式拓展1 例2 2015 婁底 關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說(shuō)法中不正確的是 A 在 爸爸去哪兒 節(jié)目中 孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音 這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同B 響鼓也要重錘敲 說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的 且振幅越大響度越大C 向暖水瓶中灌開(kāi)水時(shí) 隨著水面的升高 發(fā)出的聲音音調(diào)升高D 樂(lè)音的音調(diào)和響度若相同 其音色不一定相同 A 二 音調(diào) 響度和音色 點(diǎn)撥 聲音的三個(gè)特征 音調(diào) 響度 音色 音調(diào)是指聲音的高低 響度是指聲音的大小 音色是指聲音的品質(zhì)和特點(diǎn) 與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān) 音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)系 音調(diào)高的聲音 響度不一定大 例如 一名男低音歌手正放聲高歌 另一名女高音歌手輕聲為他伴唱 則男歌手的音調(diào)低 響度大 而女歌手的音調(diào)高 響度小 2015 濟(jì)寧 小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí) 拆掉了口琴外殼 發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短 厚薄都不同的一排銅片 如圖3所示 吹口琴時(shí) 在氣流的沖擊下 銅片振動(dòng) 發(fā)出聲音 對(duì)不同氣孔吹氣 改變了聲音的 在同一氣孔處用不同的力度吹氣 改變了聲音的 音調(diào) 變式拓展2 響度 例3下列現(xiàn)象能說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是 A 醫(yī)生給病人做B超檢查身體的病變B 超聲波 碎石 C 蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)D 超聲導(dǎo)盲儀幫助盲人探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物 B 三 聲音能傳遞信息和能量 點(diǎn)撥 聲音若能引起其他物體變化 說(shuō)明聲音傳遞的是能量 聲音未能引起其他物體變化 而人們可以根據(jù)所聽(tīng)到的聲音作出判斷 說(shuō)明聲音傳遞的是信息 以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是 A 超聲波加濕器把自來(lái)水打碎成霧狀B 發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰跳動(dòng)C 超聲波清洗機(jī)清洗物體上的污垢D 超聲波探傷儀檢查金屬內(nèi)部結(jié)構(gòu) D 變式拓展3 例4關(guān)于噪聲 下列說(shuō)法正確的是 A 公共場(chǎng)所不要高聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲B 禁止鳴笛 是在傳播過(guò)程中減弱噪聲C 城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲D 妨礙人們正常工作 學(xué)習(xí)和休息的聲音不是噪聲 A 四 噪聲的危害和控制 學(xué)生們正在教室內(nèi)上課 為了減小校園外汽車(chē)的噪聲干擾 下列措施可行的是 A 在校園周?chē)矘?shù)B 將教室的窗戶(hù)打開(kāi)C 在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D 每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩 A 變式拓展4 1 2014 廣東 下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是 A 聲音是電磁波的一種B 聲音的頻率越高 響度越大C 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的D 聲音的振幅越大 音調(diào)越高 C 課堂精煉 2 2012 廣東 在同一架鋼琴上 彈奏C調(diào) 3 mi 和 1 dou 這兩個(gè)音 以下說(shuō)法正確的是 A 音色一定不同B 音調(diào)一定不同C 響度一定不同D 音調(diào) 音色和響度都不同 B 3 2015 廣東 關(guān)于聲現(xiàn)象的描述 下列說(shuō)法正確的是 A 聲音的強(qiáng)弱由聲源振動(dòng)的頻率決定B 聲音在真空中的傳播速度是340m sC 人耳聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20 2000HzD 深夜跳廣場(chǎng)舞時(shí)將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲 D 4 2014 廣安 我市為迎接鄧小平同志100周年誕辰做了大量的工作 控制噪聲污染就是其中一項(xiàng) 我們用為單位來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱等級(jí) 當(dāng)人們感覺(jué)室外的噪聲過(guò)大時(shí) 習(xí)慣于關(guān)閉門(mén)窗 從聲學(xué)角度講 這是從減弱噪聲 dB 分貝 傳播過(guò)程中 5 科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度 向海底垂直發(fā)射超聲波 經(jīng)過(guò)4s收到回聲信號(hào) 海洋中該處的深度為m 聲音在海水中的傳播速度是1500m s 這種方法不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離 其原因是 3000 真空不能傳播聲音 謝謝