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第一部分考點(diǎn)研究 第六章力運(yùn)動(dòng)和力 2 2015岳陽(yáng)5題2分 下列各種現(xiàn)象中 屬于光的反射現(xiàn)象的是用一水平推力推礦泉水瓶的下部 水瓶會(huì)沿桌面滑動(dòng) 用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部 水瓶會(huì)翻到 這說(shuō)明力的作用效果與 A 力的大小有關(guān)B 力的方向有關(guān)C 力的作用點(diǎn)有關(guān)D 受力面積有關(guān) 湖南近4年中考試題精編 命題點(diǎn)1力的作用效果 C 解析 用大小和方向相同的力推礦泉水瓶的不同位置 所產(chǎn)生的效果不同 這說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān) 3 2014郴州3題2分 下列選項(xiàng)中 有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同 它是 A 把橡皮泥捏成不同造型B 進(jìn)站的火車受到阻力緩緩?fù)Ｏ翪 蘋(píng)果受重力作用豎直下落D 用力把鉛球推出去 A 解析 把橡皮泥捏成不同造型 橡皮泥的形狀發(fā)生變化 所以選項(xiàng)A屬于力改變物體的形狀 進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?速度在減小 所以選項(xiàng)B屬力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 蘋(píng)果受重力豎直下落 蘋(píng)果在重力作用下 速度越來(lái)越快 所以選項(xiàng)C屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 用力把鉛球推出 鉛球在重力作用下 運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向都在發(fā)生改變 所以選項(xiàng)D屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 故選A 命題點(diǎn)2彈力 彈簧測(cè)力計(jì)的使用和讀數(shù) 1 2013永州18 2 題1分 如圖所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N 2 4 解析 由圖可知 該彈簧測(cè)力計(jì)的最小分度值為0 2N 且指針指在2刻度后的第2個(gè)小格的刻度線上 所以測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2 4N 2 2015株洲25題2分 甲 乙是兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì) 指針調(diào)零后將乙倒掛在甲的鉤上 穩(wěn)定后甲的示數(shù)如圖所示 圖中乙未畫(huà)出 這種測(cè)力計(jì)的每個(gè)小格表示 N 這種測(cè)力計(jì)的重力為 N 0 2 1 4 解析 從圖可知 該測(cè)力計(jì)每大格表示1N 由5個(gè)刻度組成 則每小格表示0 2N 將乙倒掛在甲測(cè)力計(jì)上后 測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于它本身的重 從指針位置可讀出其重為1 4N 命題點(diǎn)3慣性的理解和應(yīng)用 C 解析 足球在飛行過(guò)程中的高度時(shí)刻變化 它的重力勢(shì)能在不斷變化 且動(dòng)能和勢(shì)能會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化 因此 它的動(dòng)能也會(huì)發(fā)生改變 足球在飛行過(guò)程中 雖然人沒(méi)有對(duì)它施加力的作用 但它還會(huì)受到重力和空氣的阻力作用 足球原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的 離開(kāi)腳后由于慣性 還會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 慣性是物體的一種屬性 只與物體的質(zhì)量有關(guān) 與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等因素?zé)o關(guān) 2 2015郴州8題2分 關(guān)于慣性 下列說(shuō)法正確的是 A 靜止的物體沒(méi)有慣性B 運(yùn)動(dòng)的物體沒(méi)有慣性C 太空中的物體沒(méi)有慣性D 一切物體都有慣性 解析 一切物體都具有保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì) 慣性 即一切物體不論運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何 都具有慣性 D 3 2014永州7題2分 一個(gè)物體在一對(duì)平衡力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng) 若這對(duì)平衡力突然消失 物體不受任何力的作用 物體將 A 立刻停止運(yùn)動(dòng)B 運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越快C 運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越小D 仍做勻速直線運(yùn)動(dòng) 解析 由牛頓第一定律可知 一切物體在不受外力作用時(shí)總保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 該物體原來(lái)是做勻速直線運(yùn)動(dòng)的 因此 當(dāng)它不受力時(shí)將仍然做勻速直線運(yùn)動(dòng) 故選D D 4 2013益陽(yáng)5題3分 下列情景中為了預(yù)防慣性造成危害的是 D 解析 慣性是物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì) 一切物體都具有慣性 仔細(xì)分析可知 A B C三項(xiàng)都是利用慣性 而D項(xiàng)則是為了防止慣性給人帶來(lái)傷害 這是因?yàn)楫?dāng)突然剎車時(shí) 人由于慣性還要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng) 容易碰到前窗而造成傷害事故 但系了安全帶后 便可以阻止人向前運(yùn)動(dòng) 故選D 命題點(diǎn)4力的示意圖 2 2014懷化29題2分 如圖所示 一物體靜止在斜面上 請(qǐng)你畫(huà)出該物體所受重力的示意圖 解析 過(guò)物體的重心沿豎直向下的方向畫(huà)一條帶箭頭的線段 并用符號(hào)G表示 如答圖所示 G 解析 小球靜止時(shí) 在豎直方向上受到重力和支持力作用 這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力 3 2015懷化27題3分 如圖所示 一個(gè)小球靜止于水平地面上 請(qǐng)你在圖中畫(huà)出小球受到的重力和支持力的示意圖 G FN 解析 物體在豎直的墻壁上靜止 重力和摩擦力是一對(duì)平衡力 所以摩擦力方向豎直向上 如答圖所示 f 6 2015婁底17 1 題2分 如圖所示 用力把一個(gè)物體壓在豎直的墻壁上使其靜止 請(qǐng)畫(huà)出物體所受摩擦力的示意圖 命題點(diǎn)5二力平衡與相互作用力 3 2015常德7題3分 長(zhǎng)方體木箱放在水平地面上 木箱上放一木塊 則下列分析正確的是 A 木箱受到的重力和地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)平衡力B 木箱對(duì)木塊的支持力和木塊對(duì)木箱的壓力是一對(duì)平衡力C 木箱對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)相互作用力D 地面對(duì)木箱的支持力和木塊對(duì)木箱的壓力是一對(duì)相互作用力 C 解析 地面對(duì)木箱的支持力等于木箱與木塊重力之和 木箱受到的重力和地面對(duì)木箱的支持力大小不相等 不是一對(duì)平衡力 A錯(cuò)誤 木箱對(duì)木塊的支持力和木塊對(duì)木箱的壓力 大小相等 方向相反 作用在同一直線上 但沒(méi)有作用在同一物體上 是一對(duì)相互作用力 B錯(cuò)誤 木箱對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木箱的支持力 大小相等 方向相反 作用在同一直線上 但沒(méi)有作用在同一物體上 是一對(duì)相互作用力 C正確 地面對(duì)木箱的支持力和木塊對(duì)木箱的壓力 大小不相等 不是一對(duì)相互作用力 D錯(cuò)誤 7 2015邵陽(yáng)30題6分 在探究 二力平衡的條件 的實(shí)驗(yàn)中 小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示 小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示 1 當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時(shí) 它受到的力是相互平衡的 勻速直線運(yùn)動(dòng) 解析 1 處于平衡狀態(tài)的物體將受平衡力作用 在平衡力作用下 物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 2 這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中 你認(rèn)為裝置 選填 甲 或 乙 更科學(xué) 乙 解析 2 比較甲 乙兩種裝置可知 甲中物體所受摩擦力較乙的大 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響較大 故乙裝置較為科學(xué) 3 在裝置乙中 將小車旋轉(zhuǎn)一定角度 松手后 發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀 這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一 選填 物體 或 直線 上 物體才能平衡 直線 解析 3 將小車轉(zhuǎn)過(guò)一定角度后 小車不會(huì)保持平衡狀態(tài)而是轉(zhuǎn)動(dòng) 這說(shuō)明作用在小車上的二力必須在同一條直線上 命題點(diǎn)6增大 減小摩擦力的方法 1 2015永州8題2分 如圖所示的不同體育比賽場(chǎng)景所采取的不同措施中 主要為了減小摩擦的是 D 解析 實(shí)驗(yàn)探究表明 影響摩擦力大小的因素是壓力的大小和接觸面的粗糙程度 要減小摩擦 可采取的措施是 在接觸面粗糙程度一定時(shí) 減小壓力 或在壓力一定的情況下 使接觸面變得光滑些 分析各圖可知 選項(xiàng)D中用刷子刷冰 就是通過(guò)使接觸面變得光滑的方法減小摩擦的 4 2015邵陽(yáng)26題2分 如圖 爺爺推箱子感到吃力 聰明的芳芳在爺爺推箱子下面撒一些圓形的砂子后 爺爺感覺(jué)輕松多了 這是因?yàn)闈L動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦要 選填 大 或 小 得多的緣故 小 解析 在箱子底下撒一些圓形的砂子后 將滑動(dòng)摩擦變成了滾動(dòng)摩擦 此時(shí) 用的推力比原來(lái)要小 說(shuō)明滾動(dòng)摩擦要比滑動(dòng)摩擦小得多 1 2015株洲11題2分 如圖 水平桌面上并排靠近放置兩個(gè)相同的小木塊 當(dāng)用細(xì)管沿水平方向?qū)χ緣K面的夾縫快速吹氣時(shí) A 兩木塊都不受摩擦力B 兩木塊受到的摩擦力大小相等 方向相同C 兩木塊受到的摩擦力大小不等 方向相同D 兩木塊受到的摩擦力大小相等 方向相反 命題點(diǎn)7受力分析 D 解析 當(dāng)用細(xì)管沿水平方向?qū)χ鴥蓧K木板的空隙吹氣時(shí) 縫隙內(nèi)的空氣流動(dòng)速度加快 壓強(qiáng)減小 在外界大氣壓的作用下 兩木塊將會(huì)相互靠攏 放在水平桌面木塊對(duì)桌面壓力與木塊的重力相等 當(dāng)壓力和接觸面的粗糙程度相同時(shí) 則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小相等 方向相反 2 2015懷化8題3分 消防隊(duì)員抓著竹竿從樓頂向地面勻速滑下 這過(guò)程中關(guān)于消防隊(duì)員所受的摩擦力 說(shuō)法正確的是 A 不受摩擦力B 受摩擦力 方向向下C 受摩擦力 方向向上D 沒(méi)有告訴隊(duì)員質(zhì)量 無(wú)法判斷 C 解析 沿著竹竿勻速下滑時(shí) 消防隊(duì)員在豎直方向上受平衡力作用 即重力和摩擦力 摩擦力的方向和重力的方向相反 則摩擦力的方向是豎直向上的 3 2014湘潭10題2分 用水平力F推停在水平地面上的汽車 卻沒(méi)有推動(dòng) 則地面對(duì)車的摩擦力大小 大于FB 等于FC 小于FD 等于0 B 解析 推汽車汽車沒(méi)有動(dòng) 說(shuō)明此時(shí)水平方向所受的合力為0 因?yàn)樗椒较騼H受推力和摩擦力 二力方向相反 故摩擦力等于推力F 2 2015益陽(yáng)12題3分 如圖所示 當(dāng)人推墻時(shí) 人將向后退 對(duì)此現(xiàn)象的一些說(shuō)法中正確的是 A 人能后退一段距離是因?yàn)槿匀皇艿綁Φ淖饔昧 人能后退一段距離是因?yàn)槿擞袘T性C 人停下來(lái)后慣性就消失了D 人對(duì)墻的力與墻對(duì)人的力是一對(duì)平衡力 命題點(diǎn)8力學(xué)綜合題 B 解析 人后退一段距離時(shí)墻與人并沒(méi)有接觸 兩者之間已沒(méi)有了作用力 A錯(cuò)誤 人能后退一段距離是因?yàn)槿擞袘T性 慣性是物體本身的屬性 與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān) B正確 C錯(cuò)誤 人對(duì)墻的力與墻對(duì)人的力這兩個(gè)力不是作用在同一物體上 前者的受力物體是墻 后者的受力物體是人 不可能是平衡力 故D錯(cuò) 故選B 3 2015岳陽(yáng)5題3分 用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上勻速運(yùn)動(dòng) 保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定 則 A 木塊受到的拉力大于摩擦力B 木塊相對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)是運(yùn)動(dòng)的C 木塊受到的重力和水平面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力D 在木塊上放一鉤碼后 繼續(xù)拉動(dòng)木塊勻速運(yùn)動(dòng) 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變小 C 解析 用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí) 木塊受到拉力和摩擦力作用 這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力 木塊相對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的位置沒(méi)有變化 即木塊相對(duì)測(cè)力計(jì)是靜止的 A B錯(cuò) 在豎直方向上 木塊的重力作用在木塊上 水平面的支持力也作用在木塊上 大小相等 方向相反 作用在同一條直線上 是一對(duì)平衡力 C正確 滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān) 在接觸面一定時(shí) 壓力越大 滑動(dòng)摩擦力越大 由于木塊勻速運(yùn)動(dòng) 因此拉力等于摩擦力 因此拉力增大 D錯(cuò) 命題點(diǎn)9探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 1 2015衡陽(yáng)26題6分 小明利用如圖的裝置 探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 進(jìn)行如下操作 a 如圖甲 將毛巾鋪在水平木板上 讓小車從斜面頂端由靜止滑下 觀察小車在水平面上通過(guò)的距離 b 如圖乙 取下毛巾 將棉布鋪在斜面和木板上 讓小車從斜面頂端由靜止滑下 觀察小車在水平面上通過(guò)的距離 c 如圖丙 取下棉布 讓小車從斜面頂端由靜止滑下 觀察小車在水平面上通過(guò)的距離 請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題 1 以上操作中錯(cuò)誤的一次是 選填 a b 或 c b 解析 1 為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的初速度相等 應(yīng)讓小車從相同斜面的同一高度由靜止開(kāi)始下滑 則b步驟錯(cuò)誤 因?yàn)樵谛泵嫔箱伾厦薏几淖兞私佑|面的粗糙程度 就不能保持初速度相同 2 對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明 小車受到的阻力越小 通過(guò)的距離越 遠(yuǎn) 解析 2 由a c兩次實(shí)驗(yàn)可知水平面越光滑 小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn) 由圖示可知 木板的表面最光滑 則小車在木板表面受到阻力最小 運(yùn)動(dòng)的距離最遠(yuǎn) 3 糾正錯(cuò)誤后 多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析 并進(jìn)一步推測(cè) 在水平面上滑動(dòng)的小車 如果受到的阻力為零 它將做 運(yùn)動(dòng) 勻速直線 解析 3 由實(shí)驗(yàn)可知 平面越光滑 小車受到的阻力越小 運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn) 速度減小得越慢 所以可以推測(cè)小車所受阻力為0時(shí) 小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng) 4 為了得出科學(xué)結(jié)論 三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑 這樣做的目的是 使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí) 初速度相同 解析 4 實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面頂端由靜止滑下 是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度 5 在水平面滑行的小車受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力 選填 是 或 不是 一對(duì)平衡力 不是 解析 5 在水平面滑行的小車受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力方向向下 且作用在兩個(gè)物體上 不是一對(duì)平衡力 命題點(diǎn)10探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 1 2013長(zhǎng)沙35題6分 在探究 滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)中 1 小華的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖甲 乙 丙所示 實(shí)驗(yàn)時(shí) 用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板 或毛巾 上做 運(yùn)動(dòng) 這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 勻速直線 解析 1 利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力 在此題測(cè)量過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)要做勻速直線運(yùn)動(dòng) 2 比較甲和乙兩組數(shù)據(jù)可知 壓力一定時(shí) 滑動(dòng)摩擦力越大 接觸面越粗糙 解析 2 從甲乙兩次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)對(duì)比可以看出 壓力一定 接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大 3 小華比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論 壓力越大 滑動(dòng)摩擦力就越大 老師指出這樣得出的結(jié)論是不對(duì)的 理由是 解析 3 甲和丙兩次實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同 因此不能得出正確結(jié)論 沒(méi)有控制接觸面粗糙程度相同 考點(diǎn)梳理 力運(yùn)動(dòng)和力 力 彈力 定義符號(hào)和單位力的作用效果力的三要素和力的示意圖力的作用是相互的 彈力彈簧測(cè)力計(jì) 重力 定義大小重力的方向重心常見(jiàn)的物體重力 力運(yùn)動(dòng)和力 牛頓第一定律 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響牛頓第一定律慣性 二力平衡 平衡狀態(tài)二力平衡的條件利用 滑動(dòng)摩擦力摩擦力的利用與防止增大 減小摩擦力的方法 摩擦力 定義 力是 的作用 發(fā)生作用的兩個(gè)物體 一個(gè)是施力物體 另一個(gè)是 符號(hào)和單位 力用符號(hào) 表示 單位是 簡(jiǎn)稱牛 符號(hào)為N a 力能改變物體的 如捏檫皮泥 b 力能改變物體的 包括物體由靜止變運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止 物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變 物體對(duì)物體 受力物體 F 牛頓 形狀 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 力的作用效果 力的作用是相互的 一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí) 另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)它施加力的作用 也就是說(shuō) 物體間力的作用是 的 力的三要素 力的 力的示意圖 用 表示力 箭頭表示力的 線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的 線段的長(zhǎng)度表示 大小 方向 作用點(diǎn) 一條帶有箭頭的線段 方向 作用點(diǎn) 大小 相互 力的三要素和力的示意圖 定義 物體由于 而產(chǎn)生的力叫做彈力 常見(jiàn)彈力有支持力 壓力等 彈性 物體在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變 不受力時(shí) 又 到原來(lái)的形狀 物體的這種性質(zhì)叫做彈性 物體的彈性有一定的限度 超過(guò)這個(gè)限度就 到原來(lái)的形狀 塑性 有些物體形變后不能 到原來(lái)的形狀 物體的這種性質(zhì)叫塑性 相互擠壓 恢復(fù) 不能恢復(fù) 恢復(fù) 彈力 彈簧測(cè)力計(jì)的原理 在彈性限度內(nèi) 彈簧受到的拉力越大 彈簧的伸長(zhǎng)量越 長(zhǎng) 彈簧測(cè)力計(jì) 彈簧測(cè)力計(jì)的使用 使用前使用時(shí) 1 看清它的 和 2 檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻度線上 如果不在應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上 3 輕輕拉動(dòng)掛鉤幾次 防止彈簧被外殼卡住 量程 分度值 使用前 1 測(cè)力時(shí) 要使彈簧的伸長(zhǎng)方向與所測(cè)拉力方向平行 避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦 2 測(cè)量時(shí) 加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不能允許超過(guò)它的 3 讀數(shù)時(shí) 視線要正對(duì)刻度線 其示數(shù) 整刻度值 后面的小格數(shù) 最小分度值 使用時(shí) 量程 定義 由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力 通常用字母 表示 地球附近的所有物體都受到重力的作用 大小 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 公式G mg 其中G表示重力 單位是牛頓 符號(hào) g表示重力與質(zhì)量的比值 單位是牛每千克 符號(hào) 其中g(shù) N kg 在粗略計(jì)算時(shí)g可以取10N kg N kg 9 8 G N 方向 應(yīng)用 建筑工人在砌墻時(shí)利用鉛垂線確定豎直方向 確定相框是否掛正等 重力的方向 豎直向下 重心 重力的等效作用點(diǎn)叫做物體的重心 形狀規(guī)則 質(zhì)量分布均勻的物體 重心在它的幾何中心上 常見(jiàn)的物體重力 一個(gè)初中生的重力約為500N 一個(gè)雞蛋的重力約為0 5N 物理教科書(shū)的重力約為2N 一瓶礦泉水的重力約5N 一個(gè)籃球的重力約5N 蘋(píng)果的重力約1 5N 2N 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 物體的運(yùn)動(dòng)并 力來(lái)維持 運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái) 是因?yàn)槭艿搅俗枇?牛頓第一定律 一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí) 總保持 狀態(tài)或 狀態(tài) 不需要 勻速直線運(yùn)動(dòng) 靜止 定義 一切物體都有保持原來(lái) 不變的性質(zhì) 我們把這種性質(zhì)叫做慣性 理解 慣性的大小只與物體的 有關(guān) 慣性的大小與物體是否受力 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等因素?zé)o關(guān) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 質(zhì)量 慣性 利用和防范 利用 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員快速助跑以提高跳遠(yuǎn)成績(jī) 用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上等 防范 交通工具配備剎車系統(tǒng) 汽車司機(jī)和前排乘客配備安全帶等 利用 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員快速助跑以提高跳遠(yuǎn)成績(jī) 用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上等 防范 交通工具配備剎車系統(tǒng) 汽車司機(jī)和前排乘客配備安全帶等 平衡狀態(tài) 物體受到幾個(gè)力作用時(shí) 如果保持靜止或 狀態(tài) 我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡 物體處于平衡狀態(tài) 二力平衡的條件 作用在同一物體上的兩個(gè)力 如果大小 方向 并且在 上 這兩個(gè)力就彼此平衡 利用 彈簧測(cè)力計(jì) 放在桌面上的花瓶 懸掛著的吊燈 在水平道路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車 跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降等 勻速直線運(yùn)動(dòng) 相等 相反 同一條直線 定義 兩個(gè)相互接觸的物體 當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí) 在接觸面會(huì)產(chǎn)生一種 相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力 這種力叫滑動(dòng)摩擦力 影響因素 滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面受到 有關(guān) 接觸面受到的壓力越 滑動(dòng)摩擦力越大 滑動(dòng)摩擦力的大小還跟接觸面 的有關(guān) 接觸面越粗糙 滑動(dòng)摩擦力越 阻礙 壓力 大 粗糙程度 大 滑動(dòng)摩擦力 利用 人跑步時(shí)要利用鞋底和地面間的摩擦 防止 機(jī)器工作運(yùn)動(dòng)的部件間產(chǎn)生的摩擦 在機(jī)器內(nèi)部零件間加機(jī)油 摩擦力的利用與防止 增大 增加 增大 減小摩擦力的方法 減小摩擦的方法 減小 減小 彼此分離 1 讓小鐵球從斜面上滾下 在它運(yùn)動(dòng)路徑的側(cè)旁放一個(gè)磁體 小鐵球在磁力的作用下運(yùn)動(dòng)軌跡由直線變?yōu)榍€ 說(shuō)明 圖說(shuō)物理 命題點(diǎn) 力的作用效果 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 2 當(dāng)用手推動(dòng)門時(shí) 手放到不同的位置 推動(dòng)門使用的力氣不同 說(shuō)明力的作用效果與 有關(guān) 人在 選填 A B 或 C 點(diǎn)推門時(shí) 用力最小 命題點(diǎn) 力的作用效果 A 作用點(diǎn) 3 小麗穿上旱冰鞋站在地面上用手推墻 小紅離墻而去 說(shuō)明 力可以改變物體的 物體間力的作用是 2014樂(lè)山T41改編 命題點(diǎn) 二力平衡和相互作用力 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 相互的 4 物理知識(shí)的應(yīng)用很廣泛 如圖所示 撞擊錘柄 緊固錘頭 是因?yàn)殄N具有 2014海南T11改編 命題點(diǎn) 慣性的理解和應(yīng)用 慣性 5 如圖所示為汽車安全氣囊 設(shè)計(jì)的目的是為了防止車輛在突然剎車時(shí) 乘客身體由于 會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng) 此時(shí)氣囊會(huì)自動(dòng)充氣彈出 使人不至于撞到車身而受傷 2013德州T5改編 命題點(diǎn) 慣性的理解和應(yīng)用 慣性 6 如圖所示 用鋼尺擊打一摞棋子中間的一個(gè) 該棋子飛出而上面的棋子由于 要保持原來(lái) 的狀態(tài) 在重力的作用下會(huì)落到下面的棋子上 2013威海T13改編 命題點(diǎn) 慣性的理解和應(yīng)用 靜止 慣性 二力平衡與相互作用力 難點(diǎn) 重難點(diǎn)突破 例1 判斷下列說(shuō)法的正誤 1 靜止在水平地面上的課桌 其所受重力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力 2 網(wǎng)球撞擊球拍的力和球拍對(duì)網(wǎng)球的彈力是一對(duì)平衡力 3 靜止放在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻璃杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力 4 提水時(shí) 手提水桶的力與水桶對(duì)手向下的拉力是一對(duì)相互作用力 5 人水平推墻的力和人受到地面的摩擦力是一對(duì)平衡力 6 地球?qū)θ说奈偷孛鎸?duì)人的支持力是一對(duì)相互作用力 知識(shí)辨析 二力平衡和相互作用力的理解和判斷 例2 2015本溪 如圖所示 一只螞蟻將木棍豎直舉過(guò)頭頂 當(dāng)木棍靜止時(shí) 下列說(shuō)法正確的是 螞蟻對(duì)木棍的支持力和木棍對(duì)螞蟻的壓力是一對(duì)平衡力螞蟻對(duì)木棍的支持力和木棍受到的重力是一對(duì)平衡力C 木棍受到的重力和螞蟻對(duì)木棍的支持力是一對(duì)相互作用力D 木棍受到的重力和木棍對(duì)螞蟻的壓力是一對(duì)相互作用力 B 解析 螞蟻對(duì)木棍的支持力 作用在木棍上 木棍對(duì)螞蟻的壓力作用在螞蟻上 兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)物體上 故它們不是一對(duì)平衡力 A錯(cuò)誤 螞蟻對(duì)木棍的支持力 作用在木棍上 方向豎直向上 木棍受到重力 作用在木棍上 方向豎直向下 由于是靜止?fàn)顟B(tài) 兩個(gè)力大小相等 方向相反 作用在同一直線上 屬于平衡力 B正確 C錯(cuò)誤 木棍受到重力 作用在木棍上 木棍對(duì)螞蟻的壓力 作用在螞蟻上 不是平衡力 D錯(cuò)誤 慣性的理解和應(yīng)用 易錯(cuò)點(diǎn) 類型一慣性的理解 例3 錘子的錘頭變松了 人們經(jīng)常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上 這是因?yàn)殄N柄突然停止了 繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng) 所以緊套在錘柄上 A 錘頭由于慣性力的作用B 增大了錘頭的慣性C 錘頭受到慣性作用D 錘頭由于慣性 D 備考指導(dǎo) 慣性的理解 1 慣性是物體本身的一種性質(zhì) 它不是力 不能說(shuō)物體 受到慣性 受到慣性作用 或 慣性力 2 一般只能說(shuō) 利用 慣性 不能說(shuō) 增大 或 減小 慣性 3 只能說(shuō)由于研究對(duì)象具有慣性 或說(shuō)由于慣性 保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 類型二慣性應(yīng)用與防止 例4 下列事例中屬于防止慣性帶來(lái)危害的是 A 拍打衣服 除去灰塵B 將足球射入球門C 汽車限速行駛D 跳遠(yuǎn)時(shí)快速助跑 C 解析 拍打衣服前 衣服和灰塵靜止 當(dāng)拍打時(shí) 衣服運(yùn)動(dòng) 灰塵由于慣性還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài) 所以灰塵從衣服上掉下來(lái) 故A選項(xiàng)是利用慣性 將足球踢出后 足球不再受到腳施加的力的作用 但由于具有慣性 仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 從而射入球門 故B選項(xiàng)是利用慣性 限速行駛是防止遇到緊急 情況 車由于慣性仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 不能迅速停下來(lái) 所以C選項(xiàng)是防止慣性帶來(lái)的危害 助跑的目的是讓運(yùn)動(dòng)員在起跳前有一個(gè)較大的速度 起跳時(shí) 人由于慣性還要保持他起跳前的速度 從而能跳得更遠(yuǎn) 這是利用了慣性 故選C 例5 日常生產(chǎn) 生活中慣性的應(yīng)用與防止應(yīng)用廣泛 請(qǐng)分別列舉慣性在各方面的應(yīng)用與防止的實(shí)例 各不少于3例 慣性的應(yīng)用 慣性的防止 跳遠(yuǎn)助跑 扔小石塊 救災(zāi)時(shí)提前空投物資 抖落衣服上的灰塵 嚴(yán)禁超速行駛 嚴(yán)禁超載 系安全帶 類型三利用慣性解釋生活中的現(xiàn)象 例6 2015陜西 小強(qiáng)行走時(shí)被石塊絆了一下 身體向前傾倒 對(duì)此情景合理的解釋是 小強(qiáng)原來(lái)相對(duì)于地面是 的 當(dāng)他的 選填 腳 或 上身 的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)突然改變時(shí) 他的 選填 腳 或 上身 由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 運(yùn)動(dòng) 腳 上身 例7 2015福州 圖甲是第一屆青運(yùn)會(huì)的吉祥物 榕榕 它體現(xiàn)了福州的地域特征和榕樹(shù)精神 請(qǐng)畫(huà)出它受到重力的示意圖 畫(huà)力的示意圖 G 例8 均勻?qū)嵭男∏驈男泵鏉L下過(guò)程中某一時(shí)刻的位置如圖所示 畫(huà)出小球?qū)π泵娴膲毫?F 解析 壓力的作用點(diǎn)在斜面的表面上 方向垂直向下斜面的 例9 2015樂(lè)山 如圖所示 小麗站在機(jī)場(chǎng)內(nèi)水平勻速向右運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)運(yùn)送帶上 并與運(yùn)送帶保持相對(duì)靜止 請(qǐng)?jiān)趫D中作出小麗所受力的示意圖 O點(diǎn)為小麗的重心 G F支 作圖步驟 1 受力分析 小麗隨自動(dòng)運(yùn)送帶一同勻速向右運(yùn)動(dòng) 并且相對(duì)于運(yùn)送帶保持靜止 因此小麗受豎直向下的重力和豎直向上的支持力 并且二力是一對(duì)平衡力 2 畫(huà)出力的示意圖 確定重心的位置O 分別作出重力和支持力的示意圖 實(shí)驗(yàn)突破 實(shí)驗(yàn)一阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 命題點(diǎn) 1 實(shí)驗(yàn)方法 轉(zhuǎn)換法 控制變量法 推理法 2 實(shí)驗(yàn)中保持小車從相同斜面同一高度由靜止自由下滑3 改變水平面上的材料 通過(guò)改變接觸面的粗糙程度改變阻力大小 4 小車從斜面下滑后沿水平面運(yùn)動(dòng) 平衡力與相互作用力的判斷 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 5 小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端后能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的原因 小車具有慣性 6 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用 通過(guò)小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離判斷阻力的大小 阻力越小 速度減小越慢 小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn) 7 實(shí)驗(yàn)推理 若物體不受阻力時(shí) 物體的速度將不會(huì)減小 即永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí) 總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 例1 2015德陽(yáng) 在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料 小車自斜面頂端由靜止開(kāi)始滑下 比較小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離 如圖所示 伽利略 牛頓等科學(xué)家曾多次做過(guò)類似的實(shí)驗(yàn) 并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 1 為了得出科學(xué)結(jié)論 三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑 這樣做的目的是 使小車到達(dá)平面時(shí)的初速度相同 解析 1 為了比較小車在不同平面上運(yùn)動(dòng)的距離 要控制小車到達(dá)平面時(shí)的速度相同 只改變平面的粗糙程度 小車從斜面的同一高度滑下可使小車到達(dá)平面時(shí)的速度相同 3 進(jìn)一步推理可知 若水平面絕對(duì)光滑 小車不受阻力 則小車會(huì)在水平面上做 運(yùn)動(dòng) 2 三次實(shí)驗(yàn)中 小車在 表面上停止得最慢 是因?yàn)樵谠摫砻媸艿降淖枇ψ?木板 小 勻速直線 解析 2 由于木板表面較光滑 小車所受的摩擦阻力最小 小車停止最慢 解析 3 如果平面絕對(duì)光滑 小車不受摩擦阻力作用 小車就不會(huì)停下來(lái) 將做勻速直線運(yùn)動(dòng) 1 在水平面滑行的小車受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力 選填 是 或 不是 一對(duì)平衡力 2 以下為某次進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作 第一次實(shí)驗(yàn)時(shí) 將毛巾鋪在水平木板上 讓小車從斜面頂端由靜止滑下 觀察小車在水平面上通過(guò)的距離 B 第二次實(shí)驗(yàn)時(shí) 取下毛巾 將棉布鋪在斜面和木板上 讓小車從斜面頂端由靜止滑下 觀察小車在水平面上通過(guò)的距離 不是 C 第三次實(shí)驗(yàn)時(shí) 取下棉布 讓小車從斜面頂端由靜止滑下 觀察小車在水平面上通過(guò)的距離以上操作中錯(cuò)誤的一次是 選填 A B 或 C 應(yīng)如何改正 3 在此實(shí)驗(yàn)所給器材基礎(chǔ)上 添加一個(gè)小鐵球 運(yùn)用這些器材一定可探究的實(shí)驗(yàn)是 B 將棉布鋪在水平木板上 探究影響動(dòng)能大小的因素 解析 1 小車受到的重力作用在小車上 小車對(duì)水平面的壓力作用在水平面上 兩個(gè)力分別作用在不同物體上 故不屬于平衡力 2 A B C三次實(shí)驗(yàn)均控制小車由斜面頂端由靜止下滑 所以三次實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制小車達(dá)到水平面時(shí)的初速度相同 改變水平面的粗糙程度 從而探究阻力和接觸面的粗糙程度的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)B中由于將棉布鋪在斜面和木板上 小車從斜面滑下至水平面時(shí)速度大小將會(huì)變化 不能控制速度不變這一條件 應(yīng)只將棉布鋪在水平木板上 3 添加一個(gè)小鐵球 結(jié)合斜面 我們不難聯(lián)想到 探究影響動(dòng)能的影響因素實(shí)驗(yàn)中根據(jù)小鐵球在斜面不同高度靜止釋放 觀察推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來(lái)探究動(dòng)能與速度的關(guān)系 所以添加小鐵球后也可以探究動(dòng)能和速度的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)二探究二力平衡的條件 命題點(diǎn) 1 選擇小車 而不選擇木塊的原因 減小摩擦力對(duì)該實(shí)驗(yàn)造成的影響 2 定滑輪的作用 改變力的方向 3 若選擇卡片作為研究對(duì)象 減小卡片自身重力的影響 探究二力平衡的條件 4 應(yīng)該選擇靜止作為研究狀態(tài) 勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制 5 研究力的大小關(guān)系的方法 小車兩邊掛相同的鉤碼 6 控制變量法的應(yīng)用 1 探究平衡的兩個(gè)力是否在同一直線上 控制研究物兩端所受力相同 扭轉(zhuǎn)研究物的角度 觀察物體是否處于平衡狀態(tài) 2 探究平衡的兩個(gè)力是否大小相同 控制兩個(gè)力在同一直線上 改變兩托盤里的砝碼使砝碼質(zhì)量不同 觀察物體是否處于平衡狀態(tài) 3 探究平衡的兩個(gè)力是否作用在同一物體上 控制兩個(gè)力兩端砝碼相等且方向相反 剪斷物體 判斷物體是否處于平衡狀態(tài) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 作用在同一物體上的兩個(gè)力 如果大小相等 方向相反 并且在同一直線上 這兩個(gè)力就彼此平衡 例2 小張用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件 1 把小車放在 選填 光滑 或 粗糙 的水平桌面上 向兩端完全相同的小盤里加砝碼 當(dāng)兩盤砝碼的質(zhì)量 時(shí) 小車處于靜止?fàn)顟B(tài) 不考慮滑輪的摩擦 光滑 相等 解析 1 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該把小車放在光滑的水平桌面上 這樣可以保證小車不受桌面的摩擦力作用 在不計(jì)滑輪的摩擦?xí)r 當(dāng)兩盤的質(zhì)量相等 對(duì)小車的拉力也相等時(shí) 小車能處于靜止?fàn)顟B(tài) 2 保持兩盤砝碼質(zhì)量相等 把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度 使拉力F1 F2不在同一直線上 放手后 小車扭轉(zhuǎn)回來(lái) 當(dāng)小車靜止時(shí) 拉力F1 F2又回到同一直線上 4 實(shí)驗(yàn)中 定滑輪的作用是 改變力的方向 3 由上述實(shí)驗(yàn)可得 作用在同一物體上的兩個(gè)力 如果 并且在同一直線上 這兩個(gè)力就彼此平衡 大小相等 方向相反 解析 3 作用在同一物體上的兩個(gè)力 大小相等 方向相反 并作用在同一直線上 這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力 解析 4 定滑輪可以改變力的方向 但不能改變力的大小 1 甲 乙兩組同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)裝置 木塊與小車的質(zhì)量相等 如圖所示 老師指出 乙組同學(xué)選擇的器材更加合理 其原因 小車比木塊受到的摩 擦力更小 2 實(shí)驗(yàn)中 小張覺(jué)得用卡片代替小車實(shí)驗(yàn)更合理 是因?yàn)榭ㄆ?可以忽略不計(jì) 重力 命題點(diǎn) 測(cè)量滑動(dòng)摩擦力中應(yīng)用的原理 根據(jù)二力平衡可知摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 2 彈簧測(cè)力計(jì)的使用和讀數(shù)3 控制變量法的應(yīng)用 1 探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系 保持接觸面粗糙程度不變 改變壓力的大小 觀察彈簧測(cè) 實(shí)驗(yàn)三探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 力計(jì)示數(shù) 2 探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系 保持壓力的大小不變 改變接觸面的粗糙程度 觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) 4 滑動(dòng)摩擦力與運(yùn)動(dòng)速度和接觸面積的大小關(guān)系 無(wú)關(guān) 5 實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中很難保持物體做勻速直線運(yùn)動(dòng) 可以使彈簧測(cè)力計(jì)固定 拉動(dòng)物體下面的長(zhǎng)木板 這樣便于準(zhǔn)確的讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān) 接觸面受到的壓力越大 滑動(dòng)摩擦力越大 滑動(dòng)摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān) 接觸面越粗糙 滑動(dòng)摩擦力越大 例3 在探究 滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)中 同學(xué)們提出了以下猜想 A 與壓力大小有關(guān)B 與接觸面的粗糙程度有關(guān)C 與接觸面積大小有關(guān)D 與運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān)為了驗(yàn)證以上猜想是否正確 小張組的同學(xué)利用右圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 收集的數(shù)據(jù)如下表 1 在實(shí)驗(yàn)時(shí)必須讓木塊做 運(yùn)動(dòng) 這樣摩擦力才與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相等 依據(jù)的原理是 知識(shí) 勻速直線 二力平衡 解析 1 根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知要使拉力等于摩擦力 則應(yīng)使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng) 2 要驗(yàn)證猜想A 應(yīng)選取序號(hào)為 的兩次實(shí)驗(yàn) 要驗(yàn)證猜想B 應(yīng)選取序號(hào)為 的兩次實(shí)驗(yàn) 1 2 1 4 解析 2 要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系 應(yīng)控制接觸面的粗糙程度相同 木塊放置方式相同 壓力不同 序號(hào)1 2符合題意 要探究摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系 應(yīng)控制壓力相同 木塊放置方式相同 接觸面的粗糙程度不同 序號(hào)1 4符合題意 3 由表中信息 選填 能 或 不能 驗(yàn)證猜想D 不能 解析 3 表格中沒(méi)有與速度相關(guān)的數(shù)據(jù) 故不能驗(yàn)證摩擦力的大小與速度大小有關(guān) 4 小張同學(xué)將木塊沿豎直方向截去一半后 測(cè)得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半 他由此得出猜想C是正確的 你認(rèn)為他的探究過(guò)程存在的問(wèn)題是 沒(méi)有控制壓力不變 解析 4 要探究摩擦力的大小與接觸面積有關(guān) 應(yīng)控制壓力相同 題中沒(méi)有控制壓力相同 1 若想驗(yàn)證猜想D 應(yīng)選用 選填 相同 或 不同 的木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 2 某同學(xué)分別使木塊以不同的速度在水平面運(yùn)動(dòng) 測(cè)得彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不相等 通過(guò)分析該同學(xué)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得出摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān) 你認(rèn)為該同學(xué)重新實(shí)驗(yàn)時(shí)的改進(jìn)是 相同 改變木塊運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)保證木塊處于勻速直線運(yùn)動(dòng) 3 小張同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)有一定困難 且不易讀數(shù) 小紅幫他改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置 如圖所這樣做的好處是 4 通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出 滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān) 不用控制木塊在水平面做勻速運(yùn)動(dòng) 壓力和接觸面的粗糙程度 解析 1 若想驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系 應(yīng)控制壓力 接觸面的粗糙程度和接觸面積均相同 只改變木塊運(yùn)動(dòng)的速度 2 使木塊以不同速度運(yùn)動(dòng)是為了探究速度對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響 所以要測(cè)出木塊在不同速度下滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 應(yīng)保持木塊處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 3 實(shí)際操作時(shí) 很難保證勻速拉動(dòng)木塊在水平方向運(yùn)動(dòng) 因而讀出的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與滑動(dòng)摩擦力大小有偏差 改進(jìn)后可以不用控制木塊在水平面內(nèi)做勻速運(yùn)動(dòng) 4 通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān) 壓力越大 接觸面越粗糙 滑動(dòng)摩擦力越大