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專題四實驗題 類型一光學實驗1 2015 山西 如圖所示是探究光的反射規(guī)律的實驗裝置 在平面鏡上放置一塊硬紙板 紙板由可以繞ON轉折的E F兩部分組成 1 要使反射光和入射光的徑跡同時在紙板上出現(xiàn) 你認為紙板與平面鏡的位置關系是 填 垂直 或 不垂直 實驗時 從紙板前不同的方向都能看到光的徑跡 這是因為光在紙板上反生了 反射 垂直 漫 2 小明讓一束光沿AO貼著紙板E射向平面鏡 在紙板F上可看到反射光OB的徑跡 三次改變?nèi)肷浣堑拇笮?實驗所得數(shù)據(jù)如上表所示 他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結論與其他同學得出的結論并不一致 請你分析小明測量實驗數(shù)據(jù)過程中出現(xiàn)的問題可能是 3 三次實驗中 總能在紙板上觀察到反射光和入射光的徑跡 由此小明得到結論 在反射現(xiàn)象中 反射光線 入射光線和法線都在同一平面內(nèi) 請你評估小明的做法是否合理并說明理由 把反射光線與平面鏡的夾角當作反射角 把入射光線與平面鏡的夾角當作入射角 不合理 小明沒有把紙板F折轉 再次進行觀察紙板上是否還能看到反射光 2 2015 蘇州 利用如圖裝置探究平面鏡成像特點 1 實驗時應選 填 較厚 或 較薄 的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上 2 在玻璃板前放置棋子A 將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動 人眼一直在玻璃板的前側觀察 直至B與A的像完全重合 由此可得結論 較薄 像與物的大小相等 3 為了探究平面鏡成像的虛實情況 將一張白卡片豎直放在B所在的位置 應在玻璃板 填 前 或 后 側觀察白卡片上是否有A的像 4 改變A的位置 重復 2 中步驟并分別測出A和B到玻璃板的距離 記錄在下表中 分析表中數(shù)據(jù) 可以得到結論 后 像與物體到平面鏡的距離相等 3 2015 鄭州中招模擬 張凱在做 探究凸透鏡成像規(guī)律 的實驗時 將凸透鏡固定在光具座上某位置不動 實驗操作規(guī)范 他將點燃的蠟燭放在光具座上的a點 調(diào)節(jié)光屏的位置 在光屏上得到了燭焰清晰倒立縮小的像 1 這個像的成像原理與 填 照相機 投影儀 或 放大鏡 相同 照相機 2 他將蠟燭從a點移動到b點后 再移動光屏 屏上得到清晰的像變小 由此可推測 凸透鏡在a的 側 填 左 或 右 蠟燭移動到b點時光屏到凸透鏡的距離滿足的條件是 3 為了粗測該凸透鏡的焦距 張凱上午第二節(jié)下課后 將凸透鏡與水平地面平行放置 調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離 直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點 張凱認為此點就是凸透鏡焦點的位置 旁邊的同學卻告訴他 這個亮點不是凸透鏡的焦點位置 其理由是 左 2f v f 凸透鏡沒有正對太陽光放置 類型二熱學實驗4 2015 武漢 小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時溫度變化的特點 當水溫接近90 時 每隔0 5分鐘記錄一次溫度 并繪制出了如圖乙所示的水溫與時間關系的圖象 2 分析圖乙可知 小華將水加熱至沸騰的時間明顯較長 最有可能的原因是 3 小明在第9分鐘撤掉酒精燈后 發(fā)現(xiàn)有一段時間水溫依然保持不變 如圖乙所示 這段時間內(nèi)燒杯底部的溫度 填 高于 等于 或 低于 杯內(nèi)水的溫度 原因是 1 實驗時 當看到水中有大量氣泡不斷上升 變大 到水面破裂開來 里面的 散發(fā)到空氣中 就表明水沸騰了 水蒸氣 小華所用水的質(zhì)量大 高于 燒杯底部繼續(xù)從石棉網(wǎng)吸熱 5 2015 黃岡 涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快 壺中的水比壺中的食用油干得快 小明猜想 液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的種類有關 1 為此 小明用一根兩端開口的直玻璃管 塑料板 電子手表 筆 溫度相同的水 大豆油和酒精設計了如下實驗方案 A 在玻璃管上端附近畫一標記線 并將下端豎直插入水中 直到管內(nèi)水面到達標記線 B 用手指堵住玻璃管上端管口 將玻璃管從水中取出 C 將玻璃管移到塑料板上方 放開手指 讓水滴在塑料板上并開始計時 D 用同樣的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并計時 E 記錄液滴變干所用的時間t 得出結論 用玻璃管取液體 是利用 的作用 該實驗方案有不妥之處 請指出一點 理由是 2 小明改進方案后 通過實驗得到 相同條件下 t酒精 t水 t大豆油 從分子動理論的角度分析 酒精蒸發(fā)快的原因可能是分子間作用力較 緣于此 可以推斷水的沸點應比大豆油 大氣壓 把液滴滴在塑料板上 不容易控制液滴表面積相同 小 低 6 2015 鄭州中招模擬 如圖所示是 探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象 的實驗 將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在金屬罐中 并測出沙子和水的初溫 然后用相同的酒精燈加熱并不斷攪拌 每隔1min記錄一次溫度 實驗記錄如下表 1 實驗中 加熱時間實質(zhì)上反映了 物體吸熱的多少 2 根據(jù)實驗數(shù)據(jù) 在圖中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖象 3 分析圖象可知 對于質(zhì)量相等的沙子和水 吸收相等熱量 升溫較快的是 若使兩者升高相同的溫度 則 吸收的熱量較多 通過大量類似實驗 人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性 物理學將這種屬性叫做 沙子 水 比熱容 類型三力學實驗7 2015 濟南 圖甲為小剛和小強對 滑動摩擦力的大小與哪些因素有關 這一問題提出猜想時的情景 為了驗證他們的猜想 他們找來了量程合適的彈簧測力計一個 長木板一塊 質(zhì)量相同的長方體木塊和塑料塊各一塊 1 要驗證他們的猜想 首先要解決的問題是如何測量滑動摩擦力 他們經(jīng)過討論一致認為 要準確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小 必須用彈簧測力計拉著物體 使它沿水平長木板 滑動 勻速直線 2 他們通過圖乙 丙所示的實驗 可以得出的結論是 在保持 一定時 越大 滑動摩擦力越大 3 小強對小剛說 我只要用丙中的器材再做一次實驗 就能驗證我的猜想 小強的做法是 重新做一次實驗 粗糙程度 壓力 將塑料塊疊放在木塊下面 用彈簧測力計勻速拉動它們 4 小剛和小強都感到實驗中彈簧測力計讀數(shù)有一定的困難 經(jīng)過思考 小剛提出如果按照圖丁所示來改進實驗裝置 實驗效果會顯著改善 請寫出這樣改進的好處 操作方便 實驗中不必再控制物體做勻速直線運動 讀數(shù)方便 彈簧測力計是靜止的 比較容易讀出數(shù)據(jù) 8 2015 邵陽 在 探究液體壓強與哪些因素有關 的實驗中 小芳猜想 液體的壓強可能與液體的密度 深度等因素有關 1 要研究液體的壓強與某個因素的關系 需要先控制其他幾個因素不變 這種實驗探究方法稱作 法 2 下圖是小芳同學設計的用壓強計探究影響液體壓強因素的三個實驗裝置 控制變量 要探究液體密度相同時 液體的壓強與液體的深度是否有關 應選取裝置甲和裝置 填 乙 或 丙 來進行研究 要探究液體深度相同時 液體的壓強與液體的密度是否有關 應選取裝置乙和裝置 填 甲 或 丙 來進行研究 乙 丙 9 2015 慶陽 在探究杠桿平衡條件的實驗中 1 實驗前沒有掛鉤碼時 發(fā)現(xiàn)杠桿右端高 要使杠桿在水平位置平衡 應將杠桿左端的螺母向 調(diào)節(jié) 右 2 如圖甲 在杠桿的左邊A處掛四個相同的鉤碼 要使杠桿在水平位置平衡 應在杠桿右端B處掛同樣鉤碼 個 3 如圖乙 用彈簧測力計在C處豎直向上拉 當彈簧測力計逐漸向右傾斜時 要使杠桿仍在水平位置平衡 則彈簧測力計的示數(shù)將 填 變大 變小 或 不變 其原因是 3 變大 拉力的力臂變小了 10 2015 阜新 下表是小明做 測量滑輪組的機械效率 實驗時收集的有關數(shù)據(jù) 1 請你將表格中的數(shù)據(jù)補充完整 0 1 0 33 66 7 2 請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法 3 用同一滑輪組提升不同重物至同一高度 提升的物重越大 滑輪組的機械效率越 填 高 或 低 4 第一次實驗中 提升鉤碼所用的時間為1 5s 則拉力的功率是 W 高 0 14 11 2015 孝感 小紅物理學習小組在 測量物質(zhì)的密度 的實驗中 所用器材有 天平 小石塊 燒杯 水 細線等 她的實驗過程如下 1 調(diào)節(jié)天平平衡時 應將游碼移至 處 若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側 應將平衡螺母向 填 左 或 右 調(diào) 直至天平平衡 2 用天平測出石塊的質(zhì)量m1 左端零刻度 左 3 如圖甲所示 將燒杯中裝入適量的水 置于天平上 平衡時的讀數(shù)為m2 4 如圖乙所示 接著用細線將石塊拴住 使之完全浸沒在上述燒杯的水中 天平平衡時的讀數(shù)為m3 此時手向上拉住細線另一端 石塊不觸杯壁和杯底 水不外溢 5 若水的密度為 則石塊排開水的質(zhì)量為 石塊的體積為 6 石塊的密度表達式為 7 此實驗過程中若將 3 4 順序對換 則所測密度的誤差是偏 m3 m2 小 類型四電學實驗12 2015 衢州 圖甲為探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路圖 1 若要測量干路電流 則電流表應串聯(lián)在甲圖中的 填 A B 或 C 處 2 若要測量A處的電流 在連接電路閉合開關前 發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示 調(diào)整正確后閉合開關 發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置 其原因是 C 電流表正負接線柱接反 3 糾正 2 中錯誤后 測出A B C三處的電流值如上表 由此得出結論 并聯(lián)電路中 干路電流等于各支路電流之和 且各支路的電流相等 這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是 寫出一條 選兩個規(guī)格相同的小燈泡太特殊 只測量了一次就得出結論不具有普遍性 13 2015 武漢 圖甲是某同學探究電流與電阻的關系的實驗電路 已知電源電壓恒為4 5V 滑動變阻器規(guī)格為 20 1A 可選擇的定值電阻的阻值為5 10 15 20 25 30 1 該同學根據(jù)圖甲連接的實物電路如圖乙所示 其中有一根導線連接是錯誤的 請在圖乙中將這根導線打上 并補畫出正確的連線 2 電路連接正確之后 先用5 定值電阻進行實驗 閉合開關后移動滑動變阻器的滑片 此時電流表示數(shù)如圖丙所示 則電路中電流為 A 再將5 定值電阻換成10 定值電阻進行實驗 移動滑片直至電壓表示數(shù)為 V 并記錄電流表示數(shù) 3 該同學還想多測量幾組數(shù)據(jù) 但是他不能選用的定值電阻是 0 4 2 20 25 和30 14 2014 黃岡 在測量 小燈泡正常發(fā)光時的電阻 的實驗中 選用電壓恒為6V的電源 額定電壓 3 8V 的小燈泡 如圖甲是未連接完整的實驗電路 1 請你用筆畫線代替導線 將圖甲所示的實物電路連接完整 要求 滑動變阻器的滑片P向A端移動時小燈泡變暗 連線不能交叉 2 閉合開關后 調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P 當電壓表示數(shù)為 V時 小燈泡正常發(fā)光 此時電流表的示數(shù)如圖乙所示 則燈泡正常發(fā)光的電阻是 3 若實驗時 上述電路中僅電壓表上標有 15V 的接線柱已損壞 且暫無條件修復 在不更換器材的情況下為了能繼續(xù)完成實驗 你的方法是 3 8 10 用電壓表0 3V量程并聯(lián)在滑動變阻器兩端 15 2015 聊城 如圖甲所示 是測量小燈泡電功率的實驗 小燈泡的額定電壓為2 5V 1 請你用筆畫線代替導線 將甲圖中的實物電路連接完整 要求 滑片向左滑動時 滑動變阻器接入電路的阻值變大 2 閉合開關后 燈泡發(fā)光微弱 無論怎樣移動滑動變阻器的滑片 小燈泡亮度不變 其原因可能是將滑動變阻器的 填 A B 或 C D 接線柱接入了電路 C D 3 某次實驗 電壓表示數(shù)如圖乙所示 欲使小燈泡正常發(fā)光 則滑動變阻器的滑片應向 填 C 或 D 端滑動 4 實驗測量數(shù)據(jù)如表所示 則小燈泡的額定功率為 W 燈泡的亮度跟實際電功率的關系是 D 0 7 實際電功率越大 燈泡越亮