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三 送東陽馬生序 第一部分教材知識梳理文言文知識梳理九年級 下 一 重點字詞句梳理 1 無從致書以觀 致 2 每假借于藏書之家 手自筆錄 計日以還 1 假 2 于 3 之 4 手 5 筆 6 譯文 取得 這里指買到 借 從 助詞 的 原意為身體四肢之一 活用意思為用手 原意為書寫工具 活用意思為用筆 每次從有藏書的家里借書 親自用筆抄錄下來 計算著日子來還書 3 弗之怠 1 弗 2 之 3 特殊句式 4 錄畢 走送之 不敢稍逾約 1 走 2 稍 3 譯文 不 代詞 代指抄書 倒裝句 賓語前置 弗怠之 跑 稍微 抄完后 急跑著給人家送去 一點兒也不敢超過約定的 還書 時間 5 以是人多以書假余 1 第一個 以 2 是 3 第二個 以 6 益慕圣賢之道 道 7 又患無碩師名人與游 游 因此 引出事理發(fā)展或推理的后果 這 介詞 拿 把 名詞 學(xué)說 交往 外出求學(xué) 8 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 1 趨 2 譯文 9 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 1 填 2 降 跑向 我 曾經(jīng)跑到百里以外的地方 拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教 塞滿 充滿 減 減退 10 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 1 立 2 援 3 質(zhì) 4 請 5 或 原意為站立 活用意思為表示行為 侍 的狀態(tài) 站著 引述 詢問 詢問 請教 有時 6 至 7 復(fù) 8 譯文 周到 回答 我站在他身旁侍候著 提出疑問 詢問道理 彎著身子側(cè)著耳朵請教 有時會遇到前輩訓(xùn)斥 呵責 我的表情更加恭敬 禮節(jié)也更加周到 不敢說一句話來辯解 回答 11 負篋曳屣 行深山巨谷中 1 負 2 篋 3 屣 4 行 5 譯文 背著 小箱子 鞋 行走 背著書箱 拖著鞋子 行走在深山谷之中 12 至舍 四支僵勁不能動 媵人持湯沃灌 1 舍 2 通 意思為 3 湯 古義 今義 13 寓逆旅 主人日再食 無鮮肥滋味之享 1 再 2 譯文 居室 支 肢 肢體 熱水 食物煮熟后的汁水 兩次 我寄住在旅舍 旅店老板每天提供兩頓伙食 沒有新鮮肥美的東西來享用 14 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 1 通 意思為 2 纓 3 腰 4 臭 5 若 6 譯文 被 披 穿 系在帽子上的帽帶 原意為身體部位 活用意思為腰上系著 本義是氣味 這里指香料 好像 同屋的書生都穿著繡花的絲綢衣服 戴著紅纓和寶石裝飾的帽子 腰上掛白玉環(huán) 左邊佩刀 右邊掛著香囊 光彩鮮明的樣子好像神仙 15 余則缊袍敝衣處其間 1 缊 2 譯文 16 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 1 以 2 譯文 亂麻 我卻穿著破舊的衣服 生活在他們當中 因為 因為內(nèi)心有足以快樂的事 指讀書 不覺得吃的穿的比不上別人 17 今諸生學(xué)于太學(xué) 縣官日有廩稍之供 父母歲有裘葛之遺 無凍餒之患矣 1 裘 2 葛 3 遺 18 其業(yè)有不精 德有不成者 非天質(zhì)之卑 則心不若余之專耳 豈他人之過哉 1 卑 2 譯文 冬衣 夏衣 給予 低下 如果他們的學(xué)業(yè)有不精通的地方 品德有不成器的地方 那就 不是 他的 智力低下 而是 他 用心不像我那樣專注罷了 難道是別人的過失嗎 19 余朝京師 生以鄉(xiāng)人子謁余 謁 20 撰長書以為贄 辭甚暢達 1 書 2 贄 3 辭 4 譯文 拜見 信 古代初次拜見尊長時所送的禮物 語言 言辭 寫了一篇長信做見面禮 言辭流暢通達 21 與之論辨 言和而色夷 夷 22 其將歸見其親也 余故道為學(xué)之難以告之 1 將 2 親 3 以 平和 將要 父母 用來 二 中心概括 本文通過作者自述青年時代求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習的經(jīng)歷 并與今天太學(xué)生求學(xué)之易進行對比 得出業(yè)有不精 德有不成 主要是因為用心不專 不知勤苦求學(xué)之理的結(jié)論 表達了對馬生的期望與勉勵之情 三 文意理解 1 說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的幾條理由 第一 勤奮好學(xué) 虛心求教 第二 態(tài)度認真 謙虛謹慎 第三 用心專一 2 選文多次提到太學(xué)生學(xué)習條件優(yōu)越 其用意是什么 12婁底 來說明業(yè)有所精 德有所成 關(guān)鍵在于用心專一的道理 用原文 其業(yè)有不精 德有不成者 非天質(zhì)之卑 則心不若余之專耳 豈他人之過哉 回答亦可 3 你認為作者 雖愚 卒獲有所聞 的原因是什么 12張家界 示例 不畏家貧借書學(xué)習 想盡辦法千方百計向老師請教 4 閱讀全文 說一說 在艱苦的條件下 作者是如何讀書求學(xué)的 課后習題 宋濂忍受著寒冷的天氣 親筆把借的書抄錄下來 視時間為生命 不敢稍逾約 因此得以遍觀群書 宋濂雖 無碩師名人與游 但他卻立侍老師左右 俯身傾耳以請 四 考題精練 16預(yù)測 閱讀下面文言文 完成1 3題 10分 余幼時即嗜學(xué) 家貧 無從致書以觀 每假借于藏書之家 手自筆錄 計日以還 天大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢 走送之 不敢稍逾約 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 既加冠 益慕圣賢之道 又患無碩師名人與游 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 先達德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請焉 故余雖愚 卒獲有所聞 當余之從師也 負篋曳屣 行深山巨谷中 窮冬烈風 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 至舍 四支僵勁不能動 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 無鮮肥滋味之享 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 蓋余之勤且艱若此 1 解釋下列句子中加點的詞 4分 既加冠既 主人日再食再 同舍生皆被綺繡被 不知口體之奉不若人也若 2 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 4分 故余雖愚 卒獲有所聞 所以 我雖然愚鈍 但是 最終都會有所收獲 已經(jīng) 兩次 現(xiàn)在寫作 披 穿著 比得上 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 因為心中有足以使自己高興的事 并不覺得吃的穿的不如人家 3 閱讀選文 談?wù)勗趯W(xué)習上你得到了哪些啟示 寫兩點 2分 示例 讀了 送東陽馬生序 我得到的啟示有 應(yīng)珍惜自己所擁有的學(xué)習條件 刻苦讀書學(xué)習 學(xué)習必須勤奮刻苦 專心致志 不辭辛勞才能取得好成績 學(xué)業(yè)的精通 良好品質(zhì)的形成 主要在于主觀努力