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民族和諧 民族和諧 北魏孝文帝的改革 建興中學(xué)吳永良 教學(xué)目標(biāo) 知道內(nèi)遷的五個(gè)少數(shù)民族的名稱 掌握北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容 了解孝文帝改革的背景和影響 通過(guò)討論孝文帝改革的作用 能客觀評(píng)價(jià)孝文帝 一 整體感知 1 讀本課內(nèi)容指出從東漢末年以來(lái) 有哪些少數(shù)民族紛紛內(nèi)遷 他們分布在哪些地方 2 孝文帝改革的主要內(nèi)容有哪些 其主要特點(diǎn)是什么 主要內(nèi)容 1 借鑒漢族的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度 2 遷移都城 3 大力推行學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗的政策 主要特點(diǎn) 學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化 漢族主要居住中原地區(qū) 少數(shù)民族散居邊地 3 剖析改革內(nèi)容 1 讀 借鑒漢族的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度 請(qǐng)同學(xué)介紹實(shí)行了哪些新的制度 三長(zhǎng)制 均田制 俸祿制 2 讀 遷移都城 遷都到哪里 討論孝文帝為什么要遷都 平城 洛陽(yáng) 經(jīng)濟(jì)上 平城農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá) 交通運(yùn)輸不便 隨著人口不斷增加 糧食供應(yīng)發(fā)生困難 政治上 由于各族人民不斷起義 北魏政權(quán)面臨著嚴(yán)重危機(jī) 迫切需要同漢族地主進(jìn)一步合作 3 讀 學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化政策 介紹其學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容 改漢姓 穿漢服 與漢族通婚 說(shuō)漢話 完善學(xué)校教育制度 二 學(xué)習(xí)與探究 1 讀孝文帝改革主要內(nèi)容 小組討論孝文帝是在什么背景下進(jìn)行的改革 其改革目的是什么 背景 1 漢族和少數(shù)民族間的交流更加平凡 他們互相學(xué)習(xí) 目的 為了維護(hù)北魏政權(quán)的統(tǒng)治 2 面對(duì)漢族先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)文化 鮮卑貴族采取的是排斥態(tài)度 從而激化了社會(huì)的各種矛盾 北魏的統(tǒng)治面臨危機(jī) 三 學(xué)習(xí)與探究 2 根據(jù)史料 討論通過(guò)孝文帝的改革 北魏出現(xiàn)了什么樣的社會(huì)景象 具體表現(xiàn)在哪些方面 具體表現(xiàn) 1 少數(shù)民族漢化 2 漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生活習(xí)慣 3 民族矛盾得以緩和 加速了北魏政權(quán)的封建化程度 景象 出現(xiàn)了北方民族大融合 四 嘗試探究 結(jié)合孝文帝的改革給當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來(lái)的影響 談一談你怎樣看北魏孝文帝 五 學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng) 1 北魏孝文帝是 A 匈奴族人B 羌族人D 漢族人 C 遷都是為了接受漢族先進(jìn)文化 加強(qiáng)對(duì)中原的控制 C 鮮卑族人 3 洛陽(yáng)地處何處 北魏孝文帝為什么要把都城遷到這里 洛陽(yáng)地處中原 或黃河中游 黃河之濱 2 把自己的姓氏改為 元 最可能來(lái)源于 A 匈奴族B 羌族c 蒙古族 D 鮮卑族 D 六 你爭(zhēng)我搶 請(qǐng)根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲 返回