《中考語文總復(fù)習(xí) 第1部分 語言積累與運(yùn)用 第二講 詞語(成語)的理解與運(yùn)用課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 第1部分 語言積累與運(yùn)用 第二講 詞語(成語)的理解與運(yùn)用課件.ppt（43頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

四川專用 第二講詞語 成語 的理解與運(yùn)用 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)詞語的基本要求是 結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思 在閱讀中積累詞語 借助字典 詞典理解詞語的語境義 辨析詞語的感情色彩和語體色彩 能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用 靈活運(yùn)用詞語 在寫作中寫出有新鮮感的詞句 四川中考考情追蹤及趨勢(shì)分析 詞語的理解與運(yùn)用 一般是在句子環(huán)境中考查 在四川中考語文試卷中 詞語的理解與運(yùn)用考查是多年不變的重要考點(diǎn) 題型和分值都比較穩(wěn)定 而且大多數(shù)省市中考從2014年起本內(nèi)容分值由2分逐漸上升為3分 預(yù)計(jì)2017年命題仍然延續(xù) 判斷句中加點(diǎn)詞語使用正誤 的命題方式 考查內(nèi)容 共4個(gè)四字詞語 一般以成語居多 命題特點(diǎn)是 采用選擇題的命題形式 都是考查成語運(yùn)用 讓考生辨析成語在語句中使用的正誤 考生要準(zhǔn)確理解詞義 注意詞語的感情色彩 注意詞語的使用對(duì)象和適用范圍 思路點(diǎn)撥 嘆為觀止 是指贊美看到的事物好到了極點(diǎn) 用在此處與語境不合 答案 D 3 2016 巴中 依次填入下列各句橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 1 遙望故鄉(xiāng) 夕陽下一條青石的小街 小河上一座 的小橋 靜謐而安詳 2 外交部發(fā)言人就個(gè)別國家 入侵我國南海島礁的行徑表示強(qiáng)烈譴責(zé) 3 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 不但要有必勝的信心 還需要我們用勤勞的雙手去創(chuàng)造 的物質(zhì)財(cái)富 A 輕盈公開豐富B 輕巧公然豐富C 輕盈公然堅(jiān)實(shí)D 輕巧公開堅(jiān)實(shí) 思路點(diǎn)撥 輕巧 是指重量小而靈巧 輕盈 是形容女子身材苗條 動(dòng)作輕快 故選填 輕巧 公然 有毫無顧忌 用在此處中較符合語境 財(cái)富應(yīng)該用 豐富 修飾較合語境 故選擇B 答案 B 2017年中考 詞語的理解與運(yùn)用 將是考生遇到的又一重要考點(diǎn) 題型為單項(xiàng)選擇題 分值為3分 命題者對(duì)詞語運(yùn)用能力的考查主要集中在成語的理解 分析和品味詞語等方面 要掌握考題中常見的成語使用錯(cuò)誤的現(xiàn)象 注意有以下幾種 1 望文生義 如 大方之家 是指專家學(xué)者 往往誤解為 出手大方的人 2 意思弄反 如 事倍功半 是形容花費(fèi)的勞力大 收到的成效小 往往被誤解為效率高 3 張冠李戴 如 刮目相看 是指用新的眼光來看待 往往被誤解為 另眼相看 4 色彩不當(dāng) 自命不凡 的意思是自以為很了不起 含有貶義 在詞語使用中往往忽略了其貶義色彩 B 詞語的理解與運(yùn)用是初中語文教學(xué)的重點(diǎn) 也是中考的重點(diǎn) 中考主要考查 詞語的基本義 引申義和比喻義 同音詞 近義詞 同義詞 反義詞的辨析 關(guān)聯(lián)詞的選用 常用詞語 新生詞語和成語的正確理解和運(yùn)用 詞語的感情色彩和語體色彩的把握 具體語境中詞語的含義 敬辭 謙辭的使用 主要題型有 選擇題 結(jié)合語境或根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語 結(jié)合具體語境解釋句中詞語 選用詞語進(jìn)行語段描述 這一考點(diǎn)中所涉及的詞語大多是語文課本和日常生活中出現(xiàn)頻率高且又容易出錯(cuò)的常見詞語 值得注意的是 對(duì)成語使用能力的考查在這一考點(diǎn)中所占比例極大 題型上以選擇題為主 兼顧主觀題 一些地方還涉及新生詞特別是網(wǎng)絡(luò)流行語的考查 體現(xiàn)出 生活處處皆語文 的大語文觀 1 詞義的理解 1 聯(lián)系語境解釋法辨析詞的語境義 不僅要考慮該詞前后詞語的意思及搭配情況 有時(shí)還需要聯(lián)系整個(gè)句子 乃至整個(gè)自然段 整篇文章 根據(jù)上下文來分析推斷其義 如 綠色裝修 中的 綠色 指符合環(huán)保要求 無公害 無污染的 2 聯(lián)系感情色彩解釋法詞語感情色彩上的變化不外乎褒義貶用或貶義褒用 對(duì)于這樣的詞 我們可從其反義詞 近義詞或其所修飾的詞 所在句子的意思等方面進(jìn)行綜合考慮 準(zhǔn)確推斷其義 還其本來面目 如 我用兒童的狡猾的眼光察覺 她愛我們 并沒有存心要打的意思 本句中的 狡猾 從其褒義角度來考慮便可得出 機(jī)靈 調(diào)皮 之意 3 近義解釋法用被解釋詞語的近義詞或同義詞或詞組短語等進(jìn)行詞語解釋的方法 必要時(shí)作適當(dāng)限制與補(bǔ)充 如 休憩 休息 4 比喻解釋法從詞語反映出的狀態(tài) 用途 作用等方面用比喻的方法描述詞語的意義 如 如坐針氈 像坐在有針的氈子上一樣 形容心神不寧 5 定義解釋法用簡練的語言對(duì)詞語所包含的事物的本質(zhì)特征作確切的敘說 解釋 它適用于解釋某些有關(guān)科學(xué)概念的詞語和一般性名詞 如 學(xué)者 在學(xué)術(shù)上有一定成就的人 6 描寫解釋法描寫事物的性狀 說明詞語的基本義 比喻義 如 莽莽 形容草木茂盛 形容原野遼闊 無邊無際 2 近義詞的辨析 1 從詞義的輕重程度上辨析 如 蔑視 比 輕視 意義要重一些 批判 比 批評(píng) 要重一些 監(jiān)禁 比 拘留 要重一些 2 從感情色彩上辨析 如 團(tuán)結(jié) 結(jié)合 勾結(jié) 鼓舞 鼓動(dòng) 煽動(dòng) 這兩組詞語中 第一個(gè)是褒義詞 第二個(gè)是中性詞 第三個(gè)是貶義詞 3 從成分的不同分析 如 廢除 解除 破除 三個(gè)動(dòng)詞 重點(diǎn)是區(qū)分 廢 解 破 三個(gè)不同的成分 廢 是廢止不用的意思 解 是去掉消除的意思 破 是打破揭穿的意思 4 從詞義指稱的事物范圍大小辨析 如 邊疆 和 邊境 都指遠(yuǎn)離內(nèi)地靠近國境的區(qū)域 但 疆 比 境 的范圍要大 5 從搭配習(xí)慣的不同辨析 如 交流 和 交換 都指雙方各自把自己的東西送給對(duì)方 但 交流 習(xí)慣上多同 思想 經(jīng)驗(yàn) 等含義比較抽象的詞語搭配 交換 習(xí)慣上多同 禮物 產(chǎn)品 資料 等含義比較具體的詞語搭配 6 從語法特點(diǎn)上辨析 從構(gòu)詞方法上辨析 如 比賽 和 決賽 一個(gè)是并列式 一個(gè)是偏正式 從詞性上辨析 如 英勇 和 英雄 一個(gè)是形容詞 一個(gè)是名詞 7 從語體色彩的不同辨析 語體色彩可以分為口語和書面語兩種 口語用詞通俗易懂 生動(dòng)活潑 平易樸素 書面語用詞莊重典雅 講究分寸 4 關(guān)聯(lián)詞的辨析 1 看關(guān)聯(lián)是否明確 如 不管 盡管 不是 就是 不是 而是 等 2 看搭配是否恰當(dāng) 如 只要 就 只有 才 等 3 看關(guān)聯(lián)詞語是否完整 4 看關(guān)聯(lián)詞語位置是否恰當(dāng) 5 看關(guān)聯(lián)詞語所表示的邏輯關(guān)系與分句間的意義是否一致 審題 抓關(guān)鍵詞 使用正確的或恰當(dāng)?shù)?使用有誤的或不恰當(dāng)?shù)?多角度理解詞義 如從成語的出處 理解成語的本義和比喻義 引申義 運(yùn)用翻譯文言語句的方法翻譯理解詞義 從辨析感情色彩的角度 理解詞義 從辨析適用范圍的角度 理解詞義 研讀語句 準(zhǔn)確理解句意 聯(lián)合理解 聯(lián)系詞義 句意推敲比較 鎖定答案 B C C 解析 不可理喻 不能夠用道理使他明白 形容固執(zhí)或蠻橫 不通情理 C項(xiàng)句意是封閉山村的人們對(duì)簡單的科學(xué)道理不明白 與句意不符 A 試驗(yàn) 為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng) B 甚至 強(qiáng)調(diào)突出的事例 有更進(jìn)一層的意思 D 洋洋大觀 形容事物繁多 豐富多彩 C 解析 C 分道揚(yáng)鑣 指分道而行 比喻因目標(biāo)不同而各奔各的前程或各干各的事情 A 事倍功半 形容花費(fèi)的氣力大 收到的成效小 與語境不符 此處應(yīng)為 事半功倍 B 微不足道 非常渺小 不值得一提 此處可用 難以逾越 D 雨后春筍 春天下雨后竹筍長得很多很快 比喻新事物大量出現(xiàn) 用作褒義詞 不合語境 A 解析 A 名不虛傳 確實(shí)很好 不是空有虛名 用在對(duì)餐廳的高評(píng)價(jià) 符合語境 B 耳提面命 形容懇切地教導(dǎo) 這里用錯(cuò)對(duì)象 C 無所不至 沒有達(dá)不到地方 也形容凡能做的都做到了 用于壞事 用在此處與語境不符 D 滿城風(fēng)雨 形容事情傳遍各處 到處都在議論著 多指壞事 這里望文生義 B 解析 此題考查成語的使用 首先學(xué)生要理解成語的意思 其次還要知道此成語由哪些典故 文章演變而來 再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否 A 使用正確 孜孜不倦 指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦 孜孜 勤勉 不懈怠 B 使用有誤 文不加點(diǎn) 指文章一氣呵成 無須修改 形容文思敏捷 寫作技巧純熟 點(diǎn) 涂上一點(diǎn) 表示刪去 句中指的是不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 該成語使用不當(dāng) C 使用正確 旁征博引 指說話 寫文章引用材料作為依據(jù)或例證 旁 廣泛 征 尋找 博 廣博 引 引證 D 使用正確 鱗次櫛比 像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著 多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊 櫛 梳篦的總稱 B C A D C 12 2016 雅安 依次填入下列各句橫線處的詞語 恰當(dāng)?shù)囊唤M是 倘若要我說說總的印象 我覺得蘇州園林是我國各地園林的 各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響 創(chuàng)造性的思維又有哪些 的要素呢 我正欣賞著這里的景致 一位穿長袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢 地走過我的身旁 今年央視春晚的魔術(shù)表演十分精彩 真是讓人大開眼界 其豐富奇妙的變化簡直 A 標(biāo)志必須悠然自得不言而喻B 標(biāo)本必需悠然自得不可思議C 標(biāo)志必需泰然自若不言而喻D 標(biāo)本必須泰然自若不可思議 B 解析 標(biāo)本 經(jīng)加工 保持實(shí)物原貌 供研究 展覽的樣品 標(biāo)志 顯示事物特征 便于識(shí)別的記號(hào) 必須 表示事理上和情理上的必要 一定要 加強(qiáng)命令語氣 必需 一定要有 不可少 悠然自得 指悠閑自在 自己感到得意或舒適 泰然自若 形容鎮(zhèn)定 毫不在意的樣子 不言而喻 不用說就可以明白 不可思議 不可想象 不能理解 13 2016 武漢 依次填入下面橫線處的詞語 恰當(dāng)?shù)囊唤M是 對(duì)于作家而言 粉絲易得 知音難覓 粉絲 是為成名 知音 是為寂寞 知音之可貴 不但在于 能看出天才 而且在于 敢暢言所見 A 雪中送炭錦上添花慧眼獨(dú)具膽識(shí)過人B 錦上添花雪中送炭慧眼獨(dú)具膽識(shí)過人C 錦上添花雪中送炭膽識(shí)過人慧眼獨(dú)具D 雪中送炭錦上添花膽識(shí)過人慧眼獨(dú)具 B 14 2016 臨沂 依次填入下列各句橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 1 傳喚來的同鄉(xiāng)集資把他保了出來 問他事由 他只說自己一時(shí)糊涂 走錯(cuò)了人家 他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng) 陰影 2 2015年 尋找最美醫(yī)生 頒獎(jiǎng)典禮通過展現(xiàn)醫(yī)生們的感人故事和崇高精神境界 了社會(huì)主義核心價(jià)值觀 3 談?wù)撘拭删窦捌溆绊懥?我們既要有文化自信 不 又要有全國視野 不盲目樂觀 A 蒙受弘揚(yáng)妄自菲薄B 蒙受宣揚(yáng)妄自尊大C 承受弘揚(yáng)妄自尊大D 承受宣揚(yáng)妄自菲薄 A 解析 A 蒙受 是指受到 遭受 承受 則是指承擔(dān) 接受 與 陰影 不能搭配 弘揚(yáng) 是指發(fā)揚(yáng)光大 宣揚(yáng) 是指廣泛宣傳 使大家知道 與句意不符 妄自菲薄 指過分地看輕自己 而 妄自尊大 指的是狂妄地自高自大 與語境不符 15 2016 孝感 選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語 將一門技術(shù)掌握到 絕非易事 但工匠精神的 遠(yuǎn)不限于此 倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛 怎有廢寢忘食的付出 沒有超今冠古的追求 怎有 的卓越 沒有物我兩忘的 怎有腳踏實(shí)地的淡定 工匠精神所深藏的 有格物致知的生命哲學(xué) 也有超然達(dá)觀的人生信念 A 盡善盡美內(nèi)容脫穎而出境界B 融會(huì)貫通內(nèi)涵更勝一籌情境C 爐火純青內(nèi)涵出類拔萃境界D 出神入化內(nèi)容遙遙領(lǐng)先情境 C