《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1單元 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1單元 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課件 新人教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界 課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法 了解實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程 感受化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) 變化 及其現(xiàn)象等 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道了化學(xué)與我們關(guān)系密切 我們的身邊處處是化學(xué) 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 那么今天 我還要告訴你們 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 化學(xué)中的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的 學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 記錄和分析等 可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理 學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí) 下面我們利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法 一 對(duì)蠟燭燃燒的探究 1 點(diǎn)燃前 觀察蠟燭的顏色 狀態(tài) 形狀和硬度 并嗅氣味 切下一小塊石蠟投入水中觀察其現(xiàn)象 2 點(diǎn)燃蠟燭時(shí) 仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生的變化 注意觀察 火焰由里至外的亮度變化 取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方 燒杯內(nèi)壁有什么現(xiàn)象發(fā)生 片刻后取下燒杯 迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水 振蕩 觀察其現(xiàn)象 推測(cè)蠟燭燃燒后可能產(chǎn)生的物質(zhì) 3 熄滅蠟燭后 觀察現(xiàn)象 用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙 觀察蠟燭能否重新燃燒 附表 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 小結(jié) 化學(xué)學(xué)習(xí)體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn) 1 關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) 如顏色 狀態(tài) 氣味 硬度 密度 熔點(diǎn) 沸點(diǎn)等 2 關(guān)注物質(zhì)的變化 如蠟燭受熱時(shí)是否熔化 燃燒時(shí)是否發(fā)光 放熱并有二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣生成等 3 關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象 4 探究活動(dòng)完成后 還有一個(gè)重要任務(wù)就是將這個(gè)探究活動(dòng)的過(guò)程 結(jié)果 分析過(guò)程等寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式 才是一個(gè)探究活動(dòng)完整過(guò)程 你可以參考書(shū)上格式寫(xiě)報(bào)告 當(dāng)然也可以自己設(shè)計(jì)報(bào)告的形式 研碎的膽礬 二 對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究 提出問(wèn)題 問(wèn)題1 如何收集一瓶你呼出的氣體 問(wèn)題2 如何證明你收集氣體為二氧化碳?xì)怏w 如何證明呼出的氣體二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳含量多 問(wèn)題3 將燃著的木條分別插入空氣和呼出的氣體中 分別發(fā)生什么現(xiàn)象 問(wèn)題4 對(duì)著一塊干燥的玻片呼氣 與放在空氣中的玻璃片作比較 有何不同 1 收集氣體 空氣樣品 準(zhǔn)備收集氣體 2 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w 用燃著的木條檢驗(yàn)氣體 用澄清石灰水檢驗(yàn) 對(duì)干燥的玻璃片哈氣 資料信息 供學(xué)生討論時(shí)參考 1 二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁 在下述實(shí)驗(yàn)中 白色渾濁越多 說(shuō)明氣體中二氧化碳越多 2 氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃 木條燃燒越旺 說(shuō)明氧氣越多 3 二氧化碳可以使燃著的木條熄滅 4 水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠 小結(jié) 1 探究活動(dòng)得出 呼出的氣體中二氧化碳 水蒸氣的含量比空氣中二氧化碳 水蒸氣的含量多 2 探究活動(dòng)得出 呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量少 3 探究活動(dòng)得出 探究過(guò)程不但要尊重事實(shí) 還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 認(rèn)真動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn) 逐步培養(yǎng)分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得有價(jià)值結(jié)論的能力 歸納總結(jié) 1 從日常生活中?？梢园l(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題 可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)等手段對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探究 并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析等獲得有價(jià)值的結(jié)論 課題二 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)活動(dòng)探究一 對(duì)蠟燭燃燒的探究活動(dòng)探究二 對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究 板書(shū)設(shè)計(jì) 謝謝