《2019年秋七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第2章 觀(guān)察生物 2.4 常見(jiàn)的動(dòng)物 第1課時(shí) 動(dòng)物的分類(lèi)導(dǎo)學(xué)課件（新版）浙教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年秋七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第2章 觀(guān)察生物 2.4 常見(jiàn)的動(dòng)物 第1課時(shí) 動(dòng)物的分類(lèi)導(dǎo)學(xué)課件（新版）浙教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 新知學(xué)習(xí) 互動(dòng)探究 第2章觀(guān)察生物 課堂小結(jié) 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 考綱要求 1 說(shuō)出生物分類(lèi)的方法和分類(lèi)等級(jí) 2 識(shí)別分類(lèi)的依據(jù) 重要提示 動(dòng)物分類(lèi)的方式有許多 但為了研究生物之間的親緣關(guān)系 為了更好地檢索 采用了一套大家認(rèn)同的分類(lèi)方法 種是最低的分類(lèi)等級(jí) 也是最基本的分類(lèi)單位 分類(lèi)等級(jí)越小 所包含的生物共同特征越多 新知學(xué)習(xí) 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 新知一生物的分類(lèi)方法 1 分類(lèi)目的 更好地研究和識(shí)別各種生物 2 分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn) 以生物的 以及生物之間的 等為依據(jù)進(jìn)行分類(lèi) 3 分類(lèi)結(jié)果 分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同 分類(lèi)的 不同 形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活習(xí)性 親緣關(guān)系 結(jié)果 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 新知二動(dòng)物分類(lèi) 1 生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí) 1 從高到低分別是 2 是分類(lèi)的基本單位 是分類(lèi)的最高等級(jí) 3 等級(jí)越高 包含生物個(gè)體越 共同特征越 等級(jí)越低 包含生物個(gè)體越 共同特征越 界 門(mén) 綱 目 科 屬 種 種 界 多 少 少 多 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 2 地球上現(xiàn)存的動(dòng)物大約有 種 3 動(dòng)物的分類(lèi)方法生活環(huán)境 根據(jù)生活環(huán)境是水生還是陸生 可分為水生動(dòng)物和陸生動(dòng)物 生殖方式 根據(jù)生殖方式 可分為胎生動(dòng)物 卵生動(dòng)物和卵胎生動(dòng)物 125萬(wàn) 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 體表被羽 根據(jù)體表有無(wú) 可將它們分為有羽毛的動(dòng)物和沒(méi)有羽毛的動(dòng)物 有無(wú)脊椎骨 根據(jù)體內(nèi)有無(wú) 可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物 其他分類(lèi)方法 能否飛行 有無(wú)鱗片 體溫是否恒定等 羽毛 脊椎骨 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 互動(dòng)探究 探究點(diǎn)動(dòng)物的分類(lèi)方法 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 情景展示1 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 問(wèn)題探究 結(jié)合圖片內(nèi)容 你能對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)嗎 思考交流 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 歸納提升 1 根據(jù)是水生還是陸生 將它們分為水生動(dòng)物和陸生動(dòng)物 2 根據(jù)有沒(méi)有羽毛 將它們分為有羽毛的動(dòng)物和沒(méi)有羽毛的動(dòng)物 對(duì)動(dòng)物的分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同 分類(lèi)的結(jié)果也不同 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 課堂速記 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 情景展示2 閱讀教材P57 林耐與生物分類(lèi) 及下表 表2 4動(dòng)物分類(lèi)表 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 問(wèn)題探究 生物是怎么樣分類(lèi)的 在表中分析人 貓 蝗蟲(chóng)在分類(lèi)等級(jí)上所處的位置 思考交流 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 歸納提升 科學(xué)的分類(lèi)方法是以生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活習(xí)性以及生物之間的親緣關(guān)系等為依據(jù)進(jìn)行分類(lèi)的 并根據(jù)它們之間的差異大小 由大到小依次以界 門(mén) 綱 目 科 屬 種構(gòu)成分類(lèi)的七個(gè)等級(jí) 分類(lèi)的最小單位是 種 物種 分類(lèi)等級(jí)越高 生物間的共同點(diǎn)越少 分類(lèi)等級(jí)越低 生物間的共同點(diǎn)越多 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 課堂速記 課堂小結(jié) 第1課時(shí)動(dòng)物的分類(lèi) 動(dòng)物的分類(lèi) 生物分類(lèi)目的 生物分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn) 生物分類(lèi)等級(jí) 動(dòng)物分類(lèi)方法 有無(wú)脊椎骨 脊椎動(dòng)物 無(wú)脊椎動(dòng)物