《2019版八年級語文上冊 7 背影課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版八年級語文上冊 7 背影課件 新人教版.ppt（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

背影 朱自清 1 了解作者及文章的寫作背景 緣起 并熟讀課文 掌握重點字詞 2 通過整體感知課文 理清課文的線索 疏通課文思路 體會文章結(jié)構(gòu)的精妙 3 理解作者對于父親的思想感情 培養(yǎng)學生熱愛父母的美好情操 導學目標 第一課時 父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大后山里孩子往外走想兒時一封家書千里循叮囑盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說養(yǎng)兒能防老可兒山高水遠他鄉(xiāng)留都說養(yǎng)兒為防老可你再苦再累不張口兒只有輕歌一曲和淚唱愿天下父母平安渡春秋 愛國學者朱自清 朱自清故居 朱自清簡介 毛澤東對背影的評價 作品簡介 背影 一篇娓娓道來的文字 何以在文壇不朽 正在于它是一記情感的重錘 重重地敲擊在人的心靈共鳴點上 父子親情 罄竹難書 但在這里 背影的一瞬化作了永恒 一個背影力敵萬語千言的傾訴 背影 恰似一道情感的閃電 照徹千千萬萬顆赤子之心 朱自清 原名自華 字佩弦 號秋實 原籍浙江紹興 因三代人定居揚州 自己又畢業(yè)于當時設在揚州的江蘇第八中學高中 且在揚州做過教師 故自稱 揚州人 現(xiàn)代著名的作家和學者 父親名鴻鈞 字小坡 是個讀書人 光緒二十七年 1901 朱鴻鈞由東海赴揚州府屬邵伯鎮(zhèn)上任 兩年后 全家遷移揚州城 從此定居揚州 朱自清故居在今揚州城安樂巷27號 大門朝東 進門北向 有小院一區(qū) 內(nèi)有客房兩間 乃朱自清的住處 此宅二道門內(nèi) 有上堂屋三間 下堂屋三間和兩側(cè)廂房 系朱自清的父母及姐妹們的住所 而今房屋保護良好 環(huán)境雅靜 已列為揚州市級文物保護單位 如今 朱自清故居內(nèi)陳列著朱自清曾經(jīng)使用過的部分家具 朱自清著作及一些實物照片 正屋內(nèi)還有朱自清塑像 1992年10月 朱自清故居正式對外開放 江澤民總書記親筆提寫了 朱自清故居 的掛牌 背影 荷塘月色 綠 漿聲燈影里的秦淮河 春 白種人 上帝的驕子 兒女 寫作背景 背影 寫于1925年10月 當時作者在清華大學任教 1917年冬 作者祖母去世 父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長 被解職 文中的 禍不單行 正是指這兩件事 作者當時在北大哲學系讀書 得知祖母去世 從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪 喪事完畢 父親到南京找工作 作者回北京念書 父子在浦口車站惜別 寫作緣由 背影 是記實散文 寫于1925年 作者曾說 我寫 背影 就因為文中所引的父親的來信那句話 當時讀了父親的信 真是淚如泉涌 我父親待我的許多好處 特別是 背影 里所敘述的那一回 想起來跟眼前一般無二 我這篇文只是寫實 重點字詞 差使 交卸 狼藉 簌簌 賦閑 ch i xi j s f 參差c 質(zhì)量差ch 差距ch 防御 祖籍 蹣跚 拭 瑣屑 箸 晶瑩 頹唐 sh n sh xi zh y ng tu p n 你掌握好了嗎 聽讀課文 圈點勾畫課文幾次提到背影 把握關鍵語句 體會思想感情 我與父親不相見已二年余了 我最不有忘記的是他的背影 那年冬天 祖母死了 父親的差使也交卸了 正是禍不單行的日子 我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家 到徐州見著父親 看見滿院狼藉的東西 又想起祖母 不禁簌簌地流下眼淚 父親說 事已如此 不必難過 好在天無絕人之路 回家變賣典質(zhì) 父親還了虧空 又借錢辦了喪事 一半為了父親賦閑 喪事完畢 父親要到南京謀事 我也要回北京念書 我們便同行 背影 到南京時 有朋友約去游逛 勾留了一日 第二日上午便須渡江到浦口 下午上車北去 父親因為事忙 本已說定不送我 叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去 他再三囑咐茶 甚是仔細 但他終于不放心 怕茶盲文不妥貼 頗躊躇了一會 其實我那年已20歲 北京已來往過兩三次 是沒有什么要緊的了 他躊躇了一會 終于決定還是自己送我去 我再三勸他不必去 他只說 不要緊 他們?nèi)ゲ缓?我們過了江 進了車站 我買票 他忙著照看行李 行李太多了 得向腳夫行些小費才可過去 他便又忙著和他們講價錢 我那時真是聰明過分 總覺他說話不大漂亮 非自己插嘴不可 但他終于講定了價錢 就送我上車 他給我揀定了靠車門的一張椅子 我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位 他囑我路上小心 夜里要警醒些 不要受涼 又囑托茶房好好照應我 我心里暗笑他的迂 他們只認得錢 托他們只是白托 而且我這樣大年紀的人 難道不能料理自己嗎 唉 我現(xiàn)在想想 那時真是太聰明了 我說道 爸爸 你走吧 他往車外看了看說 我買幾個橘子去 你就在此地 不要走動 我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客 走到那邊月臺 須穿過鐵道 須跳下去又爬上去 父親是一個胖子 走過去自然要費事些 我本來要去的 他不肯 只好讓他去 我看見他戴著黑布小帽 穿著黑布大馬褂 深青布棉袍 蹣跚地走到鐵道邊 慢慢探身下去 尚不大難 可是他穿過鐵道 要爬上那邊月臺 就不容易了 他用兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 這時我看見他的背影 我的淚很快地流下來了 我趕緊拭干了淚 怕他看見 也怕別人看見 我再向外看時 他已抱了朱紅的橘子往回走了 過鐵道時 他先將橘子散放在地上 自己慢慢爬下 再抱起橘子走 到這邊時 我趕緊去攙他 他和我走到車上 將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上 于是撲撲衣上的泥土 心里很輕松似的 過一會說 我走了 到那邊來信 我望著他走出去 他走了幾步 回過頭看見我 說 進去吧 里邊沒人 等他的背影混入來來往往的人里 再找不著了 我便進來坐下 我的眼淚又來了 近幾年來 父親和我都是東奔西走 家中光景是一日不如一日 他少年出外謀生 獨立支持 做了許多大事 哪知老境卻如此頹唐 他觸目傷懷 自然情不能自已 情郁于中 自然要發(fā)之于外 家庭瑣屑便往往觸他之怒 他待我漸漸不同往日 但最近兩年的不見 他終于忘卻我的不好 只是惦記著我 惦記著我的兒子 我北來后 他寫了一封信給我 信中說道 我身體平安 惟膀子疼痛利害 舉箸提筆諸多不便 大約大去之期不遠矣 我讀到此處 在晶瑩的淚光中 又看見那肥胖的 青布棉袍黑布馬褂的背影 唉 我不知何時再能與他相見 朗讀課文整體感知 1課文的中心事件是什么 2課文寫車站送別 表現(xiàn)了父子間什么樣的感情 3課文幾次提到的背影有什么不同 最難忘的是哪個 4父親的背影在怎樣的情形下出現(xiàn) 當時我處 在怎樣的情感中 深入探討 1 作者選取 背影 這個角度來寫 好在哪里 2 文章第2 3 4 5段余嗎 為什么 情感遷移 任選一個角度 說說感人之處 一桌準備好的飯菜 一件放在床頭的衣服 一個鼓勵的微笑 一句體貼的話語 都凝聚著親人對我們的期望和關懷 正像父親的背影一樣 永遠感動著我們 讓我們對他們說一聲 我愛你們 我理解了你們 總結(jié)歸納 惦記背影 悲涼氣氛 鋪墊背影 刻畫背影 惜別背影 再現(xiàn)背影 開篇設疑 別后思念 別后思念 1 反復朗讀課文 體會課文抒發(fā)的感情 2 請同學們回到家里 用你自己獨特的方式 向你的父母 親人表示你對他們理解 對他們給予你的無微不至的關懷的感激 給父母夾一次菜 給他們寫一張紙條 為他們倒一杯水 向他們道一聲辛苦 作業(yè)布置 導學目標 第二課時 1分析作者對于父親幾次背影的描寫 及父親的語言 動作 深刻理解的愛子之心和作者的念父之情 2品位文章質(zhì)樸而簡潔的語言 剖析這種語言背后深沉而博大的情感 3聯(lián)系實際生活 引導學生在日常生活中體味父母對于子女的愛 并由此深入理解課文所描寫的生活和所表達的思想感情 父愛如山 聽聽父親親切的話語 看看父親 高大 的背影 體會父親那寬容 無私的愛 精彩挑讀 朗讀第六段 1體會分別時的情感 2圈點勾畫表現(xiàn)父親的詞語和句子 討論 1父親的背影是怎樣的 你能用一句 話概括一下父親的形象嗎 2作者在具體描繪父親背影時 用了 哪些動詞來表現(xiàn)父親 找出來并想想這些詞語表現(xiàn)了怎樣的父親 3分別時 父親對作者說了哪幾句話 找出并分析一下這些話表現(xiàn)了父親怎樣的感情 4父親為什么不讓作者去買桔子呢 父親心里很輕松似的 真的輕松嗎 應該怎樣理解呢 討論 1 在這一段中 作者幾次流淚 找出來體會 想想作者為什么要流淚 2 作者為什么怕人看見自己流淚 自主學習 默讀全文 圈點勾畫 1描寫父親的語句 動作 語言 心理等 2展現(xiàn)作者感受的語句 合作探究 1分析父親的語句有什么特點和含義 2作者曾經(jīng)多次落淚 試著分析每一次流淚有什么不同 表現(xiàn)出怎樣的感情 3 我那時真是聰明過分 心里暗笑他的迂 這些語言暗含了作者怎樣的感情 拓展練習 父親像一張弓 蓄一生之勢要把孩子射出大山 父親像 父親像 總結(jié) 悲哀之淚 見父親睹家境想祖母 感動之淚 望親買橘父子離別 傷心之淚 再現(xiàn)背影淚光瑩瑩 惦記背影 思念父親 刻畫背影 望父買橘 惜別背影 父子分手 再現(xiàn)背影 別后懷念 三次流淚 四個背影 1 寫你父親送你上學的一個 背影 或一個場面2 小作文 你父母疼愛你的哪件事深深感動你 請將事件的經(jīng)過寫出來 課外閱讀幾篇寫父愛 母愛的好文章 寫一篇讀書筆記 作業(yè)布置 世間的愛千萬種 惟有父母之愛最無私 時間的長河可以帶走一切 但帶不走父母的愛 它已深入我們的骨髓 溶入我們的血液 這愛流在我們的心中 時刻溫暖我們的生命歷程 謝謝