《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6.24《詩(shī)經(jīng)兩首》蒹葭課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6.24《詩(shī)經(jīng)兩首》蒹葭課件 新人教版.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

在水一方作詞 瓊瑤作曲 林家慶演唱 鄧麗君綠草蒼蒼白霧茫茫有位佳人在水一方綠草萋萋白霧迷離有位佳人靠水而居我愿逆流而上依偎在她身旁無奈前有險(xiǎn)灘道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)我愿順流而下找尋她的方向卻見依悉彷佛她在水的中央我愿逆流而上與她輕言細(xì)語(yǔ)無奈前有險(xiǎn)灘道路曲折無疑我愿順流而下找尋她的蹤跡卻見依悉彷佛她在水中佇立綠草蒼蒼白霧茫茫有位佳人在水一方 詩(shī)經(jīng)蒹葭 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 溯洄從之 道阻且長(zhǎng) 溯游從之 宛在水中央 蒹葭萋萋 白露未晞 所謂伊人 在水之湄 溯洄從之 道阻且躋 溯游從之 宛在水中坻 蒹葭采采 白露未已 所謂伊人 在水之涘 溯洄從之 道阻且右 溯游從之 宛在水中沚 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 溯洄從之 道阻且長(zhǎng) 溯游從之 宛在水中央 蒼蒼 茂盛的樣子伊人 那人 指所愛的人溯洄 逆流而上洄 上水 逆流從 追尋阻 艱險(xiǎn)溯游 順流而下宛 好像 仿佛 蒹葭萋萋 白露未晞 所謂伊人 在水之湄 溯洄從之 道阻且躋 溯游從之 宛在水中坻 萋萋 茂盛的樣子晞 干湄 岸邊 水草交接的地方躋 高坻 水中高地 蒹葭采采 白露未已 所謂伊人 在水之涘 溯洄從之 道阻且右 溯游從之 宛在水中沚 采采 茂盛 眾多未已 還沒有完已 停止涘 水邊右 彎曲沚 水中的小塊陸地 展開聯(lián)想 再現(xiàn)詩(shī)歌意境試用自己的語(yǔ)言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面 在水一方 河畔蘆葦蒼蒼碧色 那是白露凝結(jié)成霜 我那日思夜想的人啊 她就在河水對(duì)岸一方 逆流而上去追尋她 那道路卻是艱險(xiǎn)而漫長(zhǎng) 順流而下尋尋覓覓 她仿佛就在水的中央 河畔蘆葦茂盛一片 清晨露水尚未曬干 我那魂?duì)繅?mèng)繞的人啊 她就在河水對(duì)岸一邊 逆流而上去追尋她 那道路坎坷艱險(xiǎn)難攀 順流而下尋尋覓覓 她仿佛就在水中的高地 河畔蘆葦更為繁茂啊 那清晨白露依然逗留 我那苦苦追求的人啊 她就在河水邊 逆流而上去追尋她 那道路險(xiǎn)阻彎曲難走 順流而下尋尋覓覓 她仿佛就在水中的小塊陸地上 整體感知 1 詩(shī)歌中哪一些詩(shī)句描寫了景物 所寫景物有什么特點(diǎn) 寫景有什么作用 蒹葭蒼蒼 白露為霜 描寫了一幅秋葦蒼蒼 白露茫茫 寒霜濃重的凄清景色 造成一種渺遠(yuǎn)迷茫的意境 渲染了氣氛 烘托了主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見伊人的憂郁感傷的情懷 使這首詩(shī)在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境界 2 詩(shī)歌中哪些詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人渴慕伊人 歷經(jīng)艱險(xiǎn) 執(zhí)著追求 然而卻求不得的苦悶感傷情懷 溯洄從之 道阻且長(zhǎng) 溯游從之 宛在水中央 溯洄從之 道阻且躋 溯游從之 宛在水中坻 溯洄從之 道阻且右 溯游從之 宛在水中沚 析 道阻且長(zhǎng) 道阻且躋 道阻且右 說明愛的道路上困難重重 道路曲折艱險(xiǎn) 然而盡管道路曲折艱險(xiǎn) 詩(shī)人卻仍然 溯洄從之 溯游從之 為了伊人上下求索追尋 表達(dá)了詩(shī)人追求愛的堅(jiān)強(qiáng)意志 宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚 表達(dá)伊人在望 然而卻可望而不可即的無限悵惘憂郁苦悶情懷 3 這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的 請(qǐng)說說你的理由 析 這首詩(shī)的感情基調(diào)是渺遠(yuǎn)迷茫 憂郁纏綿 悵惘感傷 渴慕傾心于伊人 執(zhí)著的追求 不怕道路的艱險(xiǎn) 然而伊人卻宛在水中央 如鏡中花 水中月 可望而不可即 求而不得 故苦悶感傷憂郁 1 全詩(shī)三章 每一章在表達(dá)方式上有什么共同特點(diǎn) 2 這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)詩(shī)人悵然若失而又熱烈愛慕伊人的心境的 1 從內(nèi)容來看 每章前兩句寫景 描寫一幅蕭瑟冷落的秋景 渲染氣氛 后六句寫尋求 伊人 的情況進(jìn)而抒發(fā)情感 全詩(shī)熔描寫 抒情于一爐 2 全詩(shī)回旋三疊 反復(fù)歌詠 詩(shī)人熱烈地追求其所愛慕的 伊人 雖然在大河上下反復(fù)尋求 可望而不可即 仍然神魂顛倒 執(zhí)著專一 寫法探究 注意景與情的結(jié)合 全詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人 意境朦朧深邃 蒼蒼的蘆花 露結(jié)的白霜 茫茫的秋水 曲折的河流 水中的小洲 宛然在目而又見之無蹤的伊人 這一切都與詩(shī)人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體 注意起興 2 這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的 僅僅是換了幾個(gè)詞語(yǔ) 你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù) 為什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要說說你的理由 3 這首詩(shī)采用重章疊句的手法有什么好處 使詩(shī)歌內(nèi)容層層遞進(jìn) 逐步展示主人公急切尋找意中人而不得見的惆悵之情 起到了加重感情 增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂感的藝術(shù)效果 描寫藝術(shù)形象 一 蒹葭 霜露 秋水二 伊人 水中央 水中坻 水中沚 三 上下求索的青年 道阻且長(zhǎng) 道阻且躋 道阻且右 凄清的秋景 渲染氣氛 可望而不可及 執(zhí)著追求 特點(diǎn) 寫作特色 情景交融虛實(shí)相生重章疊句 復(fù)沓 起興手法 比較閱讀 1 試簡(jiǎn)要比較 關(guān)雎 和 蒹葭 在寫法上的異同 1 關(guān)雎 著重在敘事 從中可以看出主人公愛慕 追求 幻想這樣一條線索 而 蒹葭 卻沒有明確的故事情節(jié) 只選一個(gè)場(chǎng)景 2 蒹葭 比 關(guān)雎 的情感韻味更濃郁些 3 在藝術(shù)手法上 蒹葭 比 關(guān)雎 興 的特點(diǎn)更加突出 2 兩首詩(shī)所表達(dá)的情感有什么不同 關(guān)雎 是一首熱情的戀歌 它表現(xiàn)了古代青年對(duì)愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求 感情坦率 樸實(shí) 蒹葭 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì) 伊人 的一往情深 而且寫出了他欲見不得的焦急和悵惘的心情 雨巷撐著油紙傘 獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng) 悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷 我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘 她是有丁香一樣的顏色 丁香一樣的芬芳 丁香一樣的憂愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在這寂寥的雨巷 撐著油紙傘像我一樣 像我一樣地默默行著 冷漠 凄清 又惆悵 她靜默地走近走近 又投出太息一般的眼光 她飄過 像夢(mèng)一般地凄婉迷茫 像夢(mèng)中飄過一枝丁香 我身旁飄過這女郎 她靜默地遠(yuǎn)了 遠(yuǎn)了 到了頹垣的籬墻 走盡這雨巷 在雨的哀曲里 消了她的顏色 散了她的芬芳 消散了 甚至她的太息般的眼光 丁香般的惆悵 撐著油紙傘 獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng) 悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷 我希望飄過一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘 拓展閱讀 拓展思維 如何正確看待和處理對(duì)異性的喜愛之情