《《恐龍無處不在》ppt課件-圖文.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《恐龍無處不在》ppt課件-圖文.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

恐龍無處不在 6700萬年前的食肉類恐龍模型 古盜龍 古代恐龍圖 侏羅紀恐龍公園 傳奇的康沃爾海怪有著長脖子 很像生活在6500萬年前的長頸龍 古代恐龍圖 尾羽龍 自讀課文 了解課文內容 理清作者的寫作思路 準備復述 整體感知 本文結合什么事實 證明了什么假說 說明什么問題 這篇事理說明文依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實 證明了大陸漂移假說 說明不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā) 從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結論 南極洲 好冷啊 凍死我了 2 25億年前大陸是 那時的恐龍 大約在2億年前大陸是 5000萬年前大陸 歐洲 亞洲 非洲 南極洲 澳大利亞 南美洲 北美洲 印度 現(xiàn)在大陸成了 合作探究 這篇文章說明的對象究竟是什么 A 恐龍無處不有B 大陸漂移學說C 不同科學領域之間是緊密相聯(lián)的 不同科學領域之間是緊密相連 展示點撥 思路 總起 大陸漂移學說成立 分說 總結 南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石 恐龍無處不有 恐龍不會遷徙 大陸漂移 南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石 課文說明的對象涉及哪兩個學科 從中我們可以明白一個什么道理 生物學 恐龍 地質學 板塊理論 確如文章開頭所說 不同科學領域之間是緊密相連的 在一個科學領域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響 自主檢測 總結拓展 一 學完這一課你有哪些收獲 二 由科學家研究問題的方式 我們能得到哪些啟示 原始中華龍 一 說明方法的判斷1 位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱 2 大約在2億年前 泛大陸分裂成四部分 3 板塊構造理論很快為地質界幾個所有的問題提供了答案 如火山 地震 島嶼鏈 海洋深淵等等 打比方 列數(shù)字 舉例子 達標測評 二 品味語言 板塊構造 理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案 印度向北移動 并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞 3 到6500萬年前 由于這樣或那樣的原因 所有的恐龍都滅絕了 大陸也已完全分開 作業(yè)布置 再見