《八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量課件1 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量課件1 （新版）新人教版.ppt（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 不能憑感覺(jué)判斷測(cè)一測(cè) 測(cè)量需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 1960年 國(guó)際上通過(guò)了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn) 叫國(guó)際單位制 簡(jiǎn)稱(chēng)S 制 在國(guó)際單位制中 長(zhǎng)度的基本單位是米 m 時(shí)間的基本單位是秒 s 你知道比米大的單位有哪些 比米小的單位有哪些 比米大m的單位15 有千米 光年光年 光在一年時(shí)間里走的距離S 3x108x365x24x3600m 9 46 1015 m 比米大的單位有千米 km 光年比米小的單位有分米 dm 厘米 cm 毫米 mm 微米 m 和納米 nm 1km 103m1dm 10 1m1cm 10 2m1mm 10 3m1 m 10 6m1nm 10 9m 鞏固練習(xí) 1 m mm18km m130nm m10dm mm2 102cm m78mm m 0 001 1 8 104 1 3 10 7 1000 2 106 0 078 你知道比 秒 大的時(shí)間單位有哪些 比 秒 小的單位有哪些 比 秒 大的時(shí)間單位有 分鐘 min 小時(shí) h 比 秒 小的時(shí)間單位有 毫秒 ms 微秒 m 這些時(shí)間單位與基本單位 秒 的換算關(guān)系是什么 1h 60min1min 60s1s 1000ms1ms 1000 s 鞏固練習(xí) 60min s2h s100s ms1h s15min h1000 s s 3600 7200 105 3 6 109 0 25 10 3 通常我們測(cè)量物體的長(zhǎng)度用什么工具 你知道還有什么測(cè)量工具 刻度尺 游標(biāo)卡尺 千分尺 用刻度尺測(cè)量出書(shū)本的長(zhǎng)度和寬度 通過(guò)數(shù)據(jù)值分度值180 0mm分度值為1mm 例1 下列情況下 不能用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的尺是 A 零刻度線(xiàn)磨損的尺B 量程比被測(cè)物體長(zhǎng)度小的尺C 刻度不均勻的尺D 最小分度不是毫米的尺 例2 要給窗戶(hù)安裝一塊玻璃 需要測(cè)量窗戶(hù)的尺寸 應(yīng)選取下列哪一種工具 A 有cm刻度的皮卷尺B 有mm刻度的鋼卷尺C 準(zhǔn)確度可達(dá)0 1mm的游標(biāo)卡尺D 準(zhǔn)確度可達(dá)0 01mm的螺旋測(cè)微器 典型例題解析 C B 你知道我國(guó)以前使用的還有哪些長(zhǎng)度單位 與米的換算關(guān)系如何 1尺 0 33米1寸 0 033米 你知道英美等國(guó)使用的長(zhǎng)度單位還有哪些 與米的換算關(guān)系如何 1英里 1609米1英尺 0 305米1英寸 0 0254米1碼 0 91米 你知道航海 天文學(xué)中使用的長(zhǎng)度單位還有哪些 與米的換算關(guān)系如何 1海里 1852米1光年 9 46053 1015米 例4 如圖3 1 1所示 用刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度 請(qǐng)指出哪些地方不正確 零刻度線(xiàn)沒(méi)有與被測(cè)物體一端對(duì)齊 尺的位置沒(méi)有放正 刻度線(xiàn)沒(méi)有緊貼被測(cè)物體 視線(xiàn)沒(méi)有正對(duì)刻度線(xiàn) 典型例題解析 例3 四位同學(xué)分別用同一把分度值為mm的直尺 測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度時(shí) 測(cè)量結(jié)果如下 哪一個(gè)記錄正確 A 4 6cmB 46mmC 46 0mmD 4 60 圖3 1 1 C 例5 有兩位同學(xué)測(cè)同一只鋼筆的長(zhǎng)度 甲測(cè)得結(jié)果12 82cm 乙測(cè)得結(jié)果為12 8cm 如果這兩位同學(xué)測(cè)量時(shí)都沒(méi)有錯(cuò)誤 那么結(jié)果不同的原因是 如果這兩位同學(xué)所用的刻度尺分度值都是mm 則同學(xué)的結(jié)果錯(cuò)誤 原因是 兩次刻度尺的分度值不同 乙 沒(méi)有估計(jì)值 典型例題解析 例6 一位同學(xué)用刻度尺測(cè)得講臺(tái)的高度為1 13 他的錯(cuò)誤是 應(yīng)該寫(xiě)成 準(zhǔn)確值為 估計(jì)值為 他所用刻度尺的最小分度值為 典型例題解析 沒(méi)有寫(xiě)單位 1 1m 0 03m 1dm 1 13m 例7 如圖3 1 4所示 用兩根刻度尺A B分別測(cè)同一物體的長(zhǎng)度 A尺的讀數(shù)是 B尺的讀數(shù)是 造成測(cè)量值不同的原因是 3 30cm 3 3cm 刻度尺的分度值不同 6 特殊的測(cè)量方法 A 測(cè)量細(xì)銅絲的直徑 一張紙的厚度等微小量常用 當(dāng)被測(cè)長(zhǎng)度較小 測(cè)量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來(lái) 用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長(zhǎng)度 累積法 如何測(cè)物理課本中一張紙的厚度 如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑 答 數(shù)出物理課本若干張紙 記下總張數(shù)n 用毫米刻度尺測(cè)出n張紙的厚度L 則一張紙的厚度為L(zhǎng) n 答 把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線(xiàn)管 用刻度尺測(cè)出螺線(xiàn)管的長(zhǎng)度L 則細(xì)銅絲直徑為L(zhǎng) n 測(cè)量細(xì)銅絲的直徑 B 測(cè)地圖上兩點(diǎn)間的距離 園柱的周長(zhǎng)等常用 把不易拉長(zhǎng)的軟線(xiàn)重合待測(cè)曲線(xiàn)上標(biāo)出起點(diǎn)終點(diǎn) 然后拉直測(cè)量 化曲為直法 給你一段軟棉線(xiàn)和一把刻度尺 你能利用地圖冊(cè)估測(cè)出北京到廣州的鐵路長(zhǎng)嗎 答 用細(xì)柔軟棉線(xiàn)去重合地圖冊(cè)上北京到廣州的鐵路線(xiàn) 再將細(xì)棉線(xiàn)拉直 用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)度L查出比例尺 計(jì)算出鐵路線(xiàn)的長(zhǎng)度 C 測(cè)操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度等常用 用已知周長(zhǎng)的滾輪沿著待測(cè)曲線(xiàn)滾動(dòng) 記下輪子圈數(shù) 可算出曲線(xiàn)長(zhǎng)度 輪滾法 D 測(cè)硬幣 球 園柱的直徑圓錐的高等常用 對(duì)于用刻度尺不能直接測(cè)出的物體長(zhǎng)度可將刻度尺三角板等組合起來(lái)進(jìn)行測(cè)量 輔助法 你能說(shuō)出幾種方法可測(cè)園柱體的周長(zhǎng) 答 用直尺和三角板測(cè)出圓柱體的直徑d 周長(zhǎng)為 d 用紙條緊繞圓柱體一周在重疊處用打頭針扎一孔 把紙條展開(kāi) 用刻度尺量出兩孔之間的距離 把園柱直立放在紙上 貼邊用筆畫(huà)一圈 再剪下對(duì)折后 用刻度尺量出折痕線(xiàn)長(zhǎng) 即為直徑 再算出周長(zhǎng) 在園柱面上做標(biāo)記 然后將其在平面上滾動(dòng)一周 用刻度尺量出啟始點(diǎn)到終點(diǎn)的距離 你能想出幾種方法測(cè)硬幣的直徑 答 直尺三角板輔助法 貼折硬幣邊緣用筆畫(huà)一圈剪下后對(duì)折量出折痕長(zhǎng) 硬幣在紙上滾動(dòng)一周測(cè)周長(zhǎng)求直徑 將硬幣平放直尺上 讀取和硬幣左右相切的兩刻度線(xiàn)之間的長(zhǎng)度 測(cè)量硬幣的直徑 長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量 估測(cè) 粗測(cè)是日常生活 生產(chǎn)經(jīng)常使用的方法 小偉同學(xué)的家距學(xué)校約1 5km的路程 請(qǐng)你寫(xiě)出粗測(cè)這段路程的兩種方法 先用刻度尺測(cè)出步行時(shí)每一步的長(zhǎng)度L 再測(cè)出從家到學(xué)校所走的步數(shù)N 則家到學(xué)校距離S NL 以通常速度騎自行車(chē) 行使一段路程 記下時(shí)間t0測(cè)量出路程S0 再測(cè)出騎自行車(chē)從家到學(xué)校的時(shí)間t則 輪子圈數(shù) 例3 某同學(xué)用一把刻度尺均勻的米尺 測(cè)得小方桌邊長(zhǎng)為0 970m 后來(lái) 將該尺與標(biāo)準(zhǔn)尺校對(duì)發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際長(zhǎng)度是1 003m 則小方桌實(shí)際邊長(zhǎng)為 比例法 A 1 000mB 0 973mC 0 967mD 1 030m B 典型例題解析 1 定義 叫誤差 2 產(chǎn)生原因 3 減小誤差的方法有 選用精密儀器 改進(jìn)測(cè)量方法 4 誤差只能減小而不能 而錯(cuò)誤是由于 和造成的 是能夠避免的 5 誤差是儀器正確使用時(shí)的差異 二 誤差 測(cè)量值和真實(shí)值的差異 測(cè)量工具 人為因素 多次測(cè)量求平均值 避免 不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則 主觀(guān)粗心 相鄰的兩個(gè)小組互相交流測(cè)量方法 并請(qǐng)一個(gè)代表全班交流 請(qǐng)每個(gè)小組報(bào)出測(cè)量結(jié)果 為什么每個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果不同 請(qǐng)一個(gè)小組代表全班交流如何讀數(shù) 測(cè)量值與真實(shí)值之間存在差異叫誤差 這是客觀(guān)存在的 如何減小誤差呢 有的測(cè)量值偏大 有的偏小 多次測(cè)量求平均值可以減小誤差 例1 關(guān)于誤差 下列說(shuō)法正確的是 A 測(cè)量長(zhǎng)度時(shí) 讀出的位數(shù)越多越準(zhǔn)確B 誤差就是測(cè)量中出現(xiàn)的錯(cuò)誤C 選用精密工具 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以消除誤差D 誤差就是測(cè)得值與真實(shí)值之間的差異 例2 四位同學(xué)用同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度 數(shù)據(jù)為12 44cm 12 43cm 12 42cm 12 43cm 12 42cm 12 82cm 測(cè)量記錄中錯(cuò)誤的是 此物體的長(zhǎng)度應(yīng)為 D 典型例題解析 12 82cm 12 43cm 課后練習(xí) 1 在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位是 測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是 2 使用刻度尺前 除注意零刻度線(xiàn)外 還應(yīng)觀(guān)察 和 3 某同學(xué)身高為155cm 合 km m nm 米 刻度尺 量程 最小分度值 1 55 10 3 1 55 106 1 55 109 4 在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中測(cè)量跳高成績(jī)時(shí) 應(yīng)選取合適的測(cè)量工具是 A 分度值是1cm的15m皮卷尺B 分度值是1mm的米尺C 分度值是1mm的1 5m鋼卷尺D 自制一根分度值是1cm的硬桿長(zhǎng)尺 A 課后練習(xí) 1 938 106 5 填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膯挝?1 物理課本的長(zhǎng)度約為26 20 2 教室門(mén)的高度約為2 20 3 地球的半徑約為6370 4 一位同學(xué)的身高為17 6 5 一根頭發(fā)的直徑約為70 6 課本的面積約為4 102 7 大號(hào)雪碧瓶的容積約為1 25 6 用刻度尺測(cè)得一根棒長(zhǎng)19 38dm m 它的準(zhǔn)確值是 估計(jì)值是 此刻度尺的分度值是 課后練習(xí) cm m km dm m cm L 19 3dm 0 08dm 1cm 長(zhǎng)度的估測(cè) 生活中 人們經(jīng)常需要估測(cè)長(zhǎng)度 估測(cè)長(zhǎng)度的方法很多 可以目測(cè) 還可以用身體的某部分或身邊的某物品去測(cè)量 怎樣使估測(cè)更準(zhǔn)確 更接近物體的真實(shí)長(zhǎng)度呢 1cm 1dm 探究活動(dòng) 估測(cè)教室內(nèi)黑板的長(zhǎng)度和寬度是多少 并說(shuō)出你的估測(cè)方法 1m 通常測(cè)量時(shí)間用什么工具 你知道時(shí)鐘的演變過(guò)程嗎 17cm 本節(jié)秘笈 看要求選量程和分度對(duì)齊放正緊貼直視讀準(zhǔn)確估讀單位不馬虎累積滾輪曲直及輔助換尺變法多測(cè)提精度減誤差免錯(cuò)誤莫含糊尺脹數(shù)小真的大于數(shù)數(shù)全點(diǎn)動(dòng)單位科學(xué)數(shù)記住口訣測(cè)量才清楚 探究活動(dòng) 1 用停表或手表測(cè)量一段時(shí)間 2 采用數(shù)脈搏跳動(dòng)次數(shù)的方法估測(cè)一段時(shí)間 3 比較用手表測(cè)得的時(shí)間與數(shù)脈搏跳動(dòng)次數(shù)估測(cè)時(shí)間 各組討論好估測(cè)項(xiàng)目和方法 課后選一個(gè)時(shí)間進(jìn)行 測(cè)量誤差是科學(xué)探究中經(jīng)常要考慮的一個(gè)問(wèn)題 一般來(lái)講 由于客觀(guān)或主觀(guān)因素的影響 如測(cè)量工具 測(cè)量方法 測(cè)量者等的影響 測(cè)量的結(jié)果和真實(shí)值之間總是有差異的 這種差異稱(chēng)為測(cè)量誤差 對(duì)于測(cè)量來(lái)說(shuō) 誤差當(dāng)然是越小越好 但是 誤差總是存在的 通常 我們可以通過(guò)校準(zhǔn)測(cè)量工具 改進(jìn)測(cè)量方法 選用精度高的測(cè)量工具 多次測(cè)量取平均值等方法減小測(cè)量誤差 誤差是不可能消除的 因?yàn)闇y(cè)量器材精確度有限 眼睛分辨能力有限 這些都是客觀(guān)因素造成的 多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 鐘表的使用 課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 1 完成下列各單位換算 1 人類(lèi)的頭發(fā)的直徑約為70 m m 2 地球的半徑是6 4 103km cm 3 珠穆朗螞峰的海拔高度是8848 13m mm km 4 成熟的紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀 直徑約為77 m nm km 5 太陽(yáng)發(fā)出的光到達(dá)地球約8min s 6 地球繞太陽(yáng)一周需365天 h s 7 0 10 5 6 4 108 8 884813 106 8 884813 7 7 104 7 7 10 8 480 8760 3 1536 107 2 如上圖刻度尺的分度值為 A的長(zhǎng)度為 下圖刻度尺的分度值為 B的長(zhǎng)度為 A B 1cm 5 6cm 1mm 1 31cm 3 請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幪钌险_的單位 1 課桌長(zhǎng)1 2 一張紙厚75 太陽(yáng)的半徑7 103 2 百米賽跑的成績(jī)15 0 地球自轉(zhuǎn)一周需24 4 下面關(guān)于正確使用刻度尺的一些說(shuō)法 錯(cuò)誤的是 A測(cè)量時(shí) 一定要從尺的零刻度線(xiàn)量起B(yǎng)測(cè)量時(shí) 刻度尺一定要放正 要緊靠被測(cè)物體 C讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直 D讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位 并計(jì)下單位 m m km s h A 題型總結(jié) 1 測(cè)量方法與讀數(shù)2 長(zhǎng)度單位換算3 測(cè)量誤差與錯(cuò)誤 平均位數(shù)和記錄位數(shù)相同 錯(cuò)誤數(shù)據(jù)不在平均之內(nèi) 4 尺脹求真的長(zhǎng)度5 四種特殊測(cè)量方法6 科學(xué)計(jì)數(shù)法與測(cè)量記錄值的單位變換7 估測(cè)長(zhǎng)度8 根據(jù)記錄數(shù)據(jù)知測(cè)量工具的分度值9 根據(jù)要求選測(cè)量工具尺 本節(jié)秘笈 看要求選量程和分度對(duì)齊放正緊貼直視讀準(zhǔn)確估讀單位不馬虎累積滾輪曲直及輔助換尺變法多測(cè)提精度減誤差免錯(cuò)誤莫含糊尺脹數(shù)小真的大于數(shù)數(shù)全點(diǎn)動(dòng)單位科學(xué)數(shù)記住口訣測(cè)量才清楚 這正是 千里之行始于足下不積跬步無(wú)以致千里 長(zhǎng)度 生命之光積于秒內(nèi)不惜光陰無(wú)以致輝煌 時(shí)間 本節(jié)秘笈 看要求選量程和分度對(duì)齊放正緊貼直視讀準(zhǔn)確估讀單位不馬虎累積滾輪曲直及輔助換尺變法多測(cè)提精度減誤差免錯(cuò)誤莫含糊尺脹數(shù)小真的大于數(shù)數(shù)全點(diǎn)動(dòng)單位科學(xué)數(shù)記住口訣測(cè)量才清楚 1km 103m1dm 10 1m1cm 10 2m1mm 10 3m1 m 10 6m1nm 10 9m 1h 60min1min 60s1s 1000ms1ms 1000 s