《中考政治總復(fù)習(xí) 知識梳理精講 八下 第二課 生命的滋味課件 人民版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治總復(fù)習(xí) 知識梳理精講 八下 第二課 生命的滋味課件 人民版.ppt（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分教材知識梳理 課時12生命的滋味 第二課 教材知識導(dǎo)航中考考點(diǎn)精講知識梳理考題剖析備考試題演練 教材知識導(dǎo)航 生命的滋味 善待自己 珍視生命 生命只有一次 我們都很重要 生命的滋味 生命的特殊體驗(yàn)讓生命之根更深關(guān)鍵在態(tài)度 不同的態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果 生命對自己重要生命對他人 對社會同樣重要 中考考點(diǎn)精講知識梳理生命的滋味生命獨(dú)特性的表現(xiàn)及其給我們的啟示 正如世界上沒有兩片完全相同的葉子 1 表現(xiàn) 每個人都是獨(dú)一無二的 有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) 人的生命的獨(dú)特性與其他生命形式相比 突出表現(xiàn)在 人的生命是最具有智慧的 生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在 人 的個性品質(zhì) 人生道路 實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性 2 啟示 每個人要根據(jù)自己的個性 發(fā)揮自己的優(yōu)勢 選擇一條適合自己的 獨(dú)特閃光的成才之路 展示自己的風(fēng)采 為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能 為什么要珍愛生命 1 人的生命是寶貴的 生命對于每個人只有一次 2 生命是人生存與發(fā)展的基礎(chǔ) 是享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)和前提 3 對生命的珍視程度是衡量一個人文明程度的標(biāo)準(zhǔn) 因此我們要珍愛生命 無論遇到多大挫折 都不要輕易放棄生的希望 怎樣珍愛自己的生命并認(rèn)識每個人的生命都是有價值的 1 當(dāng)自己的生命受到威脅時不輕言放棄 珍愛生命 無論何時何地 無論遇到多大挫折 都不會輕易放棄生的希望 2 每個人對國家和他人都有價值 在肯定自己的價值 珍愛自己的生命時 同時也肯定他人的價值 尊重他人的生命 當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時 盡自己所能伸出援助之手 3 每個人的生命都是有價值的 實(shí)現(xiàn)人生的意義 追求生命的價值 要腳踏實(shí)地 從現(xiàn)在做起 從一點(diǎn)一滴的小事做起 不斷延伸生命的價值 人生價值是如何體現(xiàn)的 實(shí)現(xiàn)人生價值的意義 一個人的人生價值是通過對自我 他人 集體 社會的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來體現(xiàn)的 勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉 創(chuàng)造的成果是評價人生價值的重要標(biāo)準(zhǔn) 勞動創(chuàng)造不但能使我們對社會發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn) 同時 也是改進(jìn)人生 豐富人生 提升人生 追求自我完善的過程 怎樣才能使生命的價值得以提升 2014畢節(jié)4涉及 生命的意義不在于長短 而在于對社會的貢獻(xiàn) 我們要珍愛生命 讓有限的生命煥發(fā)光彩 并為之不懈努力 不斷延伸生命的價值 考題剖析例 14畢節(jié)4 12歲的何玥 是2012年度感動中國的人物 在得知自己的生命只剩三個月時 毅然決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人 花樣年華的小何玥去世后 她的兩個腎和一個肝分別捐給了三個人 她的事跡啟示我們 勇于承擔(dān)社會責(zé)任 努力幫助他人 能使生命的價值得以延伸 為了獲得更多的榮譽(yù)和利益 不計(jì)較代價與回報(bào)和奉獻(xiàn)精神 是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn) 要熱心公益事業(yè) 在奉獻(xiàn)中提升自己的價值A(chǔ) B C D D 解析 考查點(diǎn) 承擔(dān)責(zé)任 珍愛生命 生命的價值 解題思路 何玥在得知自己的生命即將到達(dá)盡頭 決定捐出自己的身體器官 為挽救他人生命做好了準(zhǔn)備 這是積極承擔(dān)社會責(zé)任的表現(xiàn) 也使自己生命的價值得以提升 因此我們應(yīng)學(xué)習(xí)何玥承擔(dān)社會責(zé)任 不言代價與回報(bào)的精神 積極為他人和社會作貢獻(xiàn) 不斷提升生命的價值 的說法正確 何玥捐出自己身體的器官的做法不是為獲得任何回報(bào) 的認(rèn)識錯誤 備考試題演練 14云南3 生命是自然界最珍貴的財(cái)富 世界因生命的存在而精彩動人 我們要尊重生命 關(guān)愛生命 下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命 關(guān)愛生命的選項(xiàng)是 A 李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時送往救助站B 張某極力勸說 阻止同事到野外獵捕野生動物 C C 愛學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課D 王某積極參加學(xué)校組織的消防 地震 防溺水 防恐等安全演練活動 解析 考查點(diǎn) 尊重生命 關(guān)愛生命 解題思路 ABD選項(xiàng)均屬于尊重和關(guān)愛生命的表現(xiàn) 而C中的劉某患有嚴(yán)重的病毒性感冒卻還堅(jiān)持上學(xué) 雖然精神可嘉 但卻是不珍愛生命的行為 應(yīng)及時就醫(yī)和休息 以維護(hù)生命健康 14懷化17 2013年8月 公安部 教育部聯(lián)合下發(fā)通知 各中小學(xué)要將消防安全知識納入教學(xué)內(nèi)容 每學(xué)期開學(xué)第一周和寒 暑 假前安排不少于4課時的消防知識教育課程 每學(xué)期組織一次火災(zāi)疏散逃生演練 懷化市的很多學(xué)校 已經(jīng)按要求安排了消防安全課 但有的同學(xué)卻對此舉很不以為然 下列說法 中 最能說服他的是 A 我們的生命對自己 對他人和社會都是最重要的B 無論遇到多大挫折 永不放棄生的希望C 人的生命在災(zāi)難面前極其脆弱 關(guān)愛生命就應(yīng)該增強(qiáng)安全防范意識D 人活著才會有希望 才能有一切 通過逃生演練 緊急疏散活動實(shí)現(xiàn)生命價值 C 解析 考查點(diǎn) 珍愛生命的原因及做法 解題思路 公安部和教育部要求各校將消防知識納入教學(xué)內(nèi)容 目的就在于增強(qiáng)人們的消防安全意識 掌握安全技巧 四個答案都從生命的角度對此舉進(jìn)行了解讀 AB選項(xiàng)觀點(diǎn)正確 但不符合題意 生命的意義不在于長短 而在于對社會的貢獻(xiàn) 我們要珍愛生命 讓有限的生命煥發(fā)光彩 并為之不懈努力 不斷延伸生命的價值 很明顯 通過逃生演練 緊急疏散活動實(shí)現(xiàn)生命的 價值的說法是錯誤的 D選項(xiàng)錯誤 人的生命在災(zāi)難面前極其脆弱 關(guān)愛生命就應(yīng)該增強(qiáng)安全防范意識 這個觀點(diǎn)不僅正確 且符合題意 14麗水11 有的人死了他還活著 有的人活著他已經(jīng)死了 臧克家的話最能說明的道理是 A 生命的意義不在于長短 而在于貢獻(xiàn)B 生命是寶貴的也是脆弱的C 各種生命都是相互依存 相依為命的D 有些生命沒有存在的意義 A 解析 考查點(diǎn) 生命的意義 解題思路 臧克家的這句詩告訴我們生命的意義在于貢獻(xiàn) 并非人活得越長 他的價值越高 A項(xiàng)分析正確 生命具有獨(dú)特性 所有的生命都有存在的價值 C D項(xiàng)錯誤 生命是寶貴的也是脆弱的 B項(xiàng)正確 但材料中沒有體現(xiàn) 不選 13畢節(jié)29 2 3分 讀圖 中國式過馬路評論一 中國式過馬路 綠燈時間太短 亮起時除了要急速奔跑 還需要和右轉(zhuǎn)車輛作斗爭 既然別人都在闖 自己再等就是 傻帽 評論二 中國式過馬路 像一面鏡子 映射出人們對交通法律法規(guī)的淡漠 折射出國民素質(zhì)的不足 評論三 中國式過馬路 我國交通法規(guī)側(cè)重保護(hù)人 一些人仗著 你 機(jī)動車 撞了我 你要負(fù)主責(zé) 所以你會讓我 的心理 于是才敢 中國式過馬路 如果你是一名 交通志愿者 你想對漫畫中的人說些什么 中國式過馬路 是一種擾亂社會公共秩序的違法行為 是不珍愛自己生命 不尊重他人生命的表現(xiàn) 過馬路要注意交通信號燈 宣傳交通法規(guī)知識 善于明辨是非 增強(qiáng)法制觀念 克服盲目從眾心理 增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力 提高道德素質(zhì)