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第一部分教材知識(shí)梳理 課時(shí)17我們都愛(ài)玩 第一課 教材知識(shí)導(dǎo)航中考考點(diǎn)精講知識(shí)梳理考題剖析備考試題演練 教材知識(shí)導(dǎo)航 我們都愛(ài)玩 玩也是我們的權(quán)利玩中也能學(xué) 不同類型的玩可以發(fā)展人在不同方面的素質(zhì)不能玩過(guò)了頭 玩耍應(yīng)遵循的原則 無(wú)害原則 適度原則 安全原則網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 我們?cè)趺赐?中考考點(diǎn)精講知識(shí)梳理我們都愛(ài)玩青少年玩的權(quán)利及法律依據(jù) P2 5 1 含義 玩是我們的天性 也是我們的權(quán)利 2 法律依據(jù) 聯(lián)合國(guó) 兒童權(quán)利公約 第31條規(guī)定 締約國(guó)確認(rèn)兒童有權(quán)享有休息和閑暇 從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng) 以及自由參加文化生活和藝術(shù)活動(dòng) 玩有哪些好處 P6 發(fā)展想象力 豐富科學(xué)文化知識(shí) 增加興趣 培養(yǎng)合作 誠(chéng)實(shí) 勇敢等優(yōu)良品質(zhì) 不同類型的玩可以發(fā)展人在不同方面的素質(zhì) 玩出興趣 愛(ài)好和特長(zhǎng) 產(chǎn)生了志向 是走向成功的萌芽 怎樣正確處理玩和學(xué)的關(guān)系 P6 8 玩和學(xué)不是對(duì)立的 1 玩中也能學(xué) 玩有很多類型 不同類型的玩可以發(fā)展我們?cè)诓煌矫娴乃刭|(zhì) 2 不能玩過(guò)了頭 玩是我們的一項(xiàng)權(quán)利 但有些玩法卻是對(duì)這種權(quán)利的濫用 我們只有適當(dāng)?shù)匦惺雇娴臋?quán)利 才能玩得有益 3 健康的玩應(yīng)該有助于消除生活中的緊張情緒 緩解壓力 提高生活質(zhì)量 玩耍應(yīng)遵循的原則 P8 無(wú)害原則 適度原則 安全原則 網(wǎng)絡(luò)的利與弊及對(duì)青少年的影響 1 利的一面 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 加速了信息交流 促進(jìn)了知識(shí)創(chuàng)新 推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 網(wǎng)絡(luò)在很大程度上改變著我們的生活 給我們的學(xué)習(xí) 生活和工作帶來(lái)了很大的方便 弊的一面 網(wǎng)上不良信息是一種精神鴉片 文化垃圾 對(duì)社會(huì)危害極大 它毒害人們的心靈 腐蝕人們的思想 誘發(fā)違法犯罪 敗壞社會(huì)風(fēng)氣 污染社會(huì)環(huán)境 危害社會(huì)治安 特別是影響學(xué)習(xí) 嚴(yán)重地危害了青少年的身心健康 2 影響 有的青少年沉湎于電腦游戲 有的在網(wǎng)上不加選擇地瀏覽 聊天 在一定程度上給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了諸多方面的影響 甚至誘發(fā)了部分青少年的違紀(jì) 違法行為 造成了嚴(yán)重的后果 在網(wǎng)絡(luò)交往中如何自我保護(hù) 1 提高自己的安全防范意識(shí) 不輕易泄露個(gè)人資料 不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求 現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題 盡可能找熟悉的朋友和師長(zhǎng)幫助解決 不要依賴網(wǎng)友來(lái)滿足自己的情感需求 以免受騙上當(dāng) 2 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊 個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng) 只有不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力 提高自己的抗誘惑能力 才能保護(hù)自己 就促使青少年文明上網(wǎng)的問(wèn)題 請(qǐng)你對(duì)政府 學(xué)校 家庭 青少年分別提出一些建議 1 政府 要抓好社會(huì)治安管理 整頓網(wǎng)吧市場(chǎng) 為未成年人營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境 2 學(xué)校 要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件 教育學(xué)生文明上網(wǎng) 自覺(jué)抵制不良誘惑 3 家庭 應(yīng)引導(dǎo)未成年人開(kāi)展有益身心健康的活動(dòng) 預(yù)防和控制不文明上網(wǎng)的行為 4 青少年 青少年也要學(xué)會(huì)自我保護(hù) 提高自我保護(hù)能力 認(rèn)真學(xué)法 自覺(jué)守法 考題剖析例 14銅仁32 9分 材料一 現(xiàn)代人生活寫照 起床摸手機(jī) 睡前放手機(jī) 材料二 低頭族 現(xiàn)象的興趣興起 反襯出的是人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的某種逃避與冷漠 地鐵里 公交車上 工作會(huì)議上 課堂上 餐桌上 排隊(duì)時(shí) 甚至駕車時(shí) 總有很多人低著頭 手里拿著手機(jī)或是平板電腦 手指在觸摸屏上來(lái)回滑動(dòng) 閱讀材料 請(qǐng)你回答 1 請(qǐng)你說(shuō)出上述現(xiàn)象的危害 4分 2 請(qǐng)你對(duì)這一現(xiàn)象提出合理化的建議 5分 影響視力 荒廢學(xué)業(yè) 性格內(nèi)向 影響身心健康 泄露個(gè)人隱私 甚至做出一些違法犯罪的事等 減少使用手機(jī)和電腦的時(shí)間 培養(yǎng)自己對(duì)身邊事物的觀察能力 多參加一些積極有益的社會(huì)活動(dòng) 多培養(yǎng)一些興趣和愛(ài)好 在使用網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)要遵守法律法規(guī)等 解析 考查點(diǎn) 不良行為的危害 如何抵制不良誘惑 合理利用網(wǎng)絡(luò) 解題思路 第 1 問(wèn)主要是從對(duì)個(gè)人的危害角度作答 第 2 問(wèn)考查抵制不良誘惑的方法 抵制不良誘惑的方法有 避開(kāi)誘因法 專時(shí)專用法 轉(zhuǎn)移注意力法等 作答時(shí)針對(duì)避免沉迷手機(jī) 電腦 結(jié)合所學(xué)回答即可 備考試題演練 14云南16 在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代 我們青少年要學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源 自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑 下列做法中可取的是 為避免不良誘惑 拒絕上網(wǎng) 不瀏覽內(nèi)容不健康的網(wǎng)站 不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的見(jiàn)面要求 遵守道德和法律 文明上網(wǎng)A B C D D 解析 考查點(diǎn) 合理利用網(wǎng)絡(luò) 解題思路 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 的表述均是文明上網(wǎng) 是正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn) 而 的表述是錯(cuò)誤的 由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái) 青少年是無(wú)法拒絕上網(wǎng)的 14廣州11 網(wǎng)絡(luò)的豐富性 便利性 高效性正深刻地改變?nèi)穗H交往 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 我們要做到 以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充 時(shí)刻牢記網(wǎng)絡(luò)交往的道德和法律規(guī)則 善于利用虛擬時(shí)空轉(zhuǎn)換角色 為所欲為 善于利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)社會(huì) 體現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ) B C D D 解析 考查點(diǎn) 合理利用網(wǎng)絡(luò) 解題思路 網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)藗兊纳?我們要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò) 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 我們要做到以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充 時(shí)刻牢記網(wǎng)絡(luò)交往的道德和法律規(guī)則 善于利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)社會(huì) 體現(xiàn)人生價(jià)值 符合題意要求的是 14玉林4 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布報(bào)告顯示 截至2013年12月 中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6 18億 全年共計(jì)新增網(wǎng)民5490萬(wàn)人 面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及 我們青少年應(yīng)采取的正確做法有 要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) 避免受到網(wǎng)絡(luò)的傷害 在網(wǎng)絡(luò)交往中 不要透露自己的真實(shí)想法 自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德 依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為 加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提高辨別和抵制不良誘惑的能力A B C D D 解析 考查點(diǎn) 學(xué)會(huì)文明上網(wǎng) 抵制不良誘惑 解題思路 我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展 為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力支撐 但是 對(duì)于辨別力和自控力不強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō) 互聯(lián)網(wǎng)的兩面性也帶來(lái)了許多不良影響 所以青少年要學(xué)會(huì)文明上網(wǎng) 拒絕不良誘惑 正確 過(guò)分強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的消極影響 是錯(cuò)誤的