《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 13《旅鼠之謎》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 13《旅鼠之謎》課件 （新版）新人教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

13旅鼠之謎 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能整體感知旅鼠的三大奧秘 過(guò)程與方法以自主 合作 探究的方式理解 旅鼠之謎 給人類(lèi)的啟示 情感 態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神 激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)整體感知旅鼠的三大奧秘 難點(diǎn)多角度理解對(duì)人類(lèi)的啟示 大自然有許許多多奇怪的現(xiàn)象 有的已經(jīng)被人們揭開(kāi)了神秘的面紗 有的至今仍是一個(gè)謎團(tuán) 在北極生活著一種被人們稱(chēng)之為旅鼠的老鼠 每對(duì)一年竟能繁殖后代967118只 一旦旅鼠數(shù)量達(dá)到一定程度 它的毛色就會(huì)發(fā)生變化 灰黑色變成鮮艷的橘紅色 好像是在吸引天敵的注意 如果被天敵殺死的數(shù)量太少 剩下來(lái)的就會(huì)聚成幾百萬(wàn)只的大軍 浩浩蕩蕩直奔大海 集體自殺 這些行為究竟是為了什么 科學(xué)家們絞盡腦汁 研究了好幾個(gè)世紀(jì) 至今也沒(méi)有解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán) 今天 我們就與位夢(mèng)華先生一起走進(jìn)旅鼠世界 了解這個(gè)旅鼠的奧秘 位夢(mèng)華 1940年生于山東平度 1962年考入北京地質(zhì)學(xué)院 攻讀地球物理勘探專(zhuān)業(yè) 1967年畢業(yè)后分配到中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)研究所 從事地震成因及地震預(yù)報(bào)的探索與研究 1978年歸入國(guó)家地震局地質(zhì)研究所 1981年 作為訪問(wèn)學(xué)者赴美國(guó)進(jìn)修 并于1982年10月去南極 從此與兩極結(jié)下不解之緣 1983年回國(guó)后 利用業(yè)余時(shí)間 埋頭于南極的綜合研究 位夢(mèng)華的主要著作有 奇異的大陸 南極洲 南極政治與法律 南極之夢(mèng) 美國(guó)隨想與南極夢(mèng)說(shuō) 南極屬于誰(shuí) 冰雪世界的資源 北極的呼喚 等 由位夢(mèng)華主編的叢書(shū) 神奇的北極 獲第六屆冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)大獎(jiǎng) 1996年 和第三屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng) 1997年 旅鼠 哺乳動(dòng)物 常年居住北極 體形橢圓 四肢短小 比普通老鼠要小一些 最大可長(zhǎng)到15厘米 尾巴粗短 耳朵很小 兩眼閃著膽怯的光芒 但當(dāng)被逼得走投無(wú)路時(shí) 它也會(huì)勃然大怒 奮力反擊 愛(ài)斯基摩人稱(chēng)其為 來(lái)自天空的動(dòng)物 斯堪的納維亞人稱(chēng)之為 天鼠 這是因?yàn)樵谔囟ǖ哪觐^ 它們的數(shù)量會(huì)大增 就像天兵天將 突然降臨 1985年的春天 成群結(jié)隊(duì)的旅鼠浩浩蕩蕩地挺進(jìn)挪威山區(qū) 所到之處 草木被洗劫一空 莊稼被啃得一塌糊涂 牲畜被咬傷 旅鼠成災(zāi) 給當(dāng)?shù)卦斐闪藰O大的損失 為此 人們憂(yōu)心忡忡 然而 到了4月份 這群旅鼠大軍突然以日行50公里的速度直奔挪威西北海岸 遇到河流 走在前面的會(huì)義無(wú)反顧地跳入水中 為后來(lái)者架起一座 鼠橋 遇到懸崖峭壁 許多旅鼠會(huì)自動(dòng)抱成一團(tuán) 形成一個(gè)個(gè)大肉球 勇敢地向下滾去 傷的傷 死的死 而活著的又會(huì)繼續(xù)前行 沿途留下了不可勝數(shù)的旅鼠的尸體 就這樣 它們逢山過(guò)山 遇水涉水 勇往直前 前仆后繼 沿著一條筆直的路線(xiàn)奮勇向前 一直奔到大海 仍然毫無(wú)懼色 紛紛跳將下去 奮力往前游去 直到全軍覆沒(méi) 至于旅鼠為什么會(huì)集體自殺 科學(xué)家們雖然進(jìn)行了大量的觀察和研究 卻仍然眾說(shuō)紛紜 莫衷一是 說(shuō)不出一個(gè)令人信服的解釋來(lái) 1 分角色朗讀課文 說(shuō)說(shuō)自己獲得了哪些知識(shí) 簡(jiǎn)要回顧本文內(nèi)容 2 旅鼠之謎有哪些 旅鼠的奧秘有三 一是繁殖能力驚人 二是繁殖沒(méi)有節(jié)制 可是一旦繁殖過(guò)多 就會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象 好像想方設(shè)法要自殺似的 三是死亡大遷移 數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔往大海 葬身大海 1 一對(duì)旅鼠一年的繁殖數(shù)量很不容易說(shuō)明白 作者是怎樣說(shuō)清楚的 一對(duì)旅鼠 一年有七代子孫 作者一代一代說(shuō)下來(lái) 總體上看 是詳細(xì)說(shuō)明 但詳說(shuō)之中 也有詳有略 第二代詳說(shuō) 第三代的第一胎 第二胎詳說(shuō) 其他幾胎就不再一一詳說(shuō) 即使是一 二兩胎 詳說(shuō)的程度也有差別 第四代則詳說(shuō)第一胎 第二胎到第七胎就概說(shuō)總數(shù) 至于第五代 第六代 第七代 第八代都只說(shuō)總數(shù) 最后是說(shuō)祖孫八代的總數(shù) 可見(jiàn) 作者的寫(xiě)法是逐步展開(kāi) 有詳有略 第幾代第幾胎一一交代明白 所以讓人覺(jué)得繁而不亂 2 讀整篇課文 真像讀有趣的故事一樣 叫人越讀越起勁 本文在謀篇布局上有什么特點(diǎn) 科學(xué)小品文講究波瀾 講究高潮 仔細(xì)揣摩課文的謀篇布局 可以發(fā)現(xiàn) 這篇科學(xué)小品文也講究波瀾 講究高潮 而且講究結(jié)局的有趣和雋永 所以我們會(huì)越讀越有興趣 旅鼠的三大奧秘言之有序 超強(qiáng)的繁殖能力是前提 其他兩大奧秘雖然至今還是一團(tuán)謎 但總與繁殖有關(guān) 三大奧秘一個(gè)比一個(gè)更神秘莫測(cè) 第二 第三大奧秘都是自殺行為 但是第三大奧秘比第二大奧秘更神秘 所以這樣的總體結(jié)構(gòu)有一浪更比一浪高的效果 再說(shuō)對(duì)話(huà)的詳略 丹尼斯講述前兩個(gè)奧秘之后 寫(xiě) 我 的反應(yīng)都比較少 對(duì)于第一大奧秘 我因懷疑而計(jì)算 由驚訝而感嘆 對(duì)于第二大奧秘 我卻怎么也笑不出來(lái) 陷入了迷惘的深思 氣氛與前不同 行文顯出波瀾 講了第三大奧秘之后 又寫(xiě)了反復(fù)的談?wù)?我 一而再 再而三地發(fā)問(wèn) 談興前所未有 如同敘事文學(xué)作品的高潮 一問(wèn)一答之間 實(shí)際上也是反復(fù)制造懸念 反復(fù)解開(kāi)懸念 最后卻又是 一大難解之謎 讓讀者也 陷入了迷惘的深思 篇末 又有丹尼斯發(fā)人深思的感慨和讓人始而驚嚇 繼而發(fā)笑的舉止 又莊又諧 通篇寓知識(shí)于敘事之中 知識(shí)性與趣味性結(jié)合 讓人既增知識(shí)又有興味 3 思考一下 本文在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn) 說(shuō)一說(shuō)這樣安排的好處 本文在情節(jié)上 以旅鼠三大奧秘貫穿全文 并形成懸念 層層推進(jìn) 這樣安排使行文波瀾不斷 反復(fù)制造懸念又反復(fù)解開(kāi)懸念 最后卻是 一大難解之謎 更加能吸引讀者 4 本文反復(fù)渲染旅鼠之謎的目的是什么 說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解 本文作者用大量的篇幅反復(fù)渲染 旅鼠之謎 目的決不僅在于介紹關(guān)于旅鼠的生物學(xué)知識(shí) 更意在提醒人類(lèi)關(guān)注自身第1號(hào)問(wèn)題 全球人口迅速增長(zhǎng)而難以控制的問(wèn)題 5 一只小小的旅鼠尚能如此 我們?nèi)四?正如課文所說(shuō) 人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么 例如 如果人類(lèi)毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去 也許有一天不得不走旅鼠的道路 結(jié)合下列資料 討論一下 從中可獲得哪些啟示 2000年第五次全國(guó)人口普查結(jié)果 全國(guó)總?cè)丝跒?2 9533億人 網(wǎng)上有人預(yù)測(cè) 中國(guó)人口2032將達(dá)14 7億 1 重點(diǎn)在控制人口 學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié) 以求和諧發(fā)展 2 動(dòng)物們都知道通過(guò)控制自身種群的數(shù)量 來(lái)保持生態(tài)平衡 維持自然的和諧發(fā)展 而我們?nèi)祟?lèi)呢 也應(yīng)該與自然和諧相處 以求得可持續(xù)發(fā)展 6 這篇文章給了你什么啟示 請(qǐng)從不同角度思考 1 旅鼠之謎 人們研究了好幾個(gè)世紀(jì) 卻始終解不開(kāi)它們的奧秘 說(shuō)明大自然還有許多奧秘人類(lèi)無(wú)法解釋 有些奧秘是非常難解的 有待繼續(xù)探究 2 旅鼠奇特的行為給我們一個(gè)啟示 即人類(lèi)也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去 3 過(guò)去的事實(shí)似乎表明 看來(lái)用通常的研究方法和思維方式是難以解開(kāi)旅鼠之謎的 科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式 只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎 7 作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法準(zhǔn)確說(shuō)明旅鼠的這些奧秘 請(qǐng)舉例說(shuō)明 列數(shù)字 舉例子 打比方等 8 作者是怎樣把這些知識(shí)巧妙地介紹給大家的 這樣寫(xiě)有什么好處 結(jié)合課文中的例子加以分析 1 作者運(yùn)用記敘的方式 采取對(duì)話(huà)描寫(xiě)的方法 生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí) 2 科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合 3 寓知識(shí)于敘事之中 知識(shí)性與趣味性相結(jié)合 通俗易懂 妙趣橫生 給人留下了深刻的印象 9 總結(jié)科學(xué)小品文的寫(xiě)法特點(diǎn) 1 作者運(yùn)用靈活的方式 采取多種描寫(xiě)的方法 生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí) 2 科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合 3 寓知識(shí)于敘事之中 知識(shí)性與趣味性相結(jié)合 通俗易懂 第一部分 第1 6自然段 寫(xiě) 我 在北極捕到一只旅鼠 遇到紐約動(dòng)物協(xié)會(huì)成員 丹尼斯 馬洛拉斯 引出話(huà)題 第二部分 第7 27自然段 寫(xiě)丹尼斯向 我 揭示旅鼠的三大奧秘 第三部分 第28自然段 由旅鼠奇特的行為而引發(fā)對(duì)人類(lèi)繁衍的憂(yōu)思 深化了主題 1 綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法 運(yùn)用列數(shù)字 作比較 舉例子等多種說(shuō)明方法 介紹有關(guān)旅鼠的科學(xué)知識(shí) 體現(xiàn)文章的科學(xué)性 2 記敘的框架 對(duì)話(huà)的形式 全文用記敘作為框架 以對(duì)話(huà)為主要寫(xiě)作方式 向讀者清晰地介紹了旅鼠的三大奧秘 故事性 趣味性極強(qiáng) 3 銜接天衣無(wú)縫 在介紹旅鼠的三大奧秘時(shí) 環(huán)環(huán)相扣 既深入介紹了幾個(gè)問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系 又清晰地分析了各個(gè)問(wèn)題的特點(diǎn) 在對(duì)旅鼠 死亡大遷移 進(jìn)行講解時(shí) 巧妙利用 我 的問(wèn)題 既道出讀者的心聲 又引出文章下面要介紹的內(nèi)容 使文章內(nèi)容既清晰明了又渾然一體 學(xué)習(xí)這篇文章 一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在寫(xiě)法上的不同 二是要激發(fā)學(xué)生的好奇心 從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望 三要與其他課文相參照 把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)作全面深入的理解 達(dá)到融會(huì)貫通 可以通過(guò)讀故事的方法學(xué)習(xí)本文 體會(huì)本文在布局謀篇上的特點(diǎn) 那樣既培養(yǎng)了學(xué)生的研究能力 又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)自然 保護(hù)自然的觀念 理解了本文告訴我們的只有通過(guò)創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎的思想