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寫觸動心靈的人和事 人生有許多圖景像四季的風景一樣美麗 但我們的眼睛卻常常熟視無睹 為什么呢 因為心靈的麻木 觸動自己的心靈 讓自己的雙眼飽含感動的淚水 只有這樣 心中才會有美麗的彩虹 而你的筆下才會流淌出動人的文字 理性分析 心靈的觸動誘因是外在的 但其根源在于人性的光輝 心靈的觸動看上去是偶然的 其根源是常懷感激之心 心中有愛 眼中才能有淚 材料感悟 1912年 英國豪華客輪泰坦尼克號在駛往美國的大洋上觸礁將沉 乘客史密斯夫人的兩個孩子被抱上了救生艇 因救生艇不能超載 她不能再上去了 眼睜睜望著即將生離死別的骨肉 她絕望地痛苦起來 我是她們的媽媽呀 這時 坐在艇上的一位女士站了起來 決意換回史密斯夫人 她像回家一樣走回泰坦尼克號 只留下一句話 孩子不能沒有媽媽 幾分鐘后泰坦尼克號沉沒 1503人喪失生命 其中有那位女士 沒有人知道她的名字 這是一個真實的故事 故事發(fā)生在西部的青海省 一個極度缺水的沙漠地區(qū) 這里 每人每天的用水量嚴格地限定為三斤 這還得靠駐軍從很遠的地方運來 日常的飲用 洗漱 洗菜 洗衣 包括喂牲口 全都依賴這三斤珍貴的水 人缺水不行 牲畜也一樣 渴啊 終于有一天 一頭一直被人們認為憨厚 忠實的老?？蕵O了 掙脫了韁繩 強行闖入沙漠里唯一的也是運水車必經(jīng)的路 終于 運水的軍車來了 老牛以不可思議的識別力 迅速地沖上公路 軍車一個緊急剎車戛然而止 老牛沉默地立在車前 任憑駕駛員喝斥驅趕 不肯挪動半步 五分鐘過去了 雙方仍然僵持著 運水的戰(zhàn)士以前也碰到過攔路索水的情形 但它們都不像這頭牛般倔強 人和牛就這樣耗著 最后造成了堵車 后面的司機開始罵罵咧咧 性急的甚至試圖驅趕 可老牛不為所動 后來 牛的主人來了 惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上 牛被打得皮開肉綻 哀哀叫喚 但還是不肯讓開 鮮血沁了出來 染紅了鞭子 老牛的凄厲叫聲 和著沙漠中陰冷的酷風 顯得分外的悲壯 一旁的運水戰(zhàn)士哭了 罵罵咧咧的司機也哭了 最后 運水的戰(zhàn)士說 就讓我違反一次規(guī)定吧 我愿意接受一次處分 他從水車上取出半盆水 正好 斤左右 放在牛前面 出人意料的是 老牛沒有喝以死抗爭得來的水 而是對著夕陽 仰天長叫 似乎在呼喚什么 不遠的沙堆后面跑來一頭小牛 受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水 伸出舌頭舔舔小牛的眼睛 小牛也舔舔老牛的眼睛 靜默中人們看到了母子眼中的淚水 沒等主人吆喝 在寂靜無語中 它們掉轉頭 慢慢往回走 二十世紀末的一個晚上 當人們從電視里看到這讓人揪心的一幕時 電視機前的許多觀眾 都流下了滾滾熱淚 怎樣寫觸動心靈的人和事 1 發(fā)掘感動點 2 提煉素材 3 整體構思 擬提綱 怎樣才能抓到觸動心靈的人和事 1 培養(yǎng)感受生活的意識 2 調動生活情趣 3 要抓獨特感受 對癥下藥 問題一 缺少生動形象的細節(jié)描寫 只有冗長的平淡的敘述 缺少感人的力量 例 中考分數(shù)查詢那夜 我告訴爸爸說晚一些查吧 爸爸說不要緊 他撥了號碼 我心里非常害怕 修改 記得那是一個靜得令人可怕的夜晚 我?guī)缀跄苈牭阶约盒奶穆曇?因為今晚就能查詢中考成績 我低著頭請求爸爸說晚一些查吧 爸爸卻說不要緊 他開始撥號碼了 平日優(yōu)美的撥號聲現(xiàn)在顯得格外刺耳 每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心 問題二 素材中意蘊發(fā)掘不足 他到集市上去遇到一個少年 坐在地上 右腿纏著繃帶 繃帶周圍有些血跡 皮膚曬得黝黑 亂糟糟的頭發(fā)上還有幾顆雜草 面前放一破舊的鋁盆 等待施舍 人們紛紛將自己的零錢給了少年 他也給了少年5元 后來發(fā)現(xiàn)少年正站著與一位中年人在墻角興高采烈的數(shù)錢 發(fā)現(xiàn)這竟是一個騙局 作者發(fā)表的議論是 我開始懷疑 懷疑這個世界 修改 多么令人震驚的一幕 小小年紀的他 已成為不勞而獲 騙人錢財?shù)纳鐣?在我們憤慨萬分的同時 我們的心靈是不是該進一步地扣問 這個少年是不是一個受害者 一個青春少年沒能坐在教室里學習 卻坐在集市上行乞騙錢 試問 中年人有沒有責任 為人父母養(yǎng)育孩子的責任在哪里 社會有沒有責任 青少年的教育問題到底有多少漏洞和隱患 仿寫模塊 題目 交代寫作緣起 主體 事件一 事件二 事件三 兩三例不雷同 結尾 再讀感受 1 沉默的父愛 北京考生 北京高考滿分作文沉默的父愛 6歲 操場上 一個小男孩學著騎車 旁邊站著他的父親 沒有一句指導 沒有一絲安慰 小男孩自然是摔了又摔 雙腿早已是鮮血淋漓 終于 孩子坐在地上 哭了 哇哇大哭 父親依舊是那么筆挺地站著 眼中滿是不屑與冷漠 孩子多么渴望爸爸的鼓勵 沒有 孩子多么渴望爸爸的擁抱 還是沒有 只是那雙空洞的眼睛 讓孩子感到冷酷與無情 終于 孩子不哭了 倔強地站起來 跨上車 開始又一次的嘗試 父親早已是興趣索然 轉過身 邁著大步 走了 身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲 父親只是不經(jīng)意地回了下頭 手卻在顫抖 孩子站起來 想著剛才父親冷漠依舊的眼神 兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰 一步 兩步 三步 父親的腳步聲依舊堅定 16歲 禮堂里 當年的小男孩被人群簇擁著走上了獎臺 又一次高舉獎杯 又一次歡呼如潮 緊擁著榮譽 在閃光燈不停的閃耀下 孩子艱難地尋找他的父親 人群中 唯獨沒有他 臺下座位上 只有一個他 瞬間 禮堂仿佛空蕩蕩的 只有孩子與他的父親在對視著 還是那么冷漠 依舊是如此不屑 父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色 站起身 走向自己的兒子 一把奪過緊擁著的獎杯 父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師 兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來 一步 兩步 三步 父親的腳步聲依舊堅定 昨天 校門口 一位青年與他的父親作著告別 沒有寒暄 沒有寬慰 沒有擁抱 沒有一句話 直視著父親 他的皺紋又深了 他的黑發(fā)中又添了些灰白 眼睛里滾著淚水 壓抑著 在模糊中 父親那冷漠的眼神里也有些光亮 顫抖的手伸向自己的兒子 半空中停住了 又縮了回來 向門口指了指 父親又轉過身 沒有動 遠望著父親遠去的背影 及近拐角 父親定住了 回過頭 瞥了一眼 看到兒子 青年人也注視著他的父親 壓抑不住的淚水終于流淌下來 沉默中 心中是那么溫暖 一步 兩步 三步 今天 考場上 有一個孩子在寫著沉默的父愛 心中充滿感激與驕傲 我的父親 他的感情如綿細的秋雨 柔和的春風 沒有大起大落 只是淡泊沉默罷了 沉默的父愛 我很感激它 閱卷老師點評 沉默的父親 沉默的愛 那沉默之中所蘊含的是熱切的鼓勵 狠狠的鞭策和殷殷的期望 正是這沉默的父愛 指引著作者一步步成名 成長為一個像父親一樣的 如山一般的男人 我想 縱使走到天涯海角 他也不會忘記父親那深沉復雜的眼神 因為這眼神中有一種無形的力量 沉默的兒子 沉默的倔強 父愛無言 我想 兒子能感悟到這無言的內涵 是父親最值得欣慰的事情吧 有子如此 當驕傲 當自豪 這種無言的理解與溝通 最令人心動 細雨濕衣看不見 閑花落地聽無聲 深沉而質樸的情感 含蓄而雋永的語言 遠去的腳步帶給我們的心靈的溫暖 令人潸然 觸動心靈的人和事只能通過記敘文展現(xiàn)嗎 當然不是 海德格爾說 人是詩意地棲息在大地上的 我們用詩意的眼光看待生活 萬事萬物皆可為詩 超越自身的生活 擁有博大的胸懷 便能揮灑激蕩的熱情 用善感的心靈去感悟 那么會處處流淌著感動 議論文的抒情和議論也需要觸動 也需要強烈的情感 1 他人 普通人 偉人 洪戰(zhàn)輝 魏青剛 叢飛 平凡卻偉大 周恩來 毛澤東 偉大且可敬 2 古今中外的名人 文化 經(jīng)濟 政治 體育 3 歷史 4 令人感動或警醒的詩句 名言 洪戰(zhàn)輝 哥哥這個稱呼在他心里有著獨特的分量 因為是哥哥 他生活中多了很多的操勞 因為是哥哥 他生命中多了很多的體驗 哥哥使他成為今天的他 頒獎詞 當他還是一個孩子的時候 就對另一個更弱小的孩子擔起了責任 就要撐起困境中的家庭 就要學會友善 勇敢和堅強 生活讓他過早地開始收獲 他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢 在貧困中求學 在艱辛中自強 今天他看起來依然文弱 但是在精神上 他從來是強者 他人 在家鄉(xiāng)他就像泥土一樣的樸實 在城里他淹沒在喧鬧的人群中 他和千千萬萬離鄉(xiāng)離土的農(nóng)民兄弟一樣 奔波 忙碌 拉家?guī)Э谶^著平常的日子 可能他和我們擦肩而過的時候 我們都不一定能注意到他 然而就在那一瞬間 他讓所有的人眼前一亮 頒獎詞 滄海橫流 方顯英雄本色 為了一個陌生人 他在滔天巨浪中三進三出 危險面前 他根本不需要選擇 因為這瞬間動作源自內心品質 從人群中一躍而出 又悄然回到人群中去 他 是俠之大者 魏青剛 有這樣一個歌手 有這樣一個志愿者 當他自己還沒有當父親的時候 他就用父親那樣的眼神看著那么多的孩子 孩子的眼神讓他心動讓他行動 他的名字很讓人產(chǎn)生這樣的聯(lián)想 他叫 從飛 音 從讓我們看到了兩個人站在大地上需要互相支撐 互相溫暖 頒獎詞 從看到失學兒童的第一眼 到被死神眷顧之前 他把所有時間都給了那些需要幫助的孩子 沒有絲毫保留 甚至不惜向生命借貸 他曾經(jīng)用舞臺構筑課堂 用歌聲點亮希望 如今 他的歌喉不如往昔嘹亮 卻贏得了最飽含敬意的喝彩 叢飛 作文范例 1 細雨閑花皆寂寞 文人英雄應如是 2007北京卷 2 民族記憶永不褪色 2007山東卷 3 我想握住你的手 2006上海卷關于魯迅 4 提籃春光看媽媽 2007安徽卷 總結 在議論文的寫作中 如果你能飽含深情地對觸動心靈的人和事加以引述 并抒發(fā)觸動心靈的唯美情感 你就能寫出聲情并茂的文字 推薦閱讀 2004 2005 2006感動中國十大人物 余秋雨 文化苦旅 父愛如山 母愛似水 母親的手 送別 回報 兄妹情深 舉手深情 勇敢無畏 作業(yè) 教材59頁第二題字數(shù)不少于800字