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夜宿山寺 會(huì)興中心校黨娟 統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第七單元 夜宿山寺 位于統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第七單元 這個(gè)單元的主題是 想象 這是繼一年級(jí)上冊(cè)第六單元之后 又一個(gè)以 想象 為主題的單元 教學(xué)要素是展開想象 獲得初步的情感體驗(yàn) 編排了三篇課文 古詩二首 霧在哪里 雪孩子 夜宿山寺 是 古詩二首 中的第一首古詩 是唐代詩人李白所作的一首五言絕句 全詩用夸張的手法 絕妙的想象 表達(dá)了詩人夜宿山寺 身臨高處的獨(dú)特感受 全詩僅僅20個(gè)字 卻是引導(dǎo)學(xué)生感受想象之美的極好范文 對(duì)于后面課文的學(xué)習(xí)起了引領(lǐng)作用 一 說教材 二年級(jí)的學(xué)生有了一定的古詩積累 對(duì)于誦讀古詩已有興趣 對(duì)作者也不陌生 但是小學(xué)生閱歷淺 不容易將文字內(nèi)容想象成具體可感的場(chǎng)景畫面 二 說學(xué)情 三 說教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法 朗讀指導(dǎo)法 情境創(chuàng)設(shè)法 四 說教法學(xué)法 學(xué)法 以讀為主 讀中感悟 五 說教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 2 創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題 1 課前熱身 走進(jìn)作者 二 初讀古詩 識(shí)字寫字 2 鞏固識(shí)字 指導(dǎo)寫字 1 初讀古詩 讀準(zhǔn)字音 讀出節(jié)奏 宿寺危辰敢恐驚 危 敢 驚 寫字有方 三 品讀古詩 體會(huì)詩境 1 理解 危 字的意思 危 字典中的解釋有 不安全 危險(xiǎn) 損害 危害 人快要死去 病危 高而陡 危樓百尺 結(jié)合生活猜一猜 查字典驗(yàn)證 聯(lián)系上下文理解 三 品讀古詩 體會(huì)詩境 1 理解 危 字的意思 2 品讀古詩 找找詩中哪些字句寫出了樓的高 以此問題提綱挈領(lǐng) 貫穿全詩的學(xué)習(xí) 通過抓重點(diǎn)字句 朗讀感悟 小練筆等形式 引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地感受山寺的高 體會(huì)想象之美 品讀古詩 找找詩中哪些字句寫出了樓的高 危樓高百尺 手可摘星辰 一是抓重點(diǎn)字句 不敢高聲語 恐驚天上人 桃花潭水深千尺 白發(fā)三千丈 飛流直下三千尺 夸張 危樓高百尺 手可摘星辰 二是以讀促悟 不敢高聲語 恐驚天上人 三是發(fā)揮想象小練筆 假如你站在這么高的樓上 還可以做什么 危樓高百尺 手可 危樓高百尺 可 假如這時(shí)天上人出現(xiàn)了 又會(huì)發(fā)生什么事 與一起 與一起 四 背誦古詩 課堂檢測(cè) 2 做動(dòng)作 背古詩 1 看圖畫 背古詩 3 老師說意思 指名學(xué)生背詩句 4 調(diào)皮的字寶寶不見了 請(qǐng)你拿出筆把古詩補(bǔ)全 5 根據(jù)詩意 發(fā)揮想象畫一畫 實(shí)踐作業(yè) 課后收集李白的古詩 讀一讀 背一背 六 說板書設(shè)計(jì) 我的板書圖文結(jié)合 形象直觀 既呈現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容 又引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照 展開想象 從而順利突破教學(xué)重難點(diǎn) 完成教學(xué)目標(biāo) 謝謝大家