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第1講細(xì)胞的增殖 考點突破題型透析 實驗探究素能提升 考點二有絲分裂過程中相關(guān)結(jié)構(gòu)與數(shù)量的變化 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 考綱原生態(tài) 備選素材 第四單元細(xì)胞的生命歷程 考綱原生態(tài) 1 細(xì)胞的生長和增殖的周期性 2 細(xì)胞的無絲分裂 3 細(xì)胞的有絲分裂 4 實驗 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 考點一細(xì)胞的生長和增殖的周期性 1 細(xì)胞不能無限長大的原因 1 的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大 2 的控制范圍有限 2 細(xì)胞周期 1 條件 的細(xì)胞 2 組成 細(xì)胞周期 分裂期 3 細(xì)胞周期的表示方法 細(xì)胞表面積與體積 細(xì)胞核 連續(xù)分裂 分裂間期 知識梳理考能診斷 考點一細(xì)胞的生長和增殖的周期性 A B C A a b或c d a b c d e 知識梳理考能診斷 1 誤認(rèn)為所有細(xì)胞都有細(xì)胞周期 1 只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期 如植物形成層細(xì)胞 根尖分生區(qū)細(xì)胞 動物皮膚生發(fā)層細(xì)胞 2 高度分化的細(xì)胞 如神經(jīng)細(xì)胞 表皮細(xì)胞等沒有細(xì)胞周期 3 發(fā)生減數(shù)分裂的細(xì)胞無細(xì)胞周期 2 誤認(rèn)為細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞都將繼續(xù)分裂細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞有三種去向 1 繼續(xù)分裂 始終處于細(xì)胞周期中 保持連續(xù)分裂狀態(tài) 如動物紅骨髓細(xì)胞 植物形成層細(xì)胞 考點一細(xì)胞的生長和增殖的周期性 知識梳理考能診斷 2 暫不分裂 仍具分裂能力 在一定條件下可回到細(xì)胞周期中繼續(xù)分裂 如肝臟細(xì)胞 黃骨髓造血細(xì)胞 3 細(xì)胞分化 失去分裂能力 分化為其他組織器官細(xì)胞 如骨骼肌細(xì)胞 洋蔥表皮細(xì)胞 考點一細(xì)胞的生長和增殖的周期性 知識梳理考能診斷 1 在細(xì)胞周期中 分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的短 2013 高考海南卷 2 無絲分裂過程中核膜不消失 2009 高考廣東卷 3 動物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進行增殖 2009 高考廣東卷 4 赤道板是細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) 2013 高考海南卷 5 有絲分裂間期DNA復(fù)制的過程需要解旋酶的參與 2013 高考海南卷 6 有絲分裂中期 發(fā)生聯(lián)會的同源染色體排列在赤道板上 2013 高考海南卷 考點一細(xì)胞的生長和增殖的周期性 知識梳理考能診斷 1 如圖表示細(xì)胞周期 下列敘述不正確的是 A 按箭頭所示方向由a a或由b b表示一個細(xì)胞周期B 染色體的平均分配發(fā)生于a b段C 細(xì)胞中DNA含量的加倍發(fā)生在b a段D 將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在b a段可以用于治療癌癥 b a a b分別表示分裂間期和分裂期 細(xì)胞周期應(yīng)表示為b b 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組細(xì)胞周期的判斷 A 圖顯 隱 2 下列描述細(xì)胞周期的相關(guān)說法正確的是 A 誘導(dǎo)細(xì)胞的基因突變可使用物理或化學(xué)方法 作用于甲的S期或丙的A B段B 一個完整的細(xì)胞周期是指乙的a b段或b c段C 用秋水仙素作用于丙細(xì)胞可使細(xì)胞分裂停留在A B段D 細(xì)胞中含有染色單體的時間段是M或b d或A B段 誘導(dǎo)細(xì)胞的基因突變可使用物理或化學(xué)方法 作用于甲的S期或丙的B A段 一個完整的細(xì)胞周期是指乙的a b段或c d段 秋水仙素能抑制紡錘體的形成 使細(xì)胞分裂停留在后期 圖中M或b d或A B段均表示分裂期 分裂期中 只有前期和中期存在染色單體 解析 答案 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法 題組細(xì)胞周期的判斷 C 在解答有關(guān)細(xì)胞周期的問題的過程中 主要應(yīng)注意 一 對細(xì)胞周期存在的條件 連續(xù)分裂的細(xì)胞 的內(nèi)涵的理解 不要誤認(rèn)為所有細(xì)胞都有細(xì)胞周期 二 對分裂間期和分裂期的時間長短 細(xì)胞周期的起點等的理解 三 清楚分裂間期內(nèi)三個時段發(fā)生的物質(zhì)變化 四 要學(xué)會分析細(xì)胞周期的表示方法 題組細(xì)胞周期的判斷 題組設(shè)計解題技法 考點二有絲分裂過程中相關(guān)結(jié)構(gòu)與數(shù)量的變化 1 有絲分裂各時期特征及分裂圖像 連線 知識梳理考能診斷 2 細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化 1 紡錘體的變化 前期 末期 2 核仁 核膜的變化 前期 末期 3 中心體的變化 復(fù)制 分開移向兩極 平均進入子細(xì)胞間期 前期 末期 1 2個 個 個 4 染色體形態(tài)變化 考點二有絲分裂過程中相關(guān)結(jié)構(gòu)與數(shù)量的變化 形成 解體 解體 重建 2 1 知識梳理考能診斷 5 染色體行為的變化 知識梳理考能診斷 考點二有絲分裂過程中相關(guān)結(jié)構(gòu)與數(shù)量的變化 3 動物和高等植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別 紡錘絲 細(xì)胞板 星射 線 考點二有絲分裂過程中相關(guān)結(jié)構(gòu)與數(shù)量的變化 無 有 知識梳理考能診斷 1 在有絲分裂過程中 各個時期始終都有同源染色體存在 但它們既不配對 也不分開 2 有絲分裂后期著絲點分裂不是紡錘絲牽引的結(jié)果用秋水仙素處理抑制紡錘體形成 無紡錘絲牽引著絲點 復(fù)制后的染色體的著絲點照樣分裂 使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍 這就說明著絲點分裂不是紡錘絲牽引所致 3 赤道板與細(xì)胞板的區(qū)別赤道板不是細(xì)胞結(jié)構(gòu) 是一假想的平面 在光學(xué)顯微鏡下看不到 細(xì)胞板是一真實結(jié)構(gòu) 光學(xué)顯微鏡下能看到 出現(xiàn)在植物細(xì)胞有絲分裂的末期 考點二有絲分裂過程中相關(guān)結(jié)構(gòu)與數(shù)量的變化 知識梳理考能診斷 1 動物細(xì)胞分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制 2013 高考江蘇卷 2 紡錘體形成于分裂前期 消失于分裂后期 2013 高考江蘇卷 3 染色單體形成于分裂前期 消失于分裂后期 2013 高考江蘇卷 4 蛙受精卵發(fā)育過程中不能發(fā)生DNA的半保留復(fù)制 2012 高考四川卷 5 動物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞板在末期形成 2010 高考海南卷 6 動物細(xì)胞有絲分裂末期 細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個子細(xì)胞 2010 高考海南卷 考點二有絲分裂過程中相關(guān)結(jié)構(gòu)與數(shù)量的變化 知識梳理考能診斷 1 2015 北京東城適應(yīng)訓(xùn)練 如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化 由圖分析可知 A 甲 乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍B 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期C 丙 戊的過程中可發(fā)生同源染色體的分離D 戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍 甲到乙染色體經(jīng)過了復(fù)制 但染色體數(shù)目沒有加倍 A錯誤 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期 因為此時染色體形態(tài)最清晰 B錯誤 如果表示減數(shù)分裂丙到戊過程中發(fā)生同源染色體的分離 C正確 戊階段細(xì)胞中染色體不含染色單體 染色體數(shù)和DNA數(shù)是相同的 D錯誤 解析 答案 題組一有絲分裂的過程和特征分析 C 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法 細(xì)胞有絲分裂各時期特點 題組一有絲分裂的過程和特征分析 題組設(shè)計解題技法 2 2014 高考江蘇卷 如圖為動物細(xì)胞分裂中某時期示意圖 下列相關(guān)敘述正確的是 A 甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極B 乙和丙在組成成分上差異很大C 該時期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍D 該時期通過核孔進入細(xì)胞核的物質(zhì)減少 甲 中心體 的倍增發(fā)生在間期 A錯誤 乙 染色體 主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 與丙 星射線 由蛋白質(zhì)組成 在組成成分上差異很大 B正確 該細(xì)胞處于有絲分裂中期 其染色體數(shù)與體細(xì)胞染色體數(shù)相同 C錯誤 該細(xì)胞所處時期沒有核膜和核孔 D錯誤 解析 答案 題組二不同種類細(xì)胞 不同分裂時期的識別 圖顯 隱 B 題組設(shè)計解題技法 3 2015 湖北中學(xué)聯(lián)考 如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時期的圖像 對圖像的描述正確的是 A 該生物可能是低等植物B 甲 乙 丙三細(xì)胞內(nèi)染色體 染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1 2 2C 甲細(xì)胞進行中心體復(fù)制 發(fā)出星射線 形成了紡錘體D 甲 乙 丙三細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期 后期和中期 該生物細(xì)胞無細(xì)胞壁 A錯誤 乙細(xì)胞中染色體 染色單體與DNA分子數(shù)比例為1 0 1 B錯誤 中心體在間期復(fù)制 甲圖細(xì)胞處于前期 C錯誤 題組二不同種類細(xì)胞 不同分裂時期的識別 D 解析 答案 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法 1 動 植物細(xì)胞的識別 1 圖像畫成方形或圖像中有細(xì)胞板結(jié)構(gòu) 無中心粒結(jié)構(gòu) 一般可判斷為高等植物細(xì)胞 2 圖像畫成圓形或有中心粒結(jié)構(gòu) 無細(xì)胞板結(jié)構(gòu) 通過縊裂方式平分細(xì)胞 一般可判斷為動物細(xì)胞 2 若為二倍體生物細(xì)胞 可作如下判斷 1 染色體散亂排列 無聯(lián)會現(xiàn)象 有同源染色體 有絲分裂前期 題組二不同種類細(xì)胞 不同分裂時期的識別 題組設(shè)計解題技法 2 著絲點排列在赤道板上 有同源染色體 有絲分裂中期 3 染色體移向兩極 每一極都有同源染色體 有絲分裂后期 題組二不同種類細(xì)胞 不同分裂時期的識別 題組設(shè)計解題技法 4 如圖為某真核細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核DNA變化圖解 下列敘述正確的是 A 在AB段有DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成B 在CD段該細(xì)胞中染色體數(shù)不變C 若該細(xì)胞是植物細(xì)胞 則在CD段該細(xì)胞赤道板處已形成細(xì)胞板D 若該細(xì)胞是植物細(xì)胞 則在DE段該細(xì)胞中有高爾基體起作用 DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在間期 AC段 A錯誤 在分裂期的后期 細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍 處于CD段中 B錯誤 在植物細(xì)胞有絲分裂的過程中 細(xì)胞板的形成發(fā)生在末期 處于DE段 C錯誤 在DE段 即在植物細(xì)胞有絲分裂末期 有高爾基體起作用 題組三有絲分裂過程中有關(guān)染色體 DNA等數(shù)目的變化 D 解析 答案 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法 5 2015 長春模擬 下圖表示某動物細(xì)胞分裂的不同時期 細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系 下列相關(guān)敘述錯誤的是 A ab段細(xì)胞中核糖體的活動很活躍B bc段的細(xì)胞可發(fā)生基因突變 基因重組和染色體變異C 處于cd段的細(xì)胞可以不存在同源染色體D 著絲點斷裂發(fā)生在de段 ab段可表示分裂間期中蛋白質(zhì)的合成時期 該時期核糖體活動活躍 bc段表示DNA復(fù)制時期 不能發(fā)生基因重組 cd段可表示處于減 前 中期的細(xì)胞 該時期細(xì)胞中不存在同源染色體 de段染色體與核DNA數(shù)目比由0 5變?yōu)? 是因為發(fā)生了著絲點斷裂 題組三有絲分裂過程中有關(guān)染色體 DNA等數(shù)目的變化 B 解析 答案 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法 6 如圖是某動物細(xì)胞有絲分裂不同時期染色體 a 數(shù)目 核DNA分子 b 數(shù)目的柱形統(tǒng)計圖 下列敘述正確的是 A 時期染色體還未復(fù)制 核DNA已完成了復(fù)制B 時期核膜 核仁重建 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板C 表示著絲點分裂 染色體數(shù)目加倍 但核DNA分子數(shù)目不變D 時期染色體數(shù)目和DNA數(shù)目相等 說明細(xì)胞分裂已經(jīng)完成 前期和中期 DNA已復(fù)制 染色體也完成了復(fù)制 但由于著絲點未分裂 染色體數(shù)目并不加倍 動物細(xì)胞分裂過程中不形成細(xì)胞板 表示由中期到后期 著絲點分裂 染色體數(shù)目加倍 但核DNA分子數(shù)目不變 題組三有絲分裂過程中有關(guān)染色體 DNA等數(shù)目的變化 C 解析 答案 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法 1 細(xì)胞DNA 染色體 染色單體 每條染色體上DNA含量變化曲線 題組三有絲分裂過程中有關(guān)染色體 DNA等數(shù)目的變化 題組設(shè)計解題技法 1 a b l m p q變化原因都是DNA分子復(fù)制 2 g h n o r s變化原因都是著絲點分裂 姐妹染色單體分開 形成子染色體 3 c d r s的變化很相似 但時期不同 4 染色單體數(shù)在細(xì)胞周期中的起點為0 終點也為0 2 根據(jù)柱形圖來判斷細(xì)胞分裂時期的方法 常見柱形圖如下 題組三有絲分裂過程中有關(guān)染色體 DNA等數(shù)目的變化 題組設(shè)計解題技法 一般從兩個方面判斷細(xì)胞所屬的分裂時期 1 根據(jù)染色單體變化判斷各時期 2 根據(jù)比例關(guān)系判斷各時期 題組三有絲分裂過程中有關(guān)染色體 DNA等數(shù)目的變化 題組設(shè)計解題技法 7 2015 北京東城高三模擬 右圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖 據(jù)圖分析 下列說法正確的是 A DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙 甲時期B 秋水仙素發(fā)揮作用的時期是甲 乙時期C 乙 甲時期 細(xì)胞中核糖體 線粒體 高爾基體活動旺盛D 甲 乙時期 等位基因分離的同時 非等位基因自由組合 理解細(xì)胞分裂及秋水仙素的作用機理是解題的關(guān)鍵 從圖中容易看出陰影部分為分裂期 無陰影部分為分裂間期 從乙 甲為分裂間期 DNA數(shù)目加倍 染色體數(shù)目沒有發(fā)生變化 從甲 乙為分裂期 秋水仙素抑制紡錘體的形成 作用于分裂期的前期 乙 甲時期 間期 細(xì)胞中蛋白質(zhì)進行合成 DNA進行復(fù)制 所以核糖體 線粒體活動旺盛 但高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān) 此時活動不旺盛 從甲 乙時期 因為是有絲分裂過程 既無等位基因分離 也無非等位基因自由組合 題組四與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器的作用 B 解析 答案 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法 8 2015 黃山質(zhì)檢 下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞器的作用的敘述 不正確的是 A 在間期 核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶B 在間期 線粒體為蛋白質(zhì)的合成和DNA復(fù)制提供能量C 在前期 兩組中心粒之間的星射線形成紡錘體D 在末期 高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān) 高等植物細(xì)胞內(nèi)不含中心體 植物細(xì)胞有絲分裂前期形成的紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)射出的紡錘絲形成的 動物細(xì)胞有絲分裂前期兩組中心粒之間的星射線形成紡錘體 解析 答案 題組四與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器的作用 C 題組設(shè)計解題技法 與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器及其生理作用 題組四與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器的作用 題組設(shè)計解題技法 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 實驗探究規(guī)范步驟 實驗原理 1 高等植物的分生組織細(xì)胞有絲分裂較為旺盛 2 細(xì)胞的分裂是獨立進行的 在同一分生組織中可以通過高倍顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài) 判斷處于不同分裂時期的細(xì)胞 3 細(xì)胞核內(nèi)的染色體容易被堿性染料 如龍膽紫溶液 染成深色 實驗步驟 1 洋蔥根尖的培養(yǎng)實驗前3d 4d 待根長到約5cm 2 裝片的制作取材 取根尖2mm 3mm 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 實驗探究規(guī)范步驟 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 實驗探究規(guī)范步驟 3 觀察先低倍鏡觀察 根據(jù)根尖特點找到分生區(qū)細(xì)胞 后高倍鏡觀察 先找中期 后找前 后 末期細(xì)胞 4 繪圖繪制植物細(xì)胞有絲分裂中期簡圖 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 實驗探究規(guī)范步驟 實驗歸納 1 選材時 需選分裂期在細(xì)胞周期中所占比例大的植物品種 剪取根尖時不宜過長 保證選取的是分生區(qū)細(xì)胞 2 解離時間要嚴(yán)格控制 解離時間不能太短 否則細(xì)胞間果膠未溶解 壓片時細(xì)胞不易分散 達不到效果 時間過長則細(xì)胞分離過度 過于酥軟 無法取出根尖進行染色和制片 3 控制染色時間 染色時間不能太短 否則染色體或染色質(zhì)不能完全著色 時間過長則使細(xì)胞核等其他部分充滿染色劑無法分辨染色體 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 實驗探究規(guī)范步驟 4 壓片時用力必須恰當(dāng) 過重時會將組織壓爛 過輕則細(xì)胞未分散 二者都影響觀察效果 5 對細(xì)胞有絲分裂的過程觀察不可能看到連續(xù)的分裂過程 因為在解離過程中細(xì)胞已經(jīng)死亡 觀察到的只是一個固定的時期 要不斷地移動裝片 在不同的視野中找到各個時期的分裂圖像 所以在制作裝片時要讓細(xì)胞分散成一層細(xì)胞 這樣才能找到各個分裂時期的細(xì)胞 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 實驗探究規(guī)范步驟 1 2015 江西瑞金一中月考 在 觀察植物細(xì)胞有絲分裂 實驗中 三位實驗人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟 表示操作 表示未操作 如下表所示 A 細(xì)胞重疊 染色體著色很淺不清楚 細(xì)胞分散染色體清楚B 細(xì)胞分散但看不到染色體 染色體著色清楚 細(xì)胞分散染色體清楚C 細(xì)胞重疊 染色體著色很淺不清楚 細(xì)胞著色清楚但看不到染色體D 染色體著色很淺不清楚 細(xì)胞分散染色體清楚 細(xì)胞分散染色體清楚 解離的目的是使細(xì)胞分散開 甲未解離 細(xì)胞相互重疊 漂洗的目的是洗去解離液 便于染色 乙未漂洗 影響染色效果 染色體著色很淺不清楚 根尖5 7mm處為伸長區(qū) 伸長區(qū)細(xì)胞已失去分裂能力 染色體呈染色質(zhì)狀態(tài) 觀察不到染色體 題組觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的操作與結(jié)果分析 解析 表格顯 隱 題組設(shè)計解題技法 2 在 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 實驗中 以下操作和結(jié)論正確的是 A 剪去5cm根尖 用酒精和吡羅紅混合液解離染色B 上圖是高倍顯微鏡下調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野C 持續(xù)觀察 視野中的K細(xì)胞將分裂成兩個子細(xì)胞D 視野中 N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的一半 實驗中 應(yīng)剪取根尖2 3mm 吡羅紅是對RNA進行染色的染色劑 而本實驗是要對DNA進行染色以便觀察染色體數(shù)目和其行為的變化 故應(yīng)選用龍膽紫或醋酸洋紅 A項錯 圖示中能觀察清楚細(xì)胞內(nèi)的染色體 且能分辨出20 m以內(nèi)的結(jié)構(gòu) 所以屬于高倍鏡下觀察到的視野 B項對 解離后細(xì)胞已被殺死固定 不可能看到細(xì)胞的連續(xù)分裂過程 看到的只是細(xì)胞的靜態(tài)分裂相 C項錯 據(jù)圖可知 N應(yīng)為分裂后期 M為分裂中期 N時期染色體數(shù)目為M時期的2倍 D項錯 題組觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的操作與結(jié)果分析 B 解析 答案 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法 3 有一位同學(xué)做根尖有絲分裂實驗 在顯微鏡中觀察到的圖像如下圖所示 造成這種情況的原因可能是 取材位置不合適 取材時間不合適 制片時壓片力量不合適 解離時間不合適 視野選擇不合適A B C D 此實驗需找到呈正方形 排列緊密的分生區(qū)細(xì)胞 分析圖像 可以看出大部分細(xì)胞是長方形的 可能取材位置不合適 也可能是視野選擇不合適 絕大部分細(xì)胞處于間期 說明可能取材時間不合適 題組觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的操作與結(jié)果分析 C 解析 答案 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法