《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 小專題三 第4章 質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)及其拓展課件（必修1）.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 小專題三 第4章 質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)及其拓展課件（必修1）.ppt（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小專題三質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)及其拓展 題型一 滲透作用與質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的綜合考查此類題型常以圖像 坐標(biāo) 表格等圖文信息切入 考查考生對(duì)滲透作用原理 質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的原理 過程 現(xiàn)象的理解和掌握程度 試題靈活多樣 選擇題 簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型均有可能出現(xiàn) 解答此類試題的基礎(chǔ)是要深刻理解滲透作用的條件與原理 熟悉質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的過程和現(xiàn)象 并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出合理的推斷和解釋 注意實(shí)驗(yàn)材料選擇 外界溶液選擇 實(shí)驗(yàn)過程中吸水力 滲透壓和細(xì)胞液顏色變化等方面考查 針對(duì)訓(xùn)練 1 2016年江蘇南通一模改編 某實(shí)驗(yàn)小組用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究魚鰾膜的通透性 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)漏斗內(nèi)外液面等高 實(shí)驗(yàn)中觀察到漏斗內(nèi)液面上升到一定高度后不再上升 相關(guān)敘述 正確的是 A 漏斗中液面上升速率逐漸增大B 水分子只能由魚鰾膜外進(jìn)入膜內(nèi)C 液面靜止時(shí) 魚鰾膜內(nèi)外溶液濃度相等D 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明魚鰾膜是一種半透膜 解析 魚鰾膜是一種半透膜 水分子能自由通過 蔗糖分子不能通過 當(dāng)魚鰾膜袋里面裝蔗糖溶液 外面是清水時(shí) 水分子進(jìn)入魚鰾膜的速度比出來的速度快 長(zhǎng)頸漏斗中的液面會(huì)上升 隨著液面的上升 蔗糖溶液對(duì)魚鰾膜的壓力增大 會(huì)阻止水分子進(jìn)入 液面上升的速度會(huì)逐漸下降 直至不再上升 A錯(cuò)誤 水分子可以由魚鰾膜外進(jìn)入膜內(nèi) 也可以由膜內(nèi)進(jìn)入膜外 B錯(cuò)誤 當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面最高時(shí) 半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等 但是此時(shí)半透膜兩側(cè)的溶液濃度并不相等 漏斗內(nèi)是稀釋了的蔗糖溶液 燒杯內(nèi)是清水 所以液面靜止時(shí)魚鰾膜內(nèi)溶液濃度 膜外 C錯(cuò)誤 魚鰾膜能讓水分子通過 不允許蔗糖分子通過 具有選擇透過性 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明魚鰾膜是一種半透膜 D正確 答案 D 2 2016年北京通州區(qū)模擬 將某植物相同細(xì)胞分別放置在 A B溶液中 細(xì)胞失水量變化如下圖 相關(guān)敘述正確的是 A 選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為合適B 10min時(shí)兩組細(xì)胞均處于失水過程中C 兩條曲線的差異是A B溶液濃度不同導(dǎo)致的D 10min后B組細(xì)胞的體積不會(huì)有太大的變化 解析 該實(shí)驗(yàn)是滲透吸水 失水的實(shí)驗(yàn) 根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡 不能作為實(shí)驗(yàn)材料 A錯(cuò)誤 10min時(shí)B溶液細(xì)胞既不吸水也不失水 B錯(cuò)誤 兩條曲線的差異主要是A B溶液的溶質(zhì)不同 A溶液中溶質(zhì)不能被細(xì)胞吸收 B溶液中的溶質(zhì)可以被細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿?C錯(cuò)誤 分析題圖可知 b點(diǎn)細(xì)胞既不失水 也不吸水 因此10min后B組細(xì)胞的體積不會(huì)有太大的變化 D正確 答案 D 題型二 成熟植物細(xì)胞活性的判斷 此類試題大多將待測(cè)細(xì)胞置于較高濃度的溶液中 利用質(zhì)壁分離的原理 設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn) 要求考生根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行判斷 解題思路如下 針對(duì)訓(xùn)練 3 觀察在0 3g mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞 發(fā)現(xiàn)中 央液泡逐漸變小 說明 A 細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜B 洋蔥表皮細(xì)胞是活的C 此時(shí)蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度D 細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水 解析 洋蔥表皮細(xì)胞處于0 3g mL的蔗糖溶液中 會(huì)因失水而導(dǎo)致原生質(zhì)層收縮 發(fā)生質(zhì)壁分離 細(xì)胞壁是全透性的 故A錯(cuò)誤 洋蔥表皮細(xì)胞處于0 3g mL的蔗糖溶液中 會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 證明洋蔥表皮細(xì)胞為活細(xì)胞 故B正確 質(zhì)壁分離過程中 此時(shí)蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 導(dǎo)致中央液泡失水 故C錯(cuò)誤 細(xì)胞壁的伸縮性小 故D錯(cuò)誤 答案 B 4 下列判斷細(xì)胞死活的方法中 表述錯(cuò)誤的是 將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中 發(fā)生質(zhì)壁分離 的是活細(xì)胞細(xì)胞是活的 在高倍鏡下觀察 若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng) 則表明 將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片 用極細(xì)的 光束照射水綿 若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位 則說明細(xì) 菌細(xì)胞為死細(xì)胞 洋蔥根尖經(jīng)解離后 若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫 溶液染上了色 則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡 A B C D 解析 將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片 用極細(xì)的光束照射水綿 若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿光照部位 可能該細(xì)菌不是好氧菌 洋蔥根尖經(jīng)解離后 細(xì)胞已死亡 答案 C 題型三 比較不同成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 此類題型的命題背景大多是將不同的植物細(xì)胞置于同一濃度的蔗糖溶液中 或?qū)⑼患?xì)胞置于不同濃度的外界溶液中 分析發(fā)生質(zhì)壁分離所需要的時(shí)間或細(xì)胞質(zhì)量的變化或細(xì)胞體積的變化 選擇參照物的關(guān)鍵 比較不同細(xì)胞液濃度 外界溶液濃度是參照物 比較不同溶液濃度高低 細(xì)胞液是參照物 針對(duì)訓(xùn)練 5 五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲 戊五種不同濃度的蔗糖溶液中 細(xì)胞失水過多會(huì)導(dǎo)致死亡 數(shù)小時(shí)后 取出稱重 質(zhì)量變化如下圖所示 以下關(guān)于該 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說法 正確的是 A 物種A比馬鈴薯更耐干旱 B 在甲溶液中加入適量的蔗糖酶 在最初一段時(shí)間 其 中的馬鈴薯幼根細(xì)胞液濃度將減小 C 物種A在與馬鈴薯根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能 正常生長(zhǎng) D 當(dāng)馬鈴薯根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中質(zhì)量不再發(fā)生變化時(shí) 滲透作用依然進(jìn)行 解析 由圖可知 馬鈴薯吸收能力要比物種A強(qiáng) 所以馬鈴薯更耐干旱 A錯(cuò)誤 蔗糖酶將蔗糖分解成葡萄糖和果糖 使?jié)舛仍龃?馬鈴薯將失水 濃度變大 B錯(cuò)誤 在馬鈴薯的等滲溶液中 物種A會(huì)失去水分 所以不能正常生長(zhǎng) C正確 馬鈴薯根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中質(zhì)量不再發(fā)生變化有可能是細(xì)胞已死亡 D錯(cuò)誤 答案 C 6 將一洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中 制成裝片 放在顯微鏡下觀察 有3種狀態(tài)的細(xì)胞 如下圖所示 你認(rèn)為這3個(gè)細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前 其細(xì)胞液的濃度依次是 A A B CC B A C B A B CD B A C 解析 根據(jù)題意和圖示分析可知 A細(xì)胞幾乎沒有發(fā)生質(zhì)壁分離 說明細(xì)胞液濃度與蔗糖溶液濃度相當(dāng) B細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離 但不明顯 說明細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度 但濃度差不大 C細(xì)胞發(fā)生了明顯的質(zhì)壁分離 說明細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度 且濃度差較大 由于蔗糖溶液濃度相同 所以這3個(gè)細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前 其細(xì)胞液的濃度依次是A B C 答案 A 題型四 探究原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小 試題多以質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為背景 設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn) 并要求考生根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行判斷 解題思路如下 針對(duì)訓(xùn)練 7 右下圖為顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在0 3g mL蔗糖溶液中的示意圖 若將該細(xì)胞置于清水中 下列 敘述正確的是 A A B分別表示液泡和原生質(zhì)層B 細(xì)胞吸水能力不斷加強(qiáng)C A的顏色逐漸變淺D B與A長(zhǎng)度的比值不斷增大 解析 圖中A B分別表示液泡和原生質(zhì)層的長(zhǎng)度 A錯(cuò)誤 若將該細(xì)胞置于清水中 細(xì)胞不斷吸水 則細(xì)胞吸水能力不斷減弱 B錯(cuò)誤 若將該細(xì)胞置于清水中 細(xì)胞不斷吸水 質(zhì)壁分離復(fù)原 所以A的顏色逐漸變淺 C正確 若將該細(xì)胞置于清水中 細(xì)胞不斷吸水 則B與A長(zhǎng)度的比值不斷減小 D錯(cuò)誤 答案 C 的溶液 如蔗糖溶液 成熟植物 種類溶液 細(xì)胞 不同 題型五 鑒別不同種類的溶液對(duì)細(xì)胞吸水和失水的影響近些年 在以蔗糖為分離液的基礎(chǔ)上 以甘油 乙醇 KNO3等分離液為命題切入口的題型也非常常見 多以選擇題的形式出現(xiàn) 解題思路如下圖所示 質(zhì)壁分離 溶質(zhì)不能通過生物膜 質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原 溶質(zhì)能 通過生物膜的溶液 如KNO3溶液 鏡檢 針對(duì)訓(xùn)練 8 2015年山東青島模擬 將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 在保持細(xì)胞存活的條件下 蔗糖溶液濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系如下圖 其中b點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度 且a b 假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液 的濃度均相同 下列有關(guān)敘述正確的是 A 蔗糖是生物大分子 只能通過非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞B 蔗糖溶液濃度為a時(shí) 細(xì)胞內(nèi)外的水分無跨膜運(yùn)輸C 蔗糖溶液濃度大于a點(diǎn)時(shí) 細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 隨后復(fù)原D 蔗糖溶液濃度小于a點(diǎn)時(shí) 細(xì)胞吸水 細(xì)胞吸水力減弱解析 蔗糖為二糖 屬于小分子化合物 由于膜上沒有相應(yīng)的載體協(xié)助 所以蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞 A錯(cuò)誤 蔗糖溶液濃度為a時(shí) 與細(xì)胞液滲透壓相等 蘿卜條細(xì)胞內(nèi)外水分子進(jìn)出速率相等 B錯(cuò)誤 蔗糖溶液濃度大于a點(diǎn)時(shí) 蘿卜條細(xì)胞失水多于吸水 細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 不會(huì)復(fù)原 C錯(cuò)誤 當(dāng)蔗糖溶液濃度小于a時(shí) 蘿卜條細(xì)胞吸水 略微膨脹 濃度差越來越小 細(xì)胞吸水力減弱 D正確 答案 D