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高考語文專題復(fù)習(xí) 圖文轉(zhuǎn)換 第一節(jié)漫畫類試題的解讀 一 漫畫的定義漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫 畫家從生活現(xiàn)象中取材 通過夸張 比喻 象征等手法來諷刺 批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事 因?yàn)槁嫸嗳〔挠谏鐣?huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題 具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性 所以在語文高考卷中 漫畫類的語言運(yùn)用題 漫畫類材料的立意作文 便成為一種新穎別致的高考題型 漫畫題考查的是學(xué)生的觀察能力 理解能力和語言表達(dá)能力 是綜合類題目 鑒于此 漫畫類語用題應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視 認(rèn)真?zhèn)淇?做到有備無患 一幅漫畫主要由標(biāo)題 主體 注釋三部分構(gòu)成 標(biāo)題即題目 往往告知人們漫畫的主題思想 有的雖沒有標(biāo)題但一定有鮮明的主題 主體是畫面各 因素 構(gòu)成的情景 注釋是對(duì)畫面情景的文字提示或注解 通過對(duì)這三部分的仔細(xì)閱讀 就能從整體上概括其寓意 一幅好的漫畫 在給人們帶來愉快的同時(shí) 也給人以思考和警示 二 漫畫的藝術(shù)手法 夸張 變形 以小見大 以虛帶實(shí) 荒誕中見真實(shí) 象征 比擬三 指導(dǎo)讀圖 了解漫畫的五大特點(diǎn) 1 夸張渲染 突出特質(zhì)讓我們來看漫畫 好險(xiǎn) 好險(xiǎn) 2 借物喻人 巧妙表意漫畫中的物往往是寄予了喻意的 無人物的漫畫卻時(shí)時(shí)透視出人和人類社會(huì)的內(nèi)容 人類的思想 人類社會(huì)復(fù)雜的內(nèi)容 這是豐子愷先生的漫畫 一位師傅把一塊塊泥放進(jìn)模子里 印出了一個(gè)個(gè)一模一樣的泥娃娃 這就是我們的傳統(tǒng)教育 千人一面 抹殺個(gè)性 該漫畫通過比喻的手法告訴人們那種模式教學(xué)會(huì)阻礙大批有創(chuàng)造潛能的兒童的發(fā)展 并將導(dǎo)致綜合國(guó)力的下降 3 幽默詼諧 辛辣諷刺漫畫最大的功效就在于針砭時(shí)弊 完成這一任務(wù)的手段 就是借助幽默詼諧 造成辛辣的諷刺的 右邊這幅漫畫中的主人翁把 自我批評(píng) 的樣子的確做到家了 你看他主動(dòng)露出臀部 把巨大標(biāo)志 自我批評(píng) 的注射器高高舉起 大有 恨病打針 的氣度 可是 落到實(shí)處 注射器上連針頭就沒有 真是虛偽至極 4 以點(diǎn)帶面 含意豐富漫畫畢竟是一小方天地 因此 它要反映社會(huì)問題就必須借助于點(diǎn)來帶面 右圖畫面中一共有3只蘋果 左邊的一只上面商家沒有作任何標(biāo)記 表示這是一只普通蘋果 已經(jīng)長(zhǎng)出蟲子 右邊的兩只蘋果上面貼著 優(yōu) 字的標(biāo)記 表示這是優(yōu)質(zhì)蘋果 但其中一只也長(zhǎng)出了蟲子 它用十分直觀的手法諷刺社會(huì)上那種以次充好 損害消費(fèi)者利益的欺詐行為 5 對(duì)比強(qiáng)化 彰顯重點(diǎn)對(duì)比是最能凸現(xiàn)事物特征的藝術(shù)手法 漫畫通常也采用這種手法 把事物的特征淋漓盡致地表現(xiàn)出來 本漫畫通過對(duì)比的手法 警示人們一味亂砍濫伐將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果 四 漫畫類題目的解題思路第一步 讀畫面 明白畫中有什么 漫畫是通過直觀的形象來說明道理的 一幅漫畫中人物的形象 動(dòng)作 語言以及其他事物 文字等往往都蘊(yùn)含著深意 解答此類題必須認(rèn)真 仔細(xì)地觀察漫畫的各個(gè)細(xì)節(jié) 精心研讀其中的文字 1 看標(biāo)題 標(biāo)題是漫畫的眼睛 有時(shí)透過這 畫眼 可洞察整幅畫的主題 故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么 然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析 這樣就容易弄清漫畫的寓意所在 2 看畫面 漫畫是一門繪畫藝術(shù) 它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法 勾畫出幽默 詼諧的畫面 用以說明某種觀點(diǎn) 因此 分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié) 漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用 因此 我們?cè)趯徛嬵}時(shí) 一定要仔細(xì) 全面觀察畫面 3 看畫注 漫畫為了表達(dá)其寓意 常常配有言簡(jiǎn)意賅 畫龍點(diǎn)睛的語言文字 因此 我們?cè)诮饴嬵}時(shí) 要仔細(xì)品味畫中的語言文字 認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn) 有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙 4 看夸張?zhí)?漫畫為了說明某種觀點(diǎn) 常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張 以引起觀者共鳴 因此 解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處 夸張之處往往就是漫畫的弦外之音 是漫畫所要表達(dá)的寓意所在 第二步 正確理解聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象 揣摩畫外之音 漫畫歌頌真善美 鞭撻假惡丑 是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映 做題時(shí)應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系 想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對(duì)象或現(xiàn)象 要正確理解畫面中人與人 人與物 物與物之間的關(guān)系 理解事物發(fā)展變化的條件和原因 要由此及彼 由表及里地理解漫畫的寓意 1 看畫面指向 對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí) 2 透過現(xiàn)象看本質(zhì) 跳出畫面思畫外 多個(gè)角度想想看 創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么 確定最佳畫意點(diǎn) 注意此類題目容易出現(xiàn)的問題 1 題意理解不清 把握不準(zhǔn) 2 讀圖能力差 抓不住規(guī)律性的東西 3 缺乏聯(lián)想 想象的能力 就畫說畫 第三步 明確表達(dá)把握了漫畫的內(nèi)容和主旨后 就可以開始答題了 假如題目要求描述畫面 就要采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 對(duì)畫面上的人或物的動(dòng)作 表情 語言等按照一定的順序進(jìn)行描述 切記 只需把畫面內(nèi)容客觀地描述出來即可 有什么就說什么 不宜進(jìn)行想象和虛構(gòu) 假如題目要求概括漫畫的寓意 一般可用 反映 諷刺 揭露 批評(píng) 等詞語作為概括寓意的謂語動(dòng)詞 用簡(jiǎn)明扼要的語言進(jìn)行表述 假如要求擬寫標(biāo)題 則一定要緊扣畫面內(nèi)容和寓意去思考 一般可采用中心事件描述法 引用畫中人物語言法 比喻法等方法進(jìn)行解答 五 漫畫題常見的題型 命題形式 1 畫面描述題2 揭示寓意題3 圖標(biāo)轉(zhuǎn)換題4 擬寫標(biāo)題題5 擬寫公益廣告題6 圖表轉(zhuǎn)換題 題型1 畫面描述題 請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容 畫面上 教室門口一位老師在等候遲到的學(xué)生 一位老奶奶拄著拐杖 背著書包 滿頭大汗的送孫子上學(xué) 孫子用手指著奶奶 滿臉怨色的向老師說 老師 都怪奶奶走路太慢 課堂示例 解題要領(lǐng) 一 首先要 1 注意構(gòu)圖順序 由左到右 由上到下 由主到次等 2 注意背景環(huán)境 3 注意描述對(duì)象和對(duì)對(duì)象的描寫方式 4 注意畫面的細(xì)節(jié)處 畫面說明 畫面標(biāo)題 對(duì)象的細(xì)節(jié)刻畫 二 其次要 1 注意說明順序先背景后人物 介紹人物時(shí)可按照 穿著 動(dòng)作 神態(tài) 的順序說明 2 客觀描述畫面描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明 不可超越漫畫所給的圖文信息 不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西 看下面的漫畫 簡(jiǎn)要說明漫畫內(nèi)容 課堂練筆 漫畫的標(biāo)題為 小祖宗在軍訓(xùn) 圖中烈日下有兩個(gè)孩子身穿軍裝正在齊步走 一個(gè)孩子揮汗如雨 腳跟發(fā)軟 另一個(gè)孩子面帶悅色 腳下有陰涼 原來 他那開心的母親正隔著籬笆辛苦地為他撐傘 題型2 揭示寓意 揭示寓意 即通過描述漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵 09 山東卷 18 請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容 并揭示其中的寓意 不超過55字 4分 畫面內(nèi)容 一女子正在接水 水龍頭開到最大 流出的幾滴水成 SOS 狀 寓意 水在呼吸 警示我們要節(jié)約用水 課堂示例 一 首先要 1 由畫面特別處發(fā)現(xiàn)畫面主體 2 多問幾個(gè) 為什么 主體做了什么事 這么做對(duì)不對(duì) 為什么 3 在回答 為什么 時(shí)應(yīng)從社會(huì)和人生的角度進(jìn)行思考 二 其次要 1 語言簡(jiǎn)明 用 漫畫告訴我們 漫畫反映 諷刺 揭露 批評(píng) 警示了XX問題 現(xiàn)象 等詞語概括寓意 解題要領(lǐng) 課堂練習(xí) 請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容 并揭示寓意 內(nèi)容 畫面中 一只戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著幾條小狗 昂首闊步地走在馬路上 結(jié)果前幾只都掉入了下水道 而戴著墨鏡 靠拐杖探路的盲狗卻幸免于難 寓意 告誡人們要踏踏實(shí)實(shí) 關(guān)注今天 關(guān)注腳下 不能好高騖遠(yuǎn) 鞏固練習(xí)揭示寓意 參考答案 成功應(yīng)通過努力來獲取 不應(yīng)坐享其成 概括右邊漫畫的寓意 課堂小結(jié) 畫面描述題 背景 對(duì)象 描述方式 細(xì)節(jié) 揭示寓意題 特別處 主體 提問 思考 強(qiáng)化練習(xí) 觀察下面一幅漫畫 按要求回答問題 1 描述漫畫內(nèi)容 至少恰當(dāng)?shù)赜蒙弦粋€(gè)成語 不超過50字 3分 2 寫出你對(duì)此人的告誡 2分 內(nèi)容 一個(gè)人蹲在一塊碩大無比的石頭上 彎著腰 將兩臂摟住巨石 費(fèi)了九牛二虎之力 欲將巨石搬走 告誡 該放就放吧 做事不妨多用用腦子 從 不自量力 和 做事要講求方式方法 考慮 請(qǐng)用一句話揭示下面這副漫畫所寓的哲理 不超過40字 4分 參考答案 一個(gè)人之所以能對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn) 常常不是因?yàn)樗葎e人高明 而是彼此之間所處位置不同 揭示漫畫的寓意要求根據(jù)自己對(duì)漫畫所表達(dá)的內(nèi)容 給人們什么啟示 說明了一個(gè)什么道理 觀察漫畫 等待 用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容 50字左右 有一個(gè)人掉到水里了 只露出一只手 急等著有人來救援 而岸上有一群記者 扛著攝像機(jī) 在等著拍攝救援的場(chǎng)面 參考答案 題型3 擬寫標(biāo)題 課堂示例 2006年遼寧卷 請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫 給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 10字以內(nèi) 不得以 無題 為標(biāo)題 并寫出你對(duì)這幅漫畫的感想 30字以內(nèi) 5分 要求 思想健康 表意明確 語句連貫得體 答案 標(biāo)題2分 可憐天下父母心 感想 3分 爸爸媽媽感謝你的呵護(hù) 我長(zhǎng)大了 能讓我自由飛翔一程嗎 解題要領(lǐng) 標(biāo)題是漫畫的眉目 它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用 擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題 然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題 擬題可直接以諷刺主體命名 談感想可以在領(lǐng)悟畫面的寓意的前提下 聯(lián)系社會(huì) 人生來談你對(duì)畫面中說反映的內(nèi)容的看法 1 請(qǐng)為下面這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題 并簡(jiǎn)要說說這幅漫畫的寓意 標(biāo)題示例 1 某老板的服裝 原題 2 某君的 道具 寓意示例 通過某些人不同的場(chǎng)合穿戴不同的服裝 形象地諷刺了這些人根據(jù) 實(shí)際 需要改換面孔的變色龍嘴臉 課堂練習(xí) 2 看下面漫畫 給漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 并寫一段解說性文字 標(biāo)題 依法了之 或 以罰了之 這幅漫畫 形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為 畫面上 一個(gè)身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有 制假售假 字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗 得意洋洋地走了 而那只被處罰的螃蟹心存僥幸 心里想著 元?dú)馕磦?咱照樣橫行 提示人們 對(duì)違法亂紀(jì)者 必須嚴(yán)厲打擊 做到斬草除根 整個(gè)畫面圖案簡(jiǎn)潔 形象生動(dòng) 參考答案 3 下面是一幅獲獎(jiǎng)漫畫 讀后按要求答題 9分 1 請(qǐng)用自己的話描述畫面內(nèi)容 6分 畫面上正準(zhǔn)備沖向美國(guó)大選的總統(tǒng)布什 被一個(gè)標(biāo)明伊拉克問題的大鐵球拖著了后腿 難以起跑 2 請(qǐng)給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題 不要擬成 無題 3分 拖后腿 只要突出布什陷進(jìn)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的泥潭不能自拔的主題都可以 題型4 擬寫公益廣告 公益廣告詞 不是以收費(fèi)性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益 而是 免費(fèi)推銷 某種意識(shí)和主張 向公眾輸送某種文明道德觀念 以提高社會(huì)文明程度 獲取良好的社會(huì)效益的廣告 就是公益廣告 其文字宣傳部分就是公益廣告詞 所以公益廣告詞要具備 思想性 審美性 情感性的特點(diǎn) 請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語 要求 體現(xiàn)畫意 通俗易懂 有一定文采 不超過16個(gè)字 課堂示例 1 毒品就是焚尸爐 2 一次沾染 危害終生 毒品 請(qǐng)勿嘗試 毒是死神的化身 小心別踏進(jìn)了死亡陷阱 吸毒 巧妙用修辭 比喻 頂真 移用廣告 化用名句 莫以好奇輕試毒 試毒是條不歸路 一吸足成千古恨 勸君莫染吸毒癮 獨(dú)留白骨向黃昏 不吸不知道 一吸就完了 請(qǐng)勿試毒 遠(yuǎn)離毒品不嘗試 你好我好大家好 參考答案 解題要領(lǐng) 標(biāo)語最基本的特征是語言簡(jiǎn)潔 具有宣傳和鼓動(dòng)性 要做到語言簡(jiǎn)潔 就得注意句式的選擇 詞語的選用 修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá) 1 字?jǐn)?shù)要適中 句式簡(jiǎn)短 字?jǐn)?shù)較少 表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言簡(jiǎn)潔的基本要求 2 內(nèi)容要積極 營(yíng)造氣氛 制造聲勢(shì) 宣傳群眾并鼓舞群眾 調(diào)動(dòng)大家的參與性 3 用語要通俗 句式要整齊 4 修辭要鮮明 常用的修辭手法 比喻 擬人 對(duì)偶 排比 反復(fù) 課堂練習(xí) 讀下面的漫畫 這并不是勝利 簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容 結(jié)合漫畫的標(biāo)題 設(shè)計(jì)一條公益廣告語 1 漫畫的主體部分 畫了一棵手掌形的樹 手指 被砍去了三根 只剩下光禿禿的 食指 和 中指 成 V 形 畫面的左上角有 這不是勝利 的字樣 參考答案 2 這不是表示勝利 而是對(duì)人類的控訴 這不是勝利 而是人類的毀滅 能說出漫畫的含義 且能結(jié)合標(biāo)題去說 意思相近即可 第二節(jié)示意圖的解讀 作為高考語文試驗(yàn)田的語言運(yùn)用題 每年都有 驚人之舉 我們?cè)诜?006年高考試卷的時(shí)候 全國(guó)卷 2 的 示意圖 題 讓我們耳目一新 本文就談?wù)勅绾谓庾x示意圖 一 命題特點(diǎn)根據(jù)示意圖 用精確的語言進(jìn)行表述 這是一種比較新穎的考查形式 需要我們關(guān)注 示意圖 是標(biāo)志的一種 按標(biāo)志的功能分 可以分為地理方位的標(biāo)志 交通安全標(biāo)志 食品衛(wèi)生標(biāo)志 汽車標(biāo)志等 根據(jù)這個(gè)分類 高考命題可能會(huì)從以下幾個(gè)方面命題 一是辨識(shí)標(biāo)志所代表的意思 如圖1 同學(xué)們都很熟悉 這個(gè)標(biāo)志代表的意思就是 禁止吸煙 熟悉這些標(biāo)志 不僅在日常生活中是很必要的 而且在高考語言運(yùn)用題中也是很有用處的 提示 圖2的資料 中國(guó)印 舞動(dòng)的北京 從8月3日起 正式成為第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 這個(gè)以中國(guó)印為載體極富東方文化特色的會(huì)徽為奧林匹克大家庭增添了更豐富的色彩 二是解讀標(biāo)志的意義 這是一種比較難解決的考查形式 如圖2 就是2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 解讀它的意義就有一定的難度 我們根據(jù)圖2的提示 可以擬出下面的參考答案 中國(guó)印 2008年北京舉辦的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽 她似印非印 似 京 非 京 瀟灑飄逸 充滿張力 寓意是舞動(dòng)的北京 這是13億中國(guó)人民向全世界的承諾 蓋下這印記 就意味著用我們中國(guó)最莊重 最神圣的禮儀 再次向全世界莊嚴(yán)地承諾 把北京2008年奧運(yùn)會(huì)辦成歷史上最出色的一屆奧運(yùn)會(huì) 三是用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)地理方位進(jìn)行描述 如圖3 這是一幅如何到北京國(guó)際會(huì)議中心的示意圖 讓考生描述 實(shí)際上就是讓考生以明確的語言來敘述這個(gè) 路線 同時(shí)兼顧地理學(xué)科的一些知識(shí) 2006年全國(guó)卷 2 即是此類題型 四是對(duì)其他示意圖的描述 如圖4 這是一幅金剛石結(jié)構(gòu)的示意圖 如何設(shè)置考題呢 筆者認(rèn)為 從考查語文能力的角度 命題者可能會(huì)就 你對(duì)這幅示意圖有何感想 設(shè)問 參考答案 團(tuán)結(jié)的重要性 二 解題鑰匙 示意圖題型的出現(xiàn) 給很多師生造成了一定的備考?jí)毫?如何應(yīng)對(duì)這種題型 從而輕松應(yīng)考呢 掌握其解題規(guī)律 從規(guī)律入手 可謂一種好辦法 我們面對(duì)這樣的題型應(yīng)該做到 一是宏觀讀圖 示意圖 是用簡(jiǎn)單的線條和符號(hào)顯示物體結(jié)構(gòu) 原理等的圖樣 如校園綠化示意圖 三峽水利工程示意圖等 可見 示意圖較之漫畫要簡(jiǎn)單得多 它沒有漫畫那些 畫外之意 有的只是平面的圖例 它沒有漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法 有的只是實(shí)實(shí)在在的圖形 它沒有漫畫的復(fù)雜構(gòu)圖 有的只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的勾勒 因此 我們可以從宏觀的角度來觀圖 在頭腦中先來一個(gè) 整體感知 如果是地理方位示意圖 我們要注意 圖上的方位是如何標(biāo)注的 如果沒有特 殊標(biāo)注就按照正常的地理方位讀圖即可 也就是說 上北下南左西右東 如果有明確的方位指向 那么 我們必須遵循 例如圖上都標(biāo)注了什么地方 它們之間的位置關(guān)系如何等 如果是其他標(biāo)志性示意圖 要抓住自己的第一感覺 它像什么 然后順著這個(gè)思路來進(jìn)行 比如上面舉的 禁止吸煙 的標(biāo)志 示意圖上畫著像 香煙 一樣的標(biāo)志 因?yàn)樗駸?所以我們自然要聯(lián)想到與 香煙 有關(guān)的問題 二是微觀品圖 有了上面的整體感知 就要到具體的做題過程了 首先 我們要讀設(shè)置的問題 把設(shè)置的問題弄懂后 再帶著這個(gè)問題微觀品圖 三是按圖索驥 首先 要善于選點(diǎn) 這個(gè)點(diǎn)很重要 如果我們盲目地看示意圖 沒有抓住其核心的東西 沒有找準(zhǔn)切入點(diǎn) 不僅答案不完整 而且話語也是語無倫次的 然后再 按圖索驥 就可得出答案了 例1 2006年5月9日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基 請(qǐng)根據(jù)右邊的示意圖 對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹 要求方位表述準(zhǔn)確 用語富于變化 2006年高考語文全國(guó)卷 2 試題分析 本題考查用說明方法進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換 這是一幅奧林匹克公園的平面圖 中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館坐落其中 做題前要認(rèn)真觀察 辨明方向 然后用最簡(jiǎn)潔的語言表述新館的位置 注意題干中要求的 方位表述準(zhǔn)確 和 用語富于變化 一般的說明文字要有一定的說明順序 或空間 或邏輯 這是一個(gè)平面圖 所以要用空間順序的說明方法 從方位的角度表述新館的位置 參考答案 中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi) 西傍奧運(yùn)水系 南望奧運(yùn)主體育場(chǎng) 北鄰森林公園 三 實(shí)戰(zhàn)演練 1 根據(jù)示例 請(qǐng)你根據(jù)常識(shí) 辨識(shí)一下以下三幅示意圖分別是哪種交通標(biāo)志 示例 圖1是環(huán)型交叉路口標(biāo)志 參考答案 1 圖2是上坡路標(biāo)志 圖3是過水路面標(biāo)志 圖4是易滑路面標(biāo)志 2 下面是一些名牌轎車的標(biāo)志 根據(jù)示例 分別寫一段你對(duì)這些標(biāo)志的感受 示例 看到紅旗轎車的標(biāo)志 我仿佛看到了一個(gè)騰飛的中國(guó) 在藍(lán)天白云中翱翔 參考答案 2 看到奔馳轎車的標(biāo)志 我仿佛看到了一只雄鷹振翅于天宇 這是力的象征 更是美的體現(xiàn) 看到大眾轎車的標(biāo)志 我仿佛聽到了眾人劃槳開大船的嘹亮歌聲 代表眾志成城的中國(guó)人走進(jìn)新時(shí)代 看到奧迪轎車的標(biāo)志 我仿佛看到了奧運(yùn)會(huì)的五星紅旗又一次在賽場(chǎng)上升起 我們唱著國(guó)歌 祝愿我們的祖國(guó)更加富強(qiáng) 3 下面是羽毛球單打場(chǎng)地示意圖 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言介紹一下這幅示意圖 參考答案 3 羽毛球單打場(chǎng)地示意圖由球網(wǎng)分成兩個(gè)場(chǎng)地 每個(gè)場(chǎng)地都有前場(chǎng)發(fā)球線 兩條邊線 一條中線和端線及后場(chǎng)發(fā)球線 第三節(jié)徽標(biāo)題的解讀 下邊是2004年在中國(guó)南通舉辦的首屆中國(guó)公民道德論壇的會(huì)徽 試根據(jù)這一會(huì)徽 請(qǐng)做下列題目 l 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括說明畫面 2 請(qǐng)描述出會(huì)徽所表達(dá)的含義 1 會(huì)徽由一個(gè)圓角方形的傳統(tǒng)印章和里面嵌的一個(gè) 公 字組成 而 公 字演變成 人 形和 心 形 印章下面寫著 首屆中國(guó)公民道德論壇 的字樣和本次論壇舉辦的時(shí)間 地點(diǎn) 2 徽標(biāo)把 公民道德 首寫漢字 公 字演變成 人 形和 心 形 人 寓意公民 是根本 心 寓意良知 道德 是核心 徽標(biāo)體現(xiàn)以人為本 以心為主 人心為公 天下為公的理念 課堂示例 解題要領(lǐng) 1 整體把握會(huì)徽 行業(yè)性圖標(biāo) 的外形特點(diǎn) 注意中英文大小寫和變體 以及涉及的時(shí)間 事物等 2 如果要求描述畫面 注意說明 介紹 畫面要按順序 如上下 左右 主次等 3 注意聯(lián)系活動(dòng)主題和行業(yè)特征由表及里 分析其內(nèi)涵和寓意 對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意進(jìn)行合理概括 1 仔細(xì)觀察右邊這幅 中國(guó)月球探測(cè)工程標(biāo)識(shí) 圖 揣摩其含義 并用一段文字具體闡釋 6分 參考答案 該標(biāo)識(shí) 以中國(guó)書法的筆觸 抽象地勾勒出一輪圓月 一雙腳印踏在其上 象征著月球探測(cè)的終極夢(mèng)想 圓弧的起筆自然形成龍頭 象征中國(guó)航天如巨龍騰空而起 落筆的飛白由一群和平鴿構(gòu)成 表達(dá)了中國(guó)和平利用空間的美好愿望 整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙 形成古文 月 字 寫意的筆觸旨在傳達(dá)一種探索的信念 6分 語句通順 想像合理 主旨明確 標(biāo)號(hào)為便于評(píng)分而加 能答出3點(diǎn)要素即可 課堂練習(xí) 09年全國(guó)卷1 下面是 沈陽全民讀書月 活動(dòng)的標(biāo)識(shí) 請(qǐng)從構(gòu)形角度說明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意 要求語意簡(jiǎn)明 句子通順 不超過65個(gè)字 5分 高考真題練習(xí) 該標(biāo)識(shí)以 書 和 沈陽 的首寫拼音字母為設(shè)計(jì)元素 體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域 翻開的書和兩書交匯處的眼睛 對(duì) 開卷有益 做出微妙表達(dá) 中國(guó)青年志愿者 標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型 同時(shí)也是英文 青年 的第一個(gè)字母Y 圖案中央既是手 也是鴿子的造型 標(biāo)志寓意為中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛心 伸出友愛之手 以跨世紀(jì)的精神風(fēng)貌 面向世界 走向未來 表現(xiàn)青年志愿者 熱情獻(xiàn)社會(huì) 真情暖人心 的主題 中國(guó)青年志愿者標(biāo)志 請(qǐng)從構(gòu)形角度說明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意 心心相扣的心形 象征志愿者與運(yùn)動(dòng)員及奧林匹克大家庭和所有賓客心連著心 用心服務(wù) 奉獻(xiàn)愛心 為奧林匹克運(yùn)動(dòng)增添光彩 舞動(dòng)的人形 展現(xiàn)了志愿者 奉獻(xiàn)為樂的志愿者的精神 奧運(yùn)會(huì)志愿者標(biāo)志 請(qǐng)從構(gòu)形角度說明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意 中國(guó)節(jié)水標(biāo)志由水滴 人手和地球變形而成 綠色的圓形代表地球 象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施 標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水 手是拼音字母JS的變形 寓意節(jié)水 表示節(jié)水需要公眾參與 鼓勵(lì)人們從我做起 人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水 手又象一條蜿蜒的河流 象征滴水匯成江河 中國(guó)節(jié)水標(biāo)志 請(qǐng)從構(gòu)形角度說明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意 中國(guó)節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志 由 energy 的第一個(gè)字母 e 構(gòu)成一個(gè)圓形圖案 中間包含了一個(gè)變形的漢字 節(jié) 寓意為節(jié)能 缺口的外圓又構(gòu)成 CHINA 的第一字母 C 節(jié) 的上半部簡(jiǎn)化成一段古長(zhǎng)城的形狀 與下半部構(gòu)成一個(gè)峰火臺(tái)的圖案一起 象征著中國(guó) 節(jié) 的下半部又是 能 的漢語拼音第一字母 N 整個(gè)圖案中包含了中英文 以利于國(guó)際接軌 整體圖案為藍(lán)色 象征著人類通過節(jié)能活動(dòng)還天空和海洋于藍(lán)色 中國(guó)節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志 l 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括說明畫面 2 請(qǐng)描述出標(biāo)識(shí)所表達(dá)的含義 綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成 即上方的太陽 下方的葉片和中心的蓓蕾 標(biāo)志為正圓形 意為保護(hù) 整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī) 告訴人們綠色食品正是出自純凈 良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品 能給人們帶來蓬勃的生命力 綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境 通過改善人與環(huán)境的關(guān)系 創(chuàng)造自然界新的和諧 綠色食品分為A級(jí)和AA級(jí) 請(qǐng)從構(gòu)形角度說明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意 綠色食品標(biāo)志 這個(gè)形成特殊三角形的三箭頭標(biāo)志 就是在這幾年在全世界變得十分流行起來的循環(huán)再生標(biāo)志 有人把它簡(jiǎn)稱為回收標(biāo)志 它被印在各種各樣的商品和商品的包裝上 在可樂 雪碧的易拉罐上你就能找到它 這個(gè)特殊的三角形標(biāo)志有兩方面的含義 循環(huán)再生標(biāo)志 請(qǐng)描述出標(biāo)識(shí)所表達(dá)的含義 第一 它提醒人們 在使用完印有這種標(biāo)志的商品后包裝后 請(qǐng)把它送去回收 而不要把它當(dāng)作垃圾扔掉 第二 它標(biāo)志著商品或商品的包裝是用可再生的材料做的 因此是有益于環(huán)境和保護(hù)地球的 讀圖類題型的小結(jié) 第一步 審讀畫面 觀察畫面的構(gòu)成要素 審讀漫畫的過程就是對(duì)漫畫中人 景 物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過程 是對(duì)畫面信息的初步感知階段 第二步 合理想象 豐富畫面信息 想象補(bǔ)充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境 豐富畫面內(nèi)容 是對(duì)畫面信息的深入感知過程 第三步 類比聯(lián)想 探究畫面寓意 類比聯(lián)想是在審讀 想象的基礎(chǔ)上 將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系 深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖 在類比中明曉漫畫寓意的過程 記敘類漫畫可從人 事兩方面進(jìn)行聯(lián)想時(shí) 對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止 表情神態(tài) 穿著打扮及人物間的關(guān)系 對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間 地點(diǎn) 前因后果及發(fā)展趨勢(shì) 概括主題的方法概括畫面的主題 先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)容 找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為 有標(biāo)題的 一般多是標(biāo)題 然后挖掘隱含信息 進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題 通常要采取聯(lián)想的方法 由物及人 彰顯意義 擬加標(biāo)題的技巧標(biāo)題是漫畫的眉目 它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用 擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題 然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題 擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名 也可扣住漫畫的主題命名 答題技巧 描述畫面的原則描述畫面 具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容 描述時(shí)要貫徹以下原則 注意對(duì)象 留意方位 按照順序 采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 綜合考查題的答題要領(lǐng)此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語結(jié)合起來 綜合考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力 其答案必須涉及畫面的內(nèi)容 主題和公益廣告三個(gè)方面 做這種題型 要注意考查的角度和要求 可在理解畫意的基礎(chǔ)上 緊扣畫面內(nèi)容作答 第四節(jié)圖表描述題的解讀 圖文轉(zhuǎn)換是高考中一種偶現(xiàn)題 是將圖表信息轉(zhuǎn)換成陳述性語言或?qū)⒄Z言數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表形式直觀地顯示具體情況 這種題型目前為止只考查了前一種情況 圖文轉(zhuǎn)換是一種小綜合題 也屬于壓縮語句形式中的一種 一般而言 答案的表述相對(duì)比較統(tǒng)一 當(dāng)然文字上可以允許使用自己習(xí)慣的表達(dá)方式 下面講解常見的圖表轉(zhuǎn)換題 1 認(rèn)真審題 明確要求 審題時(shí) 要注意表頭和表腳的文字 弄清楚圖表說明的對(duì)象和比較的角度 還有題干中句式表達(dá)的要求 單句還是復(fù)句 和字?jǐn)?shù)的限制 有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語 類似句子的重組題型 要求你去續(xù)寫 2 仔細(xì)認(rèn)讀圖表 全面準(zhǔn)確捕捉信息 對(duì)圖表 要認(rèn)真觀察 找出圖表中所含的信息 比較對(duì)象 比較角度及項(xiàng)目 各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等 抓信息要全面準(zhǔn)確 解題要領(lǐng) 圖表分類 1 圖表式 要兼顧圖表的各個(gè)要素 2 坐標(biāo)曲線圖 要抓住曲線變化的規(guī)律 3 柱狀餅式圖 要抓住各要素的比例分配及變化情況 4 生產(chǎn)流程圖 要抓住事理的時(shí)空 先后邏輯順序等 3 注意題中限制 一是句式的限制 用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分 用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系 二是字?jǐn)?shù)的限制 在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范 4 根據(jù)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案 看有無遺漏 多余 誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤 一 表格閱讀概括題 此類題將詳細(xì)數(shù)據(jù)以表格的形式列出 這些數(shù)據(jù)也是有規(guī)律的排列的 做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律 依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來 這類題又分為一表單讀和多表齊讀兩種情形 如 1 一表單讀 到哪兒去買休閑服 為了這個(gè)問題 記者選取北京 上海 南京和武漢4個(gè)城市 在各自的主要商業(yè)街上 隨機(jī)抽取了400個(gè)樣本進(jìn)行調(diào)查 結(jié)果見下面提供的表格 閱讀比較此表 可以歸納出哪兩點(diǎn)結(jié)論 各收入層次在購(gòu)買休閑服時(shí)選擇商店的比例 參考答案 1 各消費(fèi)層次均有約半數(shù)消費(fèi)者選擇專賣店 2 隨著收入增長(zhǎng) 選擇外資或合資百貨店的比例遞增 而選擇私營(yíng)店的比例遞減 1 2 2 多表齊讀 對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 將答案寫在橫線上 語文學(xué)習(xí) 雜志刊登了1993年至1999年中學(xué) 優(yōu)秀教師名錄 對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 見下表 由此可見 當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體 以為主 次之 這說明 論資排輩 評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法 已成為歷史 參考答案 以60年代出生 教齡在11 20年的為主 50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之 年富力強(qiáng) 經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體 由此可見 當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體 以為主 次之 這說明 論資排輩 評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法 已成為歷史 二 直塊或柱形圖表閱讀概括題 此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的圖形顯示出來 用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況 答題者需認(rèn)真弄清題設(shè) 搞清關(guān)系 然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律 解決問題 1 根據(jù)下邊的統(tǒng)計(jì)圖 完成后邊的兩小題 1988年 1993年某地區(qū)人口示意圖 單位 萬 均為年初統(tǒng)計(jì) 1988805 381989836 11990851 031991860 441992872 121993883 5 1 說明該地區(qū)人口增長(zhǎng)最多最少的情況 答 1988 1993年的6年間 某地區(qū) 25字內(nèi) 2 說明該地區(qū)人口增長(zhǎng)的變化 答 某地區(qū) 限20字內(nèi) 參考答案 1 人口增長(zhǎng)1988年最多 1990年最少 分別為31萬人和9萬人 2 人口增長(zhǎng)速度80年代末比較快 90年代比較慢 2 20世紀(jì)90年代以來的世界GDP增長(zhǎng)率 參考答案 1 成波浪式發(fā)展或 一起一伏式發(fā)展 2 增長(zhǎng)速度顯著放慢 或 處于增長(zhǎng)衰退期 用簡(jiǎn)明語言概括回答下面兩個(gè)問題 每小題2分 1 上圖中1991年至1996年世界GDP增長(zhǎng)率總體的發(fā)展特點(diǎn)是 不超過8個(gè)字 2 2001年在整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是 不超過8個(gè)字 3 將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字 截至1998年6月 全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)比1997年6月增長(zhǎng)情況比較表 100 104萬戶 123 97年6月 98年6月 1458萬人 100 124 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月 6554億元 100 153 104萬戶 截至1998年6月 全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)達(dá)104萬戶 從業(yè)人員1458萬人 注冊(cè)資金6554億元 分別比1997年同期增長(zhǎng)23 24 和53 參考答案 100 104萬戶 123 97年6月 98年6月 1458萬人 100 124 97年6月 98年6月 6554億元 100 153 97年6月 98年6月 三 結(jié)構(gòu)圖表概括題 此類題采用結(jié)構(gòu)式圖表 將事物或某些概念連接起來 要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系 特別是要注意箭頭方向所表達(dá)的意思 用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來 4 用簡(jiǎn)潔語言說明下面兩示意圖的內(nèi)容 1 人從眾 2 眾從人 利利利利利利用用用用用用 森林木木林森 分析 這個(gè)示意圖利用漢字的結(jié)構(gòu)變化 揭示了人口與資源的相互關(guān)系 人 到 眾 反映了人口的增加 由 森 到 木 反映了自然資源的減少 而中間的 利用 將人口和資源聯(lián)系了起來 做這類題可結(jié)合所學(xué)有關(guān)地理知識(shí)答題 參考答案 1 隨著人口的無限制的增加 自然資源將減少 2 隨著人口得到合理的控制 自然資源將得到合理的利用 四 餅式圖表閱讀概括題 這類題一般用切餅似的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者 答題時(shí)只要用文字表達(dá)出這種比例就可以了 如 認(rèn)真閱讀下圖顯示的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心最近在北京發(fā)布的 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告 的部分?jǐn)?shù)據(jù) 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容 4分 我國(guó)網(wǎng)上用戶最主要的特征是 30字 從這些數(shù)據(jù)可知 28字 參考答案 最主要特征是 56 的用戶年齡小于24歲 或 近75 的用戶年齡小于30歲 70 以上的用戶具有大專以上學(xué)歷 此空2分 兩個(gè)方面各占1分 每超3字扣1分 可知 具有較高文化程度的年輕人是我國(guó)網(wǎng)上用戶的主體 課堂練習(xí) 1 根據(jù)表格提供的信息和數(shù)據(jù) 用比較的方法在橫線上填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?從這兩組數(shù)據(jù)對(duì)照中我們發(fā)現(xiàn) 參考答案 人們上網(wǎng)聊天講真話的愿望與實(shí)際情況不符 或 希望聽到真話與上網(wǎng)聊天時(shí)不講真話構(gòu)成一對(duì)矛盾 愿望與實(shí)際相背離 2 根據(jù)提供的材料 回答問題 4分 新聞周刊 就新技術(shù)對(duì)年輕人成長(zhǎng)影響的利與弊 分別征詢與統(tǒng)計(jì)了全球65位經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖的看法 其結(jié)果見表1與表2 請(qǐng)概括這兩個(gè)表格所反映的主要信息 表1 利 表2 弊 答 接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)有利 而電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)是有害的 3 下面是一位學(xué)生參加某市 雛鷹金獎(jiǎng)爭(zhēng)章 夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)對(duì)150位學(xué)生的調(diào)查 請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問題 1 從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問題 2 請(qǐng)你就家庭教育給家長(zhǎng)提一條合理的建議 1 現(xiàn)在家庭教育中還有一些家長(zhǎng)采用訓(xùn)斥或睜一只眼閉一只眼的方法教育孩子 2 家長(zhǎng)應(yīng)該采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子 今年4月12日 國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警 閱讀下面圖表 請(qǐng)你就我國(guó)糧食問題寫一條宜傳標(biāo)語 16字以內(nèi) 土地 糧食 國(guó)以糧為本 民以食為天 保護(hù)耕地 珍惜糧食 手中有糧 心里不慌 杜絕耕地拋荒 禁止濫占土地 糧食安全問題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴