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工作計(jì)劃/教師工作計(jì)劃 20XX小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃 　　xx小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃 　　年度目標(biāo)： 　　1、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。 　　2、主動地整合課程資源，對整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。 　　3、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的個(gè)性化教學(xué)。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。 　　4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類評比中獲獎(jiǎng)。 　　成果形式： 　　1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;寫好博客 　　2、數(shù)學(xué)論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。 　　3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。 　　第三年度目標(biāo)： 　　1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 　　2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏。 　　3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識培訓(xùn)，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。 　　成果形式： 　　1、每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得; 　　2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識培訓(xùn)，能與同伴分享。 　　3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎(jiǎng)) 　　通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。 　　五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施： 　　困難預(yù)測：(1)由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證。 　　(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。 　　(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成。 　　應(yīng)對措施： 　　(1)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長遠(yuǎn)計(jì)劃表。 　　(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。 　　(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析。 　　(4)通過學(xué)生評價(jià)和考試成績檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高。 　　(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。 　　(6)通過班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學(xué)生自學(xué)的能力。 　　自我檢測： 　　時(shí)刻對照計(jì)劃表，來檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過程中有 　　新的想法可對計(jì)劃作修改，使自己能更好的完成目標(biāo)。 　　總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力，以上是我的個(gè)人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個(gè)令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!