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高考總復(fù)習(xí)生物 必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第十一單元生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)學(xué)案36生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性 一 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 基礎(chǔ)回顧 1 概念 是指日常生活中 可以 的消息 情報(bào) 指令 數(shù)據(jù)與信號(hào)等 2 種類 包括 化學(xué)信息 行為信息 3 作用 1 的正常進(jìn)行 離不開(kāi)信息的作用 2 生物種群的 也離不開(kāi)信息的傳遞 3 信息還能調(diào)節(jié)生物的 關(guān)系 以維持生態(tài)系統(tǒng)的 傳播 物理信息 生命活動(dòng) 繁衍 種間 穩(wěn)定 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 4 應(yīng)用 提高 的產(chǎn)量 對(duì) 進(jìn)行控制 解惑 信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間 不僅僅存在于生物成分之間 也存在于生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 基礎(chǔ)回顧 農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品 有害動(dòng)物 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 二 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 基礎(chǔ)回顧 1 概念 生態(tài)系統(tǒng)所具有的 自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力 2 原因 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力 3 調(diào)節(jié)基礎(chǔ) 調(diào)節(jié) 4 特點(diǎn) 調(diào)節(jié)能力有一定的 5 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1 種類 抵抗力穩(wěn)定性 生態(tài)系統(tǒng)抵抗 并使自身的結(jié)構(gòu)與功能 的能力 保持或恢復(fù) 自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋 限度 外界干擾 保持原狀 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 恢復(fù)力穩(wěn)定性 生態(tài)系統(tǒng)在受到 因素的破壞后 的能力 2 提高措施 控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng) 的程度 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度 不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng) 應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的 投入 保證生態(tài)系統(tǒng) 的協(xié)調(diào) 基礎(chǔ)回顧 外界干擾 恢復(fù)到原狀 干擾 物質(zhì) 能量 內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 考點(diǎn)1生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 要點(diǎn)探究 1 信息傳遞的模型及解讀 1 圖示 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 2 解讀 信息傳遞的存在范圍 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 2 信息傳遞的作用或應(yīng)用 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 3 信息傳遞 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的比較 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 特別提醒對(duì)信息傳遞的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)辨析不清 1 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類因傳播途徑的不同而不同 如孔雀開(kāi)屏 如果通過(guò)行為傳遞信息給對(duì)方 則屬于行為信息 如果通過(guò)羽毛的顏色等傳遞信息給對(duì)方 則屬于物理信息 2 鳥類或其他動(dòng)物報(bào)警 若通過(guò)聲音 尖叫 則屬于物理信息 若通過(guò)特殊的動(dòng)作 突然飛起 則屬于行為信息 3 涉及聲音 顏色 植物形狀 磁力 溫度 濕度這些信號(hào) 通過(guò)動(dòng)物感覺(jué)器官皮膚 耳朵 眼 心或植物光敏色素 葉 芽等感覺(jué)上述信息 則判斷為物理信息 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 4 若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性這一特點(diǎn) 則判斷為化學(xué)信息 5 信息傳遞的范圍包括同種生物個(gè)體之間 性外激素 舞蹈等 異種生物個(gè)體之間 物理信息 化學(xué)信息 行為信息中的警示作用 和生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 主要有物理信息中的光 磁等 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 例 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述錯(cuò)誤的是 A 信息傳遞是雙向的 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的B 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) 還有信息傳遞C 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D 生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 解析 信息傳遞是雙向的 物質(zhì)是可以循環(huán)利用的 但能量流動(dòng)是單向的 A錯(cuò)誤 生態(tài)系統(tǒng)有多種功能 主要功能是物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng)和信息傳遞 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 生態(tài)系統(tǒng)中 食物鏈上的相鄰物種之間存在著 食 與 被食 的關(guān)系 相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息 故生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞 答案 A 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 1 國(guó)寶 大熊貓雖然性情溫順 行動(dòng)遲緩 膽小如鼠 但是 在野生環(huán)境中 無(wú)論是人還是其他一些大型動(dòng)物都很難找到它 即便是專門的野生動(dòng)物考察人員 也是如此 然而 它卻能在2公里以外的地方 發(fā)現(xiàn)人或其他動(dòng)物 進(jìn)而逃避保生 它發(fā)現(xiàn)人類或動(dòng)物的依據(jù)可能是 A 聲音B 顏色C 氣味D 地表的振動(dòng) 要點(diǎn)探究 跟蹤訓(xùn)練 C 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 解析 人和動(dòng)物各自均有特殊的氣味 它可以隨空氣向遠(yuǎn)處傳播 這在生態(tài)系統(tǒng)中是一種化學(xué)信息 大熊貓的嗅覺(jué)較敏感 可在很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物 C符合題意 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 考點(diǎn)2生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 要點(diǎn)探究 1 生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因 生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) 1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與自我調(diào)節(jié)能力的關(guān)系 2 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無(wú)限的 當(dāng)外界干擾因素的強(qiáng)度超過(guò)一定限度時(shí) 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力迅速喪失 生態(tài)系統(tǒng)將難以恢復(fù)平衡 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 2 生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié) 1 概念 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)某一成分發(fā)生變化的時(shí)候 它必然會(huì)引起其他成分出現(xiàn)一系列的相應(yīng)變化 這種變化又反過(guò)來(lái)影響最初發(fā)生變化的那種成分的現(xiàn)象 2 正 負(fù)反饋調(diào)節(jié)的比較 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 續(xù)上表 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 3 生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性 恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系 如下圖 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 1 圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍 2 y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小 偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)弱的指標(biāo) 偏離大說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性弱 反之 抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng) 如熱帶雨林與草原生態(tài)系統(tǒng)相比 受到相同干擾 草原生態(tài)系統(tǒng)的y值要大于熱帶雨林的y值 3 x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間 x越大 表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱 反之 恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng) 4 TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo) 這一面積越大 即x與y越大 則說(shuō)明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高考命題角度 1 創(chuàng)設(shè)情境 描述生態(tài)系統(tǒng)中各生物種群數(shù)量變化間的關(guān)系 從中判斷反饋調(diào)節(jié)的類型 2 結(jié)合甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié) 綜合考查負(fù)反饋調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 例 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述 不正確的是 A 自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向于穩(wěn)態(tài)B 依靠自我調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)C 生態(tài)系統(tǒng)依賴于外界能量輸入D 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng) 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 解析 生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定的能力稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是由自我調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān) 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 自我調(diào)節(jié)能力就越大 反之則自我調(diào)節(jié)能力就越小 自我調(diào)節(jié)能力有大有小 抵抗力穩(wěn)定性也有大有小 具有高抵抗力穩(wěn)定性的生態(tài)系統(tǒng) 其恢復(fù)力穩(wěn)定性低 所以營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 恢復(fù)力穩(wěn)定性越低 答案 D 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 要點(diǎn)探究 2 經(jīng)典題 如圖所示 兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍 y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小 x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間 曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo) TS 下列說(shuō)法正確的是 跟蹤訓(xùn)練 D 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 A 在正常作用范圍內(nèi) 生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變B 在遭到干擾時(shí) x y值的大小與生物的種類有關(guān) 與數(shù)量無(wú)關(guān)C 一般來(lái)說(shuō) 對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) y值和x值之間呈負(fù)相關(guān)D TS值越小 這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 解析 在正常作用范圍內(nèi) 生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量在一定范圍內(nèi)保持動(dòng)態(tài)平衡 并不是保持不變 抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性與生物的種類與數(shù)量關(guān)系密切 一般來(lái)說(shuō) 對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)而言 偏離范圍越大 恢復(fù)時(shí)間越長(zhǎng) y值和x值之間呈正相關(guān) TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo) 這一面積越大 即x與y越大則說(shuō)明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低 反之 TS值越小這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越高 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 名師點(diǎn)睛生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性 1 生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力 受到干擾 維持原狀 2 生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性是指在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力 遭到破壞 恢復(fù)原狀 3 一般來(lái)說(shuō) 生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單 其自我調(diào)節(jié)能力就越小 抵抗力穩(wěn)定性就越低 其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高 反之亦然 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 網(wǎng)絡(luò)概覽 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航 實(shí)驗(yàn)20 探究水族箱 或魚缸 穩(wěn)定性 1 實(shí)驗(yàn)原理 1 生態(tài)缸中必須包括生態(tài)系統(tǒng)的四種成分 特別需要注意必須有足夠的分解者 2 各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 3 生物之間要有合適的食物鏈結(jié)構(gòu) 生物的數(shù)量不宜過(guò)多 4 生態(tài)缸必須是透明的 這樣可保證生態(tài)缸中有充足的太陽(yáng)能 當(dāng)然 生態(tài)缸一定要封閉 防止外界生物或非生物因素的干擾 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航 3 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) 1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航 2 生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察與分析 觀察穩(wěn)定性 可通過(guò)觀察動(dòng)植物的生活情況 水質(zhì)變化 基質(zhì)變化等判斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 由于生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡(jiǎn)單 自我調(diào)節(jié)能力極差 所以抵抗力穩(wěn)定性極低 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞 因此 生態(tài)缸內(nèi)的生物只能保持一定時(shí)間的活性 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航 跟蹤訓(xùn)練 為觀察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 設(shè)計(jì)4個(gè)密閉 透明的生態(tài)缸 各缸內(nèi)的組成和條件見(jiàn)下表 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后 發(fā)現(xiàn)甲缸是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng) 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航 注 表示有 表示無(wú) 請(qǐng)回答以下問(wèn)題 1 乙缸中 藻類的種群密度變化趨勢(shì)為 原因是 2 丙缸比甲缸有較多的有機(jī)物 原因是 3 丁缸與甲缸相比 氧氣含量 原因是 下降 缺乏光照藻類不能進(jìn)行光合作用 不能生長(zhǎng) 缺乏泥沙 分解者數(shù)量太少 有機(jī)物累積不能被分解 少 消費(fèi)者較多 消耗較多的氧氣 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航 4 根據(jù)觀測(cè)結(jié)果 得出結(jié)論 生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生產(chǎn)者 消費(fèi)者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量 太陽(yáng)能 生產(chǎn)者 消費(fèi)者以及分解者之間應(yīng)保持適宜比例 以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航 解析 據(jù)表格分析可知 乙缸無(wú)光照 藻類因無(wú)法進(jìn)行光合作用而死亡 種群密度下降 丙缸與甲缸相比 少泥沙 分解者很少 無(wú)法將該缸中動(dòng)植物遺體 動(dòng)物的排出物中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物 丁缸與甲缸相比多小魚 小魚進(jìn)行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣 因此丁缸與甲缸相比 氧氣含量低 總結(jié)結(jié)論的方法 找出該組實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量 歸納出自變量與因變量之間的關(guān)系 據(jù)表格分析甲缸為對(duì)照組 乙缸 丙缸 丁缸都為實(shí)驗(yàn)組 乙缸與甲缸相比少光 不久穩(wěn)定性被破壞 說(shuō)明光照是維持該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的必要條件 丙缸與甲缸相比少分解者 不久穩(wěn)定性被破壞 說(shuō)明分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的重要組成成分 丁缸與甲缸相比多小魚 消費(fèi)者過(guò)多 也造成穩(wěn)定性被破壞 說(shuō)明生態(tài)缸中動(dòng)物不能過(guò)多 過(guò)多會(huì)使生產(chǎn)量小于消耗量 造成生態(tài)系統(tǒng)崩潰 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 提能演練 1 2014 廣東卷 以下過(guò)程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是 胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)汗腺分泌的影響 降雨量對(duì)土壤動(dòng)物存活率的影響 害蟲數(shù)量對(duì)其天敵鳥類數(shù)量的影響A B C D D 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 解析 根據(jù)反饋調(diào)節(jié)的定義 系統(tǒng)本身工作的結(jié)果 反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作 胰島素的分泌量增加能降低血糖的濃度 使得胰島素分泌減少 屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) 正確 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加 則汗腺分泌增加 而運(yùn)動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的控制 錯(cuò)誤 降雨量增加 使得土壤動(dòng)物存活率降低 但土壤動(dòng)物不影響降雨量 錯(cuò)誤 害蟲數(shù)量增加 則其天敵鳥類數(shù)量增加 則害蟲量減少 屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) 正確 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 2 2014 海南卷 在某水生生態(tài)系統(tǒng)中 分布有水鳥 藻類 蘆葦?shù)葎?dòng)植物 某些水鳥具有秋季遷移的習(xí)性 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 該水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化B 減少蘆葦和藻類后 輸入該水生生態(tài)系統(tǒng)的能量維持不變C 藻類和蘆葦?shù)壬a(chǎn)者固定的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D 該水生生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物殘?bào)w被微生物分解后可產(chǎn)生含氮化合物 B 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 解析 一般春夏季水生生物種類較多 冬季較少 水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化 A正確 蘆葦和藻類屬于生產(chǎn)者 減少蘆葦和藻類后 輸入該水生生態(tài)系統(tǒng)的能量減少 B錯(cuò)誤 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能量 C正確 該水生生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物殘?bào)w中含有蛋白質(zhì)等含N有機(jī)物 被微生物分解后可產(chǎn)生含氮化合物 D正確 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 提能演練 3 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法 正確的是 A 信息傳遞只發(fā)生于同種生物個(gè)體之間B 花香引蝶 屬于物理信息的傳遞C 信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一D 物理信息只能來(lái)自生物 C 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 解析 花的香味是從花中擴(kuò)散出來(lái)的化學(xué)物質(zhì)引起的 屬于化學(xué)信息 上述信息的傳遞發(fā)生于植物和蝴蝶之間 A B錯(cuò)誤 物理信息可以來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境 也可以來(lái)自生物 D錯(cuò)誤 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等 C正確 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 4 2013 天津卷 菌根是菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體 菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物 植物為菌根提供糖類等有機(jī)物 下表為不同溫度下菌根對(duì)玉米幼苗光合特性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 提能演練 注 氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開(kāi)放程度的量 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 1 菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是 2 25 條件下 與無(wú)菌根玉米相比 有菌根玉米葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率 3 15 條件下 與無(wú)菌根玉米相比 有菌根玉米光合作用速率高 據(jù)表分析 其原因有 促進(jìn)了光反應(yīng) 促進(jìn)了暗反應(yīng) 互利共生 高 葉綠體相對(duì)含量高 利于吸收光能 氣孔導(dǎo)度大 CO2供給充分 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 菌根能提高玉米的光合作用速率 在 條件下提高比例最大 5 在菌根形成率低的某高寒草甸試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種 可提高部分牧草的菌根形成率 下圖為接種菌根真菌后試驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果 5 或低溫 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 圖中種群密度數(shù)值應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的 值 據(jù)圖推測(cè) 兩種牧草中菌根依賴程度更高的是 接種菌根真菌后 該試驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高 原因是 平均 優(yōu)質(zhì)牧草A 物種豐富度升高 生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 自我調(diào)節(jié)能力升高 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 解析 1 由題可知 菌根真菌從土壤吸收養(yǎng)分和水 同時(shí)有利于植物光合作用 植物為菌根真菌提供糖類等有機(jī)物 兩者是互利共生關(guān)系 2 在25 條件下 有菌根玉米細(xì)胞間CO2濃度相對(duì)于無(wú)菌根玉米較低 說(shuō)明有菌根玉米利用率較高 光合作用較強(qiáng) 3 在15 條件下 有菌根玉米光合作用速率高 據(jù)表分析 有菌根葉綠素相對(duì)含量較大 有菌根玉米吸收光能速率較大 促進(jìn)光反應(yīng)進(jìn)行 氣孔導(dǎo)度較大 細(xì)胞間CO2濃度較小 CO2供應(yīng)充足 促進(jìn)暗反應(yīng)進(jìn)行 4 對(duì)比三個(gè)溫度條件可知 在5 條件下 有菌根玉米與無(wú)菌根玉米光合速率相比 提高程度最大 5 牧草采用樣方法調(diào)查種群密度 且取各樣方平均值 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 保證數(shù)據(jù)的科學(xué)有效性 從圖表中分析 優(yōu)質(zhì)牧草在真菌作用下 種群密度逐年升高 而劣質(zhì)牧草種群密度逐年降低 接種真菌后 生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度不斷增加 物種多樣性增強(qiáng) 生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng) 生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接