《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第1講 種群的特征和數(shù)量變化課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第1講 種群的特征和數(shù)量變化課件.ppt（58頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第1講種群的特征和數(shù)量變化 考點突破題型透析 第九單元生物與環(huán)境 實驗探究素能提升 考點二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 考綱原生態(tài) 備選素材 考綱原生態(tài) 1 種群的特征 2 種群的數(shù)量變化 3 實驗 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 考點一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法 知識梳理考能診斷 1 種群的特征 1 種群密度 種群在 或 中的個體數(shù)就是種群密度 種群密度是種群 的數(shù)量特征 2 出生率和死亡率 遷入率和遷出率 概念 單位時間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡或遷入或遷出的個體數(shù)目占 的比率 意義 決定種群大小和 的重要因素 單位面積 單位體積 最基本 該種群個體總數(shù) 種群密度 考點一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法 知識梳理考能診斷 3 年齡組成和性別比例 寫出上圖中各年齡組成的類型 增長型 穩(wěn)定型 衰退型 根據(jù)上圖分析 將各年齡組成類型 特點及種群密度的變化趨勢用線連起來 性別比例 種群中 數(shù)目的比例 知識梳理考能診斷 考點一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法 雌雄個體 2 各數(shù)量特征之間的關(guān)系 1 圖解 知識梳理考能診斷 考點一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法 2 分析 是種群最基本的數(shù)量特征 是決定種群大小和種群密度的直接因素 高時 種群數(shù)量增加 反之 種群數(shù)量減少 和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響著種群密度和種群數(shù)量的 是預(yù)測種群密度 數(shù)量 未來變化趨勢的重要依據(jù) 知識梳理考能診斷 考點一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法 種群密度 出生率 死亡率以及遷入率 遷出率 出生率 遷入率 年齡組成 年齡組成 3 種群密度的調(diào)查方法 知識梳理考能診斷 考點一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法 知識梳理考能診斷 考點一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法 隨機(jī) 樣方 數(shù)量 雙 相同 1 年齡組成并不決定種群密度的變化 只是預(yù)測種群密度的變化趨勢 但該趨勢不一定能夠?qū)崿F(xiàn) 還要看影響種群密度變化的其他因素 如氣候 食物 天敵等 2 種群數(shù)量不等于種群密度 種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù) 強(qiáng)調(diào) 單位面積或單位體積 即種群數(shù)量增加 種群密度不一定增加 知識梳理考能診斷 考點一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法 1 一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群 2014 高考江蘇卷 2 可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度 2014 高考江蘇卷 3 鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度 2013 高考新課標(biāo)全國 卷 4 亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群 2008 高考重慶卷 知識梳理考能診斷 考點一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法 5 田鼠的種群密度是由出生率和死亡率 遷入和遷出決定的 2012 高考四川卷 6 用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系 2011 高考北京卷 知識梳理考能診斷 考點一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法 1 2013 高考浙江卷 下列關(guān)于出生率的敘述 正確的是 A 若某種群年初時的個體數(shù)為100 年末時為110 其中新生個體數(shù)為20 死亡個體數(shù)為10 則該種群的年出生率為10 B 若某動物的婚配制為一雌一雄 生殖期個體的雌雄比越接近1 1 則出生率越高C 若通過調(diào)控環(huán)境條件 使某動物的性成熟推遲 則出生率會更高D 若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群 則穩(wěn)定型的出生率最高 本題主要考查了種群密度的相關(guān)知識 出生率是指單位時間內(nèi)新產(chǎn)生的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比例 A選項中該種群的出生率為20 一雌一雄婚配制的動物 生殖期雌雄比越接近1 1 婚配成功率越高 出生率會越高 推遲某動物的性成熟 則出生率會降低 三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群中 增長型的出生率最高 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組一種群的特征分析 B 2 2012 高考課標(biāo)卷 某島嶼上生活著一種動物 其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定 該動物個體從出生到性成熟需要6個月 下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu) 每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù) 關(guān)于該種群的敘述 錯誤的是 此題考查種群特征與種群密度的影響因素 由圖示分析知 未成熟個體從2月到6月逐漸增多 從6月到12月逐漸減少至12月變?yōu)? 而該動物個體從出生到性成熟需要6個月 因此該種群出生時間大概為2月底到6月 到12月都性成熟 10月份出生率 解析 答案 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法 題組一種群的特征分析 D A 該種群10月份的出生率可能為零B 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)C 該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化D 大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度 可能為0 A正確 天敵傾向于捕食年老體弱的動物 故天敵的遷入可能會導(dǎo)致衰老個體減少 使種群年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 B正確 圖示各月份中 不同年齡階段的個體百分比不同 C正確 大量誘殺雄性個體 會使該種群的正常性別比例發(fā)生改變 導(dǎo)致種群密度改變 解析 題組設(shè)計解題技法 題組一種群的特征分析 3 如圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征 圖乙是某時期該魚類種群的年齡組成曲線 下列分析正確的是 由圖甲可以看出 B點時 出生率大于死亡率 且出生率與死亡率的差值最大 此時種群的增加量最大 D點時 出生率與死亡率相等 種群數(shù)量達(dá)到最大 圖乙代表衰退型年齡組成 而C點時 出生率大于死亡率 此時種群仍表現(xiàn)為數(shù)量增加 在B點有利于該種群的持續(xù)增長 在D點時捕撈魚類 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組一種群的特征分析 D A 圖乙為C點后該經(jīng)濟(jì)魚類年齡組成曲線B 在B點時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量C 估算一個種群的出生率和死亡率 即可確定種群密度的大小D D點時種群數(shù)量達(dá)到最大值 得到的日捕獲量最大 出生率和死亡率是決定種群密度和種群數(shù)量的直接因素 此外性別比例 遷入率和遷出率等也影響著種群密度和種群數(shù)量 因此 僅估算一個種群的出生率和死亡率 并不能確定種群密度的大小 解析 題組設(shè)計解題技法 題組一種群的特征分析 4 下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析 錯誤的是 A 利用性引誘劑誘殺害蟲會影響 B 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征C 預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是 D 春運(yùn)期間 廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的 種群特征的概念圖中的 分別是指死亡率 出生率 性別比例和年齡組成 利用性引誘劑誘殺害蟲會影響性別比例 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 對于人還應(yīng)考慮到遷入率和遷出率 即人口流動及國家政策等 解析 答案 圖顯 隱 題組設(shè)計解題技法 題組一種群的特征分析 D 種群年齡組成的類型及判斷技巧1 圖示類型示例 1 模式圖 題組設(shè)計解題技法 題組一種群的特征分析 2 統(tǒng)計圖 3 曲線圖 題組設(shè)計解題技法 題組一種群的特征分析 4 柱形圖 2 判斷方法無論何種圖形 均應(yīng)注意各年齡段個體的比例 增長型中的幼年個體多 老年個體少 穩(wěn)定型中的各年齡段個體比例適中 衰退型中的幼年個體少 老年個體多 題組設(shè)計解題技法 題組一種群的特征分析 題組二種群密度的調(diào)查5 下列實驗或調(diào)查活動中 所得數(shù)值與實際數(shù)值相比 可能偏小的是 A 標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時部分標(biāo)志物脫落B 標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度 時 某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕C 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時 不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體D 樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密集的地塊取樣 標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時的計算公式 種群數(shù)量 第一次捕獲的個體數(shù) 第二次捕獲的個體數(shù) 第二次捕獲中被標(biāo)記的個體數(shù) 部分灰喜鵲身上的標(biāo)志物脫落或田鼠被捕后變得狡猾不易被重捕都會導(dǎo)致第二次捕獲中被標(biāo)記的個體數(shù)偏小 則計算值與實際值相比 數(shù)值會偏大 樣方法調(diào)查植物種群密度時 要求統(tǒng)計樣方相鄰兩條邊上的個體 不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體 則所得數(shù)值與實際數(shù)值相比偏小 要做到隨機(jī)取樣 在分布較密集的地塊取樣 會使所得數(shù)值偏大 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組二種群密度的調(diào)查 C 6 2012 高考海南卷 某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度 下列做法錯誤的是 A 隨機(jī)取樣B 選擇植物生長茂盛處取樣C 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度D 根據(jù)地段的形狀確定取樣方法 本題考查的是用樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)知識 用樣方法取樣時要注意以下幾個問題 隨機(jī)取樣 這樣可避免受主觀因素的影響 各個生長期的個體都要統(tǒng)計 要根據(jù)地段的形狀確定取樣的方法 五點取樣法 等距取樣法 根據(jù)樣方法獲得的數(shù)據(jù)可以對該植物種群的密度進(jìn)行估算 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組二種群密度的調(diào)查 B 7 2013 高考新課標(biāo)全國 卷 某農(nóng)場面積約140hm2 農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件 鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食 某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度 第一次捕獲了100只 標(biāo)記后全部放掉 第二次捕獲了280只 發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記 下列敘述錯誤的是 本題主要考查種群密度 群落豐富度 標(biāo)志重捕法以及食物鏈營養(yǎng)級與所含能量關(guān)系等相關(guān)知識 黑線姬鼠的天敵 鷹的數(shù)量增加 可使黑線姬鼠的種群密度下降 設(shè)該農(nóng)場黑線姬鼠總數(shù)量約為x 則 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組二種群密度的調(diào)查 C A 鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度B 該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只 hm2C 黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降D 植物 鼠 鷹這條食物鏈中 第三營養(yǎng)級含能量最少 解析 題組設(shè)計解題技法 題組二種群密度的調(diào)查 標(biāo)志重捕法 減小誤差小技巧1 標(biāo)記物和標(biāo)記方法必須對動物的身體不會產(chǎn)生對于壽命和行為等的影響 2 標(biāo)記不能過分醒目 以防改變其與捕食者之間的關(guān)系 因為過分醒目的個體 在自然界中有可能改變被捕食的概率 最終有可能改變樣本中標(biāo)記個體的比例而導(dǎo)致結(jié)果失真 3 標(biāo)記符號必須能夠維持一定的時間 在調(diào)查研究期間不會消失 題組設(shè)計解題技法 題組二種群密度的調(diào)查 點擊圖片免費觀看視頻微課 題組設(shè)計解題技法 題組二種群密度的調(diào)查 考點二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析 知識梳理考能診斷 1 種群增長的 J 型曲線 1 含義 種群在理想條件下 即在 等條件下的增長 2 J 型曲線數(shù)學(xué)模型 模型假設(shè) 在理想的條件下 種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長 第二年的數(shù)量是第一年的 倍 建立模型 t年后種群數(shù)量表達(dá)式為 各參數(shù)意義 N0為該種群的起始數(shù)量 t為時間 年 Nt表示t年后該種群的數(shù)量 表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù) 食物和空間條件充裕 氣候適宜 沒有敵害 Nt N0 t 曲線如圖所示 2 種群增長的 S 型曲線 1 含義 在 的條件下 種群經(jīng)過一定時間的增長后 數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線 呈 S 型 其曲線如下圖所示 知識梳理考能診斷 考點二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析 資源和空間有限 2 環(huán)境容納量 在環(huán)境條件不受破壞的情況下 一定空間中所能維持的種群 又稱K值 3 種群增長曲線的應(yīng)用 1 K值的應(yīng)用 野生生物資源保護(hù) 保護(hù)野生生物生活的環(huán)境 環(huán)境阻力 K值 知識梳理考能診斷 考點二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析 最大數(shù)量 減小 增大 有害生物的防治 環(huán)境阻力 如為防鼠害而封鎖糧食 清除生活垃圾 保護(hù)鼠的天敵等 K值 2 K 2值的應(yīng)用 資源開發(fā)與利用 種群數(shù)量達(dá)環(huán)境容納量的 時種群增長速率最大 再生能力最強(qiáng) 把握 值處黃金開發(fā)點 維持被開發(fā)資源的種群數(shù)量在 值處 可實現(xiàn) 既有較大收獲量又可保持種群高速增長 從而不影響種群再生 符合可持續(xù)發(fā)展的原則 有害生物防治 務(wù)必及時控制種群數(shù)量 嚴(yán)防達(dá) 值處 若達(dá) 值處 可導(dǎo)致該有害生物成災(zāi) 知識梳理考能診斷 考點二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析 增大 降低 K 2 一半 K 2 K 2 K 2 1 種群增長率 增長速率 2 增長速率 一定時間內(nèi)增長的數(shù)量 時間 2 J 型增長的幾點誤區(qū) 1 J 型增長的數(shù)學(xué)模型在理論上是存在的 但在自然生態(tài)系統(tǒng)中幾乎是不可能的 因為資源 空間和食物不可能是無限的 2 J 型曲線一般只適用于實驗室條件下和種群剛遷入一個適宜的新環(huán)境中最初一段時間內(nèi)的種群增長 3 J 型曲線的種群增長率保持不變 知識梳理考能診斷 考點二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析 3 K值的易誤點解讀 1 K值不是一成不變的 K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化 當(dāng)環(huán)境遭到破壞時 K值會下降 當(dāng)環(huán)境條件狀況改善時 K值會上升 2 K值并不是種群數(shù)量的最大值 K值是環(huán)境容納量 即在保證環(huán)境不被破壞前提下所能容納的最大值 如下圖所示 知識梳理考能診斷 考點二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析 3 當(dāng)環(huán)境不遭受破壞的情況下 K值會在平均值附近上下波動 當(dāng)種群偏離平均值的時候 會通過負(fù)反饋機(jī)制使種群數(shù)量回到一定范圍內(nèi) 知識梳理考能診斷 考點二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析 1 16世紀(jì)以來 世界人口表現(xiàn)為 J 型增長 因此需控制 J 型增長數(shù)學(xué)方程式中 參數(shù) 以實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展 2012 高考山東卷 2 在相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中 種群數(shù)量在K值上下波動 2012 高考浙江卷 3 在K 2時控制有害動物最有效 2010 高考山東卷 4 在K 2時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量 2010 高考山東卷 5 建立自然保護(hù)區(qū) 改善棲息環(huán)境 以提高環(huán)境容納量 是提高大熊貓種群密度的根本措施 2011 高考安徽卷 知識梳理考能診斷 考點二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析 1 下圖為某種群數(shù)量增長的 J 型曲線和 S 型曲線 若不考慮遷入和遷出 下列有關(guān)敘述錯誤的是 A 改善空間和資源條件有望使K值提高B bc段種群增長率逐漸下降 出生率小于死亡率C bc段其天敵捕食的成功率增加D 比較曲線Y與曲線X 表明在自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率 在bc段 隨種群密度的增加 種內(nèi)斗爭加劇 天敵增多 死亡率逐漸上升 但出生率仍然大于死亡率 種群增長率雖然逐漸下降 但種群數(shù)量仍在不斷增多 圖中曲線也顯示在自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率 同時改善空間和資源條件有望使K值提高 題組設(shè)計解題技法 題組一種群增長 J 型曲線和 S 型曲線的分析 B 解析 答案 圖顯 隱 2 2015 湖南長沙重點中學(xué)月考 種群在理想環(huán)境中呈 J 型曲線增長 如曲線甲 在有環(huán)境阻力條件下 呈 S 型曲線增長 如曲線乙 下列有關(guān)種群增長曲線的敘述 正確的是 答案 題組設(shè)計解題技法 題組一種群增長 J 型曲線和 S 型曲線的分析 A A 若乙表示草履蟲種群增長曲線 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點后 種群中衰老個體將維持基本穩(wěn)定B 圖中c點時 環(huán)境阻力最小 種群增長速率最快C 若乙表示酵母菌種群增長曲線 通過鏡檢觀察統(tǒng)計的結(jié)果比實際值低 因為其中有死亡的酵母菌個體D K值具有種的特異性 所以田鼠的種群增長曲線在不同環(huán)境下總是相同的 種群數(shù)量達(dá)到e點時 出生率等于死亡率 種群年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型 種群中衰老個體將維持基本穩(wěn)定 A正確 環(huán)境阻力最小應(yīng)在最初時期 B錯誤 因為統(tǒng)計中有死亡的個體 所以統(tǒng)計結(jié)果比實際值高 C錯誤 種群的K值可隨環(huán)境條件的改變而發(fā)生變化 D錯誤 解析 題組設(shè)計解題技法 題組一種群增長 J 型曲線和 S 型曲線的分析 3 2014 高考浙江卷 下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述 正確的是 A 環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量B 種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量的大小C 在理想條件下 影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量D 植食動物在自然環(huán)境條件下 一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大 本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識 環(huán)境容納量又稱K值 種群數(shù)量圍繞K值上下波動 A項錯誤 種群內(nèi)部因素的變動不會改變K值大小 環(huán)境條件改變才會使K值改變 B項正確 理想條件下 種群的增長率是恒定不變的 種群數(shù)量呈指數(shù)增長 不存在環(huán)境容納量 C項錯誤 一般來說 冬季氣溫較低 植被較少 植食性動物的數(shù)量會較少 D項錯誤 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組一種群增長 J 型曲線和 S 型曲線的分析 B 1 種群增長的 J 型曲線和 S 型曲線的對比分析 題組設(shè)計解題技法 題組一種群增長 J 型曲線和 S 型曲線的分析 題組設(shè)計解題技法 題組一種群增長 J 型曲線和 S 型曲線的分析 題組設(shè)計解題技法 題組一種群增長 J 型曲線和 S 型曲線的分析