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《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標： 1、知識與技能 （1）了解實驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應(yīng)原理； （2）初步學(xué)會實驗室制取二氧化碳的操作、收集及檢驗方法； （3）能說出本實驗中常用儀器的名稱。 2、過程與方法 （1）探究實驗室制取二氧化碳的裝置、藥品，并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳； （2）學(xué)會對儀器的使用以及觀察實驗現(xiàn)象的方法； （3）通過探究活動過程，體驗化學(xué)實驗方法的科學(xué)性，了解實驗室制取氣體的思路和方法； （4）初步認識觀察分析、討論、歸納、總結(jié)、理解及運用的科學(xué)方法過程。 3、 情感態(tài)度與價值觀 （1）創(chuàng)設(shè)制取二氧化碳的問題情境，豐富學(xué)生的科學(xué)體驗； （2）激發(fā)學(xué)生探究的興趣和學(xué)習(xí)化學(xué)的動機； （3）養(yǎng)成互相交流，勇于實踐的良好習(xí)慣。 二、教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)對象分析 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣實驗室制取的基礎(chǔ)上，力圖通過分析、對比、實踐，探究出實驗室制取氣體裝置的設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)探究精神。學(xué)生活動多，實驗現(xiàn)象明顯，容易引起學(xué)生興趣。但由于受多年的應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的動手能力較差，需老師加強指導(dǎo)，及時糾正實驗中的錯誤操作。 三、教學(xué)重點、難點： 1、 重點：實驗室制取二氧化碳原理、裝置設(shè)計及制取方法。 2、 難點：（1）實驗室制取二氧化碳裝置的設(shè)計思路； （2）知識技能與過程方法的有機結(jié)合。 四、教學(xué)媒體： 多媒體投影、實驗室制取二氧化碳的有關(guān)儀器和藥品。 五、教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)問題情境引入實驗室制取二氧化碳的藥品、原理；通過對氧氣實驗室制取引導(dǎo)學(xué)生了解實驗室制取氣體裝置的設(shè)計思路，然后讓學(xué)生對提供的儀器進行選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，再分組交流討論，比較各自裝置的優(yōu)缺點，從中確定一套最佳裝置制取二氧化碳，最后找?guī)酌麑W(xué)生回答制取二氧化碳的操作要點，并收集驗滿和檢驗二氧化碳氣體。 教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽實踐，盡可能設(shè)計出多套裝置。精心設(shè)計練習(xí)，對課堂上可能反饋的信息作好充分預(yù)測，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控。 六、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 ［復(fù)習(xí)提問］：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)生成CO2 的反應(yīng)，有哪些呢？如： C + O2 ==點燃 === CO2 C +2 CuO =高溫== 2 Cu + CO2↑ 學(xué)生寫出有關(guān)方程式 復(fù)習(xí)鞏固引入新課 [導(dǎo)入]：制取CO2有實驗室制法和工業(yè)制法.今天重點學(xué)習(xí)實驗室制法.除學(xué)過的制取二氧化碳的反應(yīng)外,能生成CO2的反應(yīng)還有很多，實驗室制取CO2用哪種方法好？下面我們共同探究實驗室制取二氧化碳的方法. 引導(dǎo)學(xué)生知識過渡點明主題 [板書]：課題2 二氧化碳制取的研 ［探究］：實驗臺上面提供了四種藥品:大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸，請同學(xué)們在點滴板上做下面3個實驗，比較三個實驗的現(xiàn)象。 學(xué)生動手實驗 1、大理石和稀硫酸反應(yīng)。 2、大理石和稀鹽酸反應(yīng)。 3、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)。 讓學(xué)生通過探究作出判斷，培養(yǎng)科學(xué)探究精神 [討論] ：用哪一種方法作為實驗室制取二氧化碳的方法？ 分組討論、作答 ［結(jié)論］：實驗室用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。 學(xué)生回答、記憶 [提問]： C +2 CuO =高溫== 2 Cu + CO2↑ C + O2 ==點燃 === CO2能否用于實驗室制取二氧化碳？ 學(xué)生思考、回答 讓學(xué)生明白實驗室制氣體的基本要求 [板演]一、反應(yīng)原理： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3 H2CO3==CO2↑+H2O 總反應(yīng)方程式： CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O 初步理解和書寫反應(yīng)式 [設(shè)問]：我們已知道實驗室制取CO2的原理，你能根據(jù)實驗室制取CO2的原理設(shè)計出CO2的發(fā)生裝置嗎？下面我們就來進行這方面的探究和實踐。 創(chuàng)設(shè)問題情境引入下一課題 [板書]：二、實驗室制取CO2的裝置 [講述]：請同學(xué)們回顧實驗室用高錳酸鉀制取O2的裝置。（投影） 學(xué)生思考、回答 引起學(xué)生回憶 [提問]：高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是否也適合于用大理石和稀鹽酸制二氧化碳嗎？ 學(xué)生思考、回答 通過對比得出裝置設(shè)計思路 [投影]：氣體發(fā)生裝置：由反應(yīng)條件和反應(yīng)物狀態(tài)決定。 氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度決定。 [討論]：設(shè)計制取CO2的裝置 培養(yǎng)學(xué)生思維能力 [探究]：實驗臺上面提供了多種儀器，你認為制取二氧化碳的裝置應(yīng)選擇哪些儀器？怎樣組合？請同學(xué)們根據(jù)上述比較，分析設(shè)計實驗室制取CO2的裝置。（分組） 學(xué)生動手組裝儀器 培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，學(xué)生積極參與探究活動 老師點評 還可以用什么儀器替？ 學(xué)生討論裝置的優(yōu)缺點并回答 培養(yǎng)變通能力和發(fā)散思維 [操作]： （1）檢查裝置氣密性 （2）加藥品 （3）收集（怎樣收集？為什么？） 討論、回答 讓學(xué)生熟悉制二氧化碳的操作過程 三、收集方法： 四、怎樣檢驗已收滿 （看到什么現(xiàn)象？） 五、檢驗二氧化碳：（觀察現(xiàn)象，判斷探究結(jié)果是否可行。） 討論、回答 向上排空氣法（二氧化碳的密度比空氣的大） 用一根燃著的火柴在集氣瓶口處試驗 向收集滿二氧化碳的集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水檢驗。 學(xué)生分組實驗 學(xué)會二氧化碳制取、收集和驗滿 [本課題小結(jié)]： 展示整堂板書，強調(diào)： 1、了解實驗室制取CO2的原理。 2．學(xué)會CO2制取方法、收集及裝置設(shè)計。 學(xué)生歸納、作筆記 對重點內(nèi)容小結(jié)，突出重點、關(guān)鍵點 [達標測評]P1121、2題（填在書上投影） 學(xué)生填寫、板演 檢查達標情況及時糾正錯誤 [思維拓展]： 1、節(jié)日用于填充氣球的氫氣，實驗室常用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取，請你根據(jù)已學(xué)知識設(shè)計制取氫氣的發(fā)生裝置？收集裝置？ 2、就地取材，選用你家里現(xiàn)有的東西（墨水瓶、塑料小瓶、圓珠筆芯等）制作一套制取二氧化碳的裝置。參加班級的展覽，并在老師指導(dǎo)下實驗。 七、布置作業(yè)：填寫《實驗報告》 附：板書設(shè)計 課題2 二氧化碳制取的研究 實驗室制取CO2藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸 一、反應(yīng)原理： CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑+ H2O 二、裝置的設(shè)計 1、裝置設(shè)計思路： 氣體發(fā)生裝置：由反應(yīng)條件和反應(yīng)物狀態(tài)決定； 氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度決定。 2、操作步驟 檢查氣密性→加藥品→收集 三、收集方法：向上排氣法（因為二氧化碳的密度比空氣的大） 四、怎樣檢驗CO2已收滿？ 用一根燃著的木條放在集氣瓶口，如果看到木條熄滅，說明已滿。 ★檢驗CO2方法：向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，該氣體就是二氧化碳。 [投影]：氣體發(fā)生裝置：由反應(yīng)條件和反應(yīng)物狀態(tài)決定 發(fā)生裝置 發(fā)應(yīng)物的狀態(tài) 　　　　　 發(fā)應(yīng)條件 向上排空氣法 收集裝置 排空氣法 向下排空氣法 排水法