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初中物理八年級(jí)上學(xué)期 2.2 聲音的特性 強(qiáng)化提升訓(xùn)練B卷 一、 聲音的特性 (共13題；共37分) 1. （2分）如圖所示，8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7．i”的聲音來(lái)；而用嘴吹每個(gè)瓶子的上端，也可以發(fā)出哨聲。則下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 敲擊瓶子時(shí)，聲音是由瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的 B . 用嘴吹氣時(shí)，哨聲是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的 C . 敲擊瓶子時(shí)，從左到右音調(diào)逐漸降低 D . 用嘴吹氣時(shí)，從左到右音調(diào)逐漸降低 2. （2分）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開(kāi)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（ ） A . 發(fā)聲的音叉正在振動(dòng) B . 聲音可以在空氣中傳播 C . 聲音的傳播不需要介質(zhì) D . 聲音在空氣中傳播速度最快 3. （2分）成語(yǔ)“引吭高歌”中的“高”是指聲音的（ ） A . 音調(diào)高 B . 響度大 C . 音色美 D . 頻率高 4. （2分）用手指關(guān)節(jié)以不同的力度敲擊桌面的某一位置，對(duì)于所發(fā)出的聲音，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A . 頻率不同 B . 響度不同 C . 音調(diào)不同 D . 音色不同 5. （2分）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（ ） A . “低言細(xì)語(yǔ)”主要說(shuō)明了聲音的音調(diào)低 B . “隔墻有耳”說(shuō)明了固體也能傳聲 C . “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的 D . “震耳欲聾”主要說(shuō)明了聲音的響度大 6. （2分）媽媽買(mǎi)碗時(shí)，用手敲一敲，若第一只發(fā)出的聲音比較清脆，而第二只比較沙啞，媽媽就知道哪一只是好的，這一過(guò)程是利用聲音的什么特征來(lái)判斷的（ ） A . 音調(diào)和音色 B . 音調(diào)和響度 C . 響度和音色 D . 音量 7. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A . 從物理學(xué)角度講，發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲 B . 聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān) C . 不同物體發(fā)出聲音的音調(diào)和響度相同，發(fā)出聲音的音色也就相同 D . 一般來(lái)說(shuō)，超聲波產(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲更加強(qiáng)烈，常被用來(lái)清洗物體 8. （2分）對(duì)圖中的四個(gè)情景說(shuō)法正確的是（ ） A . 不能聽(tīng)到真空罩中鬧鐘的鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì) B . 鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度變短，振動(dòng)時(shí)聲音的響度一定發(fā)生變化 C . 禁止汽車(chē)?guó)Q笛是為了從聲音的傳播環(huán)節(jié)控制噪聲 D . 放在發(fā)聲喇叭前的燭焰會(huì)晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞信息 9. （2分）如圖甲所示,乒乓球靜止靠在左側(cè)的音叉上,如果用小錘敲打右側(cè)的音叉,我們能聽(tīng)到右側(cè)音叉發(fā)出聲音同時(shí)乒乓球被彈開(kāi),如圖乙。如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)由宇航員帶到月球上外部環(huán)境中去完成則（ ） A . 能聽(tīng)到聲音,但乒乓球不會(huì)被彈開(kāi) B . 不能聽(tīng)到聲音,乒乓球也不會(huì)被彈開(kāi) C . 能聽(tīng)到聲音,乒乓球也會(huì)被彈開(kāi) D . 不能聽(tīng)到聲音,但乒乓球會(huì)被彈開(kāi) 10. （2分）如圖所示，改變?cè)嚬苤械乃?，用同樣大小的力吹氣時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（ ） A . 振幅 B . 音色 C . 響度 D . 音調(diào) 11. （6分）在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線(xiàn)連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話(huà)”。 （1）他們用“土電話(huà)”能實(shí)現(xiàn)10m 間的通話(huà)，這表明：________體（固/液/氣）能夠傳 聲。 （2）相距同樣遠(yuǎn)，講話(huà)者以同樣的響度講話(huà)，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話(huà)，則聽(tīng)到的 聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：不同介質(zhì)傳聲效果________（相同/不同/一樣）。 （3）如果在用土電話(huà)時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線(xiàn)上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于手阻止了線(xiàn)的________，使聲音無(wú)法通過(guò)線(xiàn)來(lái)傳播。 （4）如果在用土制電話(huà)時(shí)，線(xiàn)沒(méi)有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線(xiàn)________（能/不能/無(wú)法斷定）聽(tīng)到對(duì)方的講話(huà)聲。 12. （7分）小李等同學(xué)“探究聲音產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線(xiàn)上的乒乓球靠近音叉. （1）當(dāng)小李同學(xué)用小錘敲擊音叉時(shí)，既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到________，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是________. （2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？ 答：________，便于觀察，這種方法叫做________（填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類(lèi)比法”） （3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小李同學(xué)加大敲擊音叉的力度： ①聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么變化？ 答： ________。 ②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又總結(jié)出什么結(jié)論？ 答：________。 13. （4分）通過(guò)實(shí)驗(yàn)或思考回答下列問(wèn)題： （1）如圖1所示的刻度尺，物體A的長(zhǎng)度________cm。 （2）小夢(mèng)在探究聲音的高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面。用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，如圖2所示。改變________，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察________，傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無(wú)變化。 二、 中考演練 (共4題；共8分) 14. （2分）我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界中，關(guān)于聲音的下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 聲音是一種波，它可以在真空中傳播 B . 我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，是指它的響度很大 C . “聞其聲知其人”說(shuō)明可以根據(jù)音調(diào)來(lái)判斷說(shuō)話(huà)者 D . “引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 15. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 聲音的傳播速度是340m/s B . 物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音響度越大 C . 用“B超”查看胎兒的發(fā)育情況，利用了聲波可以傳通能量 D . 高架道路兩旁建隔音墻是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 16. （2分）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中，正確的是（ ） A . 蝴蝶翅膀振動(dòng)的聲音我們聽(tīng)不到，是因?yàn)樗某岚蛘駝?dòng)幅度太小 B . “不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高聲”指的是聲音的音調(diào)高 C . 宇航員在月球上無(wú)需借助其他設(shè)備可以直接對(duì)話(huà)交流信息 D . 用收音機(jī)聽(tīng)歌，能分辨歌曲的演唱者，是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的 17. （2分）在使用二胡之前，樂(lè)師常旋動(dòng)琴弦軸以“定弦”，這是為了改變聲音的（ ） A . 音調(diào) B . 響度 C . 音色 D . 音調(diào)、響度、音色都改變 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 聲音的特性 (共13題；共37分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 13-1、 13-2、 二、 中考演練 (共4題；共8分) 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、