《人教統(tǒng)編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第24課《延安我把你追尋》同步練習(xí)A卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第24課《延安我把你追尋》同步練習(xí)A卷.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教統(tǒng)編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第24課《延安，我把你追尋》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共47分) 1. （6分）給下列劃線的字注音。 ________ ________ ________ ________ 蘿卜 發(fā)愁 沾水 晾衣服 2. （7分）讀句子，給劃線字選擇正確的讀音。 ①??！我的身段多么勻稱________（chng chn），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！ ②鹿不敢猶豫，撒________（sā sǎ）開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。 ③鹿忽然看到了自己的腿，不禁________（jīn jn）撅起了嘴，皺起了眉頭。 ④鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角頭樹(shù)枝中掙________（zhēng zhng）脫出來(lái)。 3. （10分）辨字組詞。 峭________ 俠________ 軀________ 邀________ 稍________ 狹________ 驅(qū)________ 激________ 龐________ 烘________ 港________ 俯________ 寵________ 哄________ 巷________ 腑________ 4. （6分）選一選，填一填。 （1） 大--（②） 開(kāi)--________ 正--________ 上--________ 南--________ 男--________ （2） 一（duǒ）花 一________山 一________鳥(niǎo) 5. （3分）細(xì)讀課文深感悟。 你認(rèn)為下列句子哪些能體現(xiàn)搖桂花時(shí)的快樂(lè)（ ）。 A . 這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。 B . 搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。 C . 我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨??！” 6. （15分）按照要求改寫下列句子。 （1）高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹(shù)，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。（縮句） （2）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教育之恩，我們終身難忘。（改為反問(wèn)句） （3）藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句） （4）隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次被發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。（修改病句） （5）仿寫句子。 如果你是魚(yú)兒 ， 那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草 ， 那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是________，那快樂(lè)就是________；如果你是________，那快樂(lè)就是________。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共34分) 7. （14分）漫步古今 材料一：《舟過(guò)實(shí)仁》宋楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 材料二：《村居》清高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙. 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 材料三：《宿新市徐公店》宋楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 （1）材料一至材料三描寫的對(duì)象是________，都表現(xiàn)了兒童________的生活。（四字短語(yǔ)） （2）翻譯材料一畫(huà)橫線的句子。 ________ （3）選做題(二選一） A.“張傘使風(fēng)”“放紙鳶”“追黃蝶”是古代兒童快樂(lè)生活的寫照，你有類似快樂(lè)經(jīng)歷嗎？ 請(qǐng)模仿古詩(shī)寫兩句七言詩(shī)句展示。 ________， ________。 B.如果你沒(méi)有類似的快樂(lè)經(jīng)歷，請(qǐng)說(shuō)出你的感受、想法和原因。 ________ 8. （7分）快樂(lè)閱讀，我能行： 甲：到剛勁端莊的方塊字里， 感受“水滸”“三國(guó)”的英雄豪氣； 乙：到如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中， 領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙； 丙：在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)， 女?huà)z、大禹的故事縈繞耳畔； 丁：在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W(xué)步， 冬子、雷鋒的腳印引我向前。 丙：丁炎黃子孫，中華兒女， 黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。 （1）詩(shī)中提到的兩部古典名著的作者分別是________和________。 （2）由“楓橋的鐘聲，大漠的孤煙”我分別想到了張繼詩(shī)句“________，________”和王維的詩(shī)句“________，________”。 （3）女?huà)z、大禹是我國(guó)古代________中的人物。 （4）冬子指的是電影《________》中的主人公，他和雷鋒在詩(shī)歌中是________的代表。 （5）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。 感受——________ 領(lǐng)略——________ （6）這一小節(jié)的主要意思是________，在朗讀時(shí)要讀出________的感情。 9. （13分）課外閱讀。 獻(xiàn)給老師的花 歡樂(lè)地迎來(lái)了假日， 他們到野外采摘鮮花， 鮮花打扮著綠色的田野── 一幅多美的春天的圖畫(huà)！ 忽然，他們想起自己的老師， 此刻，她正獨(dú)坐在窗下…… ──辛勤染白了老師的頭發(fā)， 假日也從無(wú)閑暇。 老師不是最愛(ài)花嗎？ 應(yīng)該給她采一束最美的鮮花， 連同一顆顆赤誠(chéng)的心， 一起請(qǐng)親愛(ài)的老師收下！ 輕輕地走到老師的窗口， 她正在作業(yè)本上批劃， 藍(lán)色的字跡像綠色的田野， 紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花…… 啊！一幅比田野更美的圖畫(huà)， 展現(xiàn)在老師的窗下： 鮮艷的花朵流溢芬芳， 奪目的色澤放射光華…… 也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花， 孩子們的心意早已表達(dá)， 多美的祖國(guó)的花朵， 在老師的心田里扎根開(kāi)花…… （1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 一________鮮花 一________圖畫(huà) 一________作業(yè) 一________窗子 （2）文中的同學(xué)除了獻(xiàn)上鮮花，還用什么作禮物來(lái)表達(dá)心意？ （3）“連同一顆顆赤誠(chéng)的心，一起請(qǐng)親愛(ài)的老師收下”中的“赤誠(chéng)的心”指的是什么？ 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共47分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共34分) 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、 9-1、 9-2、 9-3、