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畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 1 次指導(dǎo) 20 年 2 月 27 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 現(xiàn)場(chǎng)布置畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù) 介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)的作用 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容及 要完成的主要工作 推薦主要閱讀的參考書及指導(dǎo)如何查閱與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)文獻(xiàn) 資料 在閱讀文獻(xiàn)資料時(shí)如何把握重點(diǎn) 如何撰寫開題報(bào)告及注意事項(xiàng) 參考文 獻(xiàn)如何正確標(biāo)注等 指導(dǎo)文獻(xiàn)資料和外文翻譯資料的檢索 指導(dǎo)開題報(bào)告的撰寫 開題報(bào)告撰寫 的重點(diǎn) 要注意的主要內(nèi)容 參考文獻(xiàn)的具體標(biāo)注格式 指導(dǎo)有關(guān)機(jī)械類外文文 獻(xiàn)的翻譯 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 2 次指導(dǎo) 20 年 3 月 6 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 現(xiàn)場(chǎng)審閱撰寫的開題報(bào)告及外文文獻(xiàn)翻譯是否合適 對(duì)不合要求處提出修改 要求 介紹本次畢業(yè)設(shè)計(jì) 煤礦液壓鉆機(jī)的工作原理 結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 本次設(shè)計(jì)試驗(yàn) 臺(tái)所需做的試驗(yàn)內(nèi)容及測(cè)試參數(shù) 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 3 次指導(dǎo) 20 年 3 月 13 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 網(wǎng)上指導(dǎo) 指導(dǎo)試驗(yàn)臺(tái)總體方案的確定 在確定試驗(yàn)方案時(shí)需要考慮試驗(yàn)臺(tái) 的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔 調(diào)試方便 參數(shù)測(cè)量準(zhǔn)確等要求 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 4 次指導(dǎo) 20 年 3 月 20 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 網(wǎng)上審閱試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是否合理 對(duì)不妥之處提出改進(jìn)要求 由于通過液壓 系統(tǒng)進(jìn)行加載及調(diào)節(jié)比較方便 所以試驗(yàn)臺(tái)采用液壓系統(tǒng)進(jìn)行驅(qū)動(dòng) 對(duì)如何進(jìn)行 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo) 如何根據(jù)所要求及所測(cè)參數(shù)設(shè)計(jì)液壓系統(tǒng) 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 5 次指導(dǎo) 20 年 3 月 27 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 網(wǎng)上審閱所擬定的試驗(yàn)臺(tái)液壓原理圖是否合理 由于對(duì)礦機(jī)馬達(dá)采用液壓泵 加載 加載泵對(duì)壓力通過溢流閥進(jìn)行調(diào)節(jié) 由此對(duì)有關(guān)參數(shù)如何進(jìn)行計(jì)算給以指 導(dǎo) 并根據(jù)計(jì)算結(jié)果選擇有關(guān)液壓元件及傳感器 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 6 次指導(dǎo) 20 年 4 月 3 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 網(wǎng)上審閱計(jì)算結(jié)果 液壓元件及傳感器的選擇是否正確 對(duì)不妥之處提出修 改意見 指導(dǎo)如何進(jìn)行試驗(yàn)臺(tái)臺(tái)架設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的問題 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 7 次指導(dǎo) 20 年 4 月 10 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 網(wǎng)上審閱試驗(yàn)臺(tái)臺(tái)架總體設(shè)計(jì)方案 由于礦機(jī)馬達(dá)轉(zhuǎn)速較低 液壓泵需達(dá)到 一定轉(zhuǎn)速后才能進(jìn)行加載 所以在馬達(dá)與加載泵之間需加裝增速器 馬達(dá)轉(zhuǎn)速通 過轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)矩儀進(jìn)行測(cè)量 對(duì)增速器及轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)矩儀的選擇進(jìn)行具體指導(dǎo) 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 8 次指導(dǎo) 20 年 4 月 17 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 現(xiàn)場(chǎng)審閱測(cè)試系統(tǒng) 試驗(yàn)臺(tái)架設(shè)計(jì) 有關(guān)元件的選擇是否正確 對(duì)下一步試 驗(yàn)臺(tái)架及測(cè)試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)做進(jìn)一步安排與指導(dǎo) 在設(shè)計(jì)時(shí)需注意鉆機(jī)馬達(dá) 轉(zhuǎn)速 轉(zhuǎn)矩儀及加載泵要保證其同軸度的要求 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 9 次指導(dǎo) 20 年 4 月 24 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 10 次指導(dǎo) 20 年 5 月 2 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 11 次指導(dǎo) 20 年 5 月 8 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 12 次指導(dǎo) 20 年 5 月 15 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 13 次指導(dǎo) 20 年 5 月 22 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 14 次指導(dǎo) 20 年 5 月 29 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)情況記錄表 本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可 第 15 次指導(dǎo) 20 年 6 月 5 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容 由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題 查閱文獻(xiàn) 資料 綜合運(yùn)用知識(shí) 方案設(shè)計(jì) 論文寫作 外文應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 指出存在問題及 解決辦法等簡(jiǎn)況 學(xué)生任務(wù)完成情況 需要解決的問題及下一步工作方案等 注 此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制 每指導(dǎo)一次 填寫一次 不受頁(yè)數(shù)限制 指導(dǎo)教師簽名