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大班語言《溫情的獅子》教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過看看、猜猜、說說，理解圖書中的內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語言將圖片內(nèi)容表述出來。 2.感受繪本的語言美，意境美，體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受，懂得感恩的感情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、背景音樂。 活動(dòng)過程： 一、請幼兒說一說平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛小朋友的？引入主題。 二、出示圖片，講故事 1.師：在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，冷的時(shí)候沒地方住，餓的時(shí)候沒東西吃，生病的時(shí)候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。動(dòng)物園里的人看他可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽。 師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？ 幼兒：耳朵又大又長 鼻子，眼睛，舌頭大大的 尾巴長長的 身體胖胖的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩” 2.（1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他，請幼兒說一說狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？ 幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他。 （2）出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？ 幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手。師：狗媽媽給了哆哆好多好多的愛，為了讓“哆哆”睡得更香甜，狗媽媽還為小哆哆唱起了搖籃曲,(師配樂讀。) （3）讓我們一起輕輕地為哆哆唱出這首搖籃曲。（學(xué)生齊讀） 師：你覺得這是一位怎樣的媽媽？（溫柔、善良） （4）師：哆哆一天天長大了，長高了，現(xiàn)在的哆哆長成了什么樣子？狗媽媽的樣子發(fā)生了什么變化？（生觀察圖畫交流） 幼兒：很威猛長出了長長的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛 師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的） （5）你覺得哆哆與狗媽媽在一起過得幸福嗎？你從哪里看出來的？ （他們的表情、動(dòng)作、背景顏色等。） 三、分別情境：在情景音樂中聽老師講故事 （1）師讀：有一天，哆哆被送到城里的動(dòng)物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆分別了。 哆哆舍得離開和它朝夕相處的媽媽嗎？它會(huì)怎么想？ 狗媽媽呢？看著越來越遠(yuǎn)的馬車，看著小哆哆一點(diǎn)點(diǎn)地走遠(yuǎn)，它會(huì)怎樣？（觀察畫面中的表情） 師：此時(shí)的狗媽媽多失望，多難過，一個(gè)人站在路口多孤單呀！ （2）好幾年過去了，獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了?？墒堑搅送砩希叨呔蜁?huì)想念狗媽媽，想起那首溫情的搖籃曲。 和每天一樣，這個(gè)晚上，哆哆又在籠子里睡著了。這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲。（出示《搖籃曲》）師生一起讀唱《搖籃曲》。聽到這首熟悉的搖籃曲，籠子里的哆哆會(huì)怎樣？（沖出去找媽媽） 四、在音樂的情境中老師繼續(xù)講故事，幼兒欣賞 1．師讀：是媽媽！哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去。 師讀：快跑！哆哆如同金色的風(fēng)！ 快跑！哆哆就像發(fā)光的箭！ 快跑！哆哆的鬃毛迎風(fēng)飄動(dòng)！ 快跑！快跑！快跑！ 師：我們也多希望哆哆快點(diǎn)跑，早點(diǎn)見到狗媽媽。（師生齊讀） 2．師讀：城里的人都驚呆了，從墻里躥過一頭獅子！城里一片混亂，端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子哆哆。他們要干什么？ 3．師讀：在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆見到了自己的狗媽媽！狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘，看上去已經(jīng)奄奄一息了。 師：孩子們，你們知道什么是奄奄一息嗎？ 幼兒：眼睛睜不開了——快要死了 師：孩子們，如果你們是哆哆，你們會(huì)對媽媽說什么呢？ 幼兒：我喜歡你我愛你...... 讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對媽媽說的？（媽媽我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開了。） 師：老師現(xiàn)在是狗媽媽，孩子們，你們會(huì)對我說什你呢？ 幼兒：媽媽我愛你...... 五、欣賞故事 師：聽完故事，孩子們，你們心里有什么感觸嗎？ 幼兒：感動(dòng)。 師：故事的名字就叫《溫情的獅子》 六、在音樂情境中完整的欣賞故事，總結(jié)： 獅子與狗并非同類，更無血緣。但是在愛與被愛之間，狗媽媽待小獅子如同親生兒女，精心哺育。獅子本是兇悍的猛獸，但是在善良的狗媽媽的關(guān)愛下，變得有情有義，知恩圖報(bào)。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)哆哆這種有情有義的精神，去回報(bào)愛我們的人。 執(zhí)教者：史玲玲