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幼兒園小班健康教案：會說話的身體 活動名稱：會說話的身體活動前的思考★教材的分析：《綱要》中指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各部位逐步產(chǎn)生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺，通過《會說話的身體》這個活動，可以使孩子認識身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，并初步嘗試用身體進行創(chuàng)造性表現(xiàn)動作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗活動中所帶來的快樂。 ★幼兒分析：小班的孩子好奇心較強，什么事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲的方式來激發(fā)幼兒學習的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識，體驗與同伴共同活動的快樂，避免了單一呆板的言語說教。 ★活動重點：本次活動的重點是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。 ★活動難點：能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。 活動目標： 1.認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。 2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。 3.感受肢體語言的趣味性。 活動準備： 娃娃一個、與教學內(nèi)容相匹配ppt一份、《小動物走》音樂一段。 活動過程： (一)教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。 1.出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問好。 2.教師：剛才小娃娃用身體什么部位和我們打招呼的?我們一起來認識一下身體的其它部位?這里小娃娃的什么部位?你的頭部在哪里?請用完整話來說一說。 3.教師以同樣的方式來認識身體其它部位，(手、手臂、腿、腳)。 4.現(xiàn)在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲。 (二)教師和幼兒共同游戲："我們也會這樣做"。 1.教師：我們的身體可以游戲，可以運動，還能說話呢! 2.教師：看看老師的在說什么。 3.教師做揮動手臂的動作，表示"你好!"教師做拍手的動作，表示"歡迎!"4.教師：你們會用自己的身體來學做一些向別人問好的動作嗎?教師請每個幼兒都來試一試。 5.教師請愿意表演的幼兒來做動作。 教師：你們很能干，會用身體來問候別人。 (三)觀看PPT教師和幼兒共同游戲："超級變變變"。 1.教師：你們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動作呢? 2.教師請幼兒先扮演小動物，如：伸開雙臂上下舞動變成飛舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。 3.教師請幼兒繼續(xù)用身體模仿自己喜歡的運動項目，如：手掌張開，手心向下，不斷上下?lián)]舞做拍球狀;手臂交替前后劃動做游泳狀等。 4.教師小結(jié)：我們身體可真對能干，會做這么多事情，那我們聽著好聽音樂一起來做一做。 5.看看我們的身體還可以變出什么來? 教師小結(jié)：只要我們肯動腦筋，我們的身體還可以變出許多的東西來。 活動延伸： 家園共育：幼兒在認識自己身體的基礎(chǔ)上，讓幼兒在鏡子的房間里表演，看看自己的動作，說說像什么。 3 / 3