《2020年春部編小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第二單元《做聰明的消費(fèi)者》教學(xué)教案合集》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春部編小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第二單元《做聰明的消費(fèi)者》教學(xué)教案合集（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2020年春部編小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第二單元《做聰明的消費(fèi)者》教學(xué)教案合集 第二單元 做聰明的消費(fèi)者 2020年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第四課《買東西的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、通過課前的觀察、比較了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。 2、通過課堂的體驗(yàn)與交流使學(xué)生具有獨(dú)立購(gòu)買商品的能力，能把錢花得更巧，增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。 過程與方法： 通過課前的觀察、比較及課堂上的交流了解商品的有關(guān)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的購(gòu)物品質(zhì)及購(gòu)物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、通過本堂課的多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。 2、在課堂的交流中滲透并倡導(dǎo)學(xué)生“多吃綠色食品”、“節(jié)儉生活、不亂花錢”、“文明購(gòu)物”、“購(gòu)物時(shí)注意人身安全”等知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算食品的保質(zhì)期，能夠通過辨別食品包裝上的種種安全標(biāo)志來分辨食品的質(zhì)量。提倡學(xué)生購(gòu)買價(jià)廉物美、實(shí)用性高的學(xué)習(xí)用具；購(gòu)買商品時(shí)注意文明購(gòu)物并索要、保留發(fā)票；讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較商品的不同價(jià)格，了解商品價(jià)格變化的規(guī)律，能把錢花得更巧；同時(shí)還要注意購(gòu)物時(shí)的安全保障問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：每人選購(gòu)一件商品或收集一個(gè)完整的包裝袋、包裝盒（食品、藥品、日常用品任選一種）；了解商品包裝上的有關(guān)信息。 教師：課件及部分商品實(shí)物 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、最近有沒有和家人出去逛街購(gòu)物？買了什么東西？ 2、買東西時(shí)你會(huì)看什么？會(huì)注意什么？（板書課題） 你的爸爸媽媽買東西又會(huì)看什么呢？ 3、大家說了這么多，那我們買東西的時(shí)候要看什么，怎樣來看呢？這節(jié)課，我們就來聊一聊這個(gè)話題。 二、買東西要看商品包裝 1、老師課前請(qǐng)同學(xué)們完成一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，選購(gòu)一件商品或?qū)ふ乙粋€(gè)完整的包裝袋、包裝盒，你們完成了嗎？好，那我們以四人小組為單位，把各自準(zhǔn)備好的物品快拿出來吧！仔細(xì)看看，互相研究研究，看看你們能發(fā)現(xiàn)包裝袋上有哪些信息？（學(xué)生組內(nèi)互相介紹、研究，老師巡視，參與討論，獲取學(xué)生討論信息。） 2、以食品包裝為例，說說食品包裝上除了名稱外還有哪些信息？（學(xué)生交流：商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、廠家……） 3、看來食品包裝上的信息還真不少，這么多的信息，你們最關(guān)心什么？ 4、活動(dòng)“找一找”，根據(jù)學(xué)生的回答，請(qǐng)孩子在自己的包裝袋上找一找相應(yīng)的：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等。 5、活動(dòng)“選一選” 老師出示兩盒牛奶，都沒有過保質(zhì)期，（一盒牛奶離保質(zhì)期還有七天，一盒離保質(zhì)期只有一天）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來選一選，看看你會(huì)挑哪一瓶？說說你這樣選的理由。 6、活動(dòng)“辨一辨” 課件出示廠家廠址不規(guī)范的食品包裝，問：這樣的食品我們能買嗎？為什么？（像這些不合格的食品，往往誕生在一些黑作坊、小作坊里。我們來看看它們的真面目吧！課件播放黑作坊的圖片和制作場(chǎng)地和過程視頻） 7、了解“三無產(chǎn)品”，課件出示“三無產(chǎn)品”的定義。看了這些，你想說什么？買食品要注意什么？ （課件出示：要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、廠址、質(zhì)量安全標(biāo)志等。不買“三無”產(chǎn)品。） 三、買東西要理性 1、有人說，買東西他會(huì)看廣告。你們認(rèn)為買東西，要不要看廣告呢？能說說你們各自的理由嗎？ 2、學(xué)生進(jìn)行辯論，教師參與。 3、公說公有理，婆說婆有理。我們先來看兩段廣告吧。 （課件播放“舒膚佳”廣告）“舒膚佳”，用過嗎？好用嗎？ 4、（課件播放：手機(jī)虛假?gòu)V告）高科技、多功能產(chǎn)品，只要500多元。心動(dòng)不如行動(dòng)，我的一個(gè)朋友就買了它。結(jié)果啊……我的朋友說他被廣告給騙了。 5、同學(xué)們，看了兩段廣告后，你想說什么？ （課件出示：不能光看廣告，要看它的實(shí)效。） 四、學(xué)會(huì)選擇購(gòu)物點(diǎn) 1、你們平時(shí)會(huì)到哪里買東西？理由呢？（超市買正規(guī)，小攤小販買便宜） 2、便是便宜，但是買到的卻是這種不合格的“三無”產(chǎn)品。所以我們買東西時(shí)，要不要看購(gòu)物點(diǎn)。（課件：請(qǐng)到正規(guī)的商場(chǎng)或超市購(gòu)買） 3、上星期周末，我在商場(chǎng)買了一雙鞋，可是沒穿幾天，鞋跟就斷了，花了我?guī)装賶K錢呢。你們說我該怎么辦？引出購(gòu)物憑證。（課件：請(qǐng)索要購(gòu)物發(fā)票或保留電腦小票，以維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。） 五、完成“購(gòu)物提示卡” 1、買東西可真是一門大學(xué)問。除了我們剛才說的這些，你還能給大家提供一些有效的購(gòu)物建議嗎？先小組討論，寫下來，然后匯報(bào)。 2、你們看，這節(jié)課我們不知不覺就完成了一件了不起的事，制作了一張“購(gòu)物提示卡”。這可是我們集體智慧的成果??！ 3、就快到周末了，我們和家人一起去逛逛街，買買東西，把今天學(xué)到的購(gòu)物知識(shí)用上。相信只要有心，我們一定能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。 2020年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第五課《合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí)) 1.合理消費(fèi) 教學(xué)目標(biāo) 1. 反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。 2. 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。 教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。 教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資 料，做購(gòu)物調(diào)查。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入。 1. 談話。 師：同學(xué)們，大家都購(gòu)過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足 自己的哪些需求？ 生：自由回答。 師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我 們一起探究一下這些問題。 2. 板書課題：合理消費(fèi) 二、 講授新課。 活動(dòng)一：那些我想要的東西 （一）設(shè)計(jì)心愿卡。 1. 設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些? 心愿卡 我想要的 理由 2. 請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買的，為什么？ 【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做 鋪墊。 （二） 想一想，猜一猜。 1. 讀一讀：案例P37。 2. 想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎？為什么？ （三） 演一演，改一改： 1. 演一演p37的情景劇。 2. 想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？ 如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？ 3. 改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動(dòng)的地 方？ ① 我仍然堅(jiān)持的心愿…… ② 我想要改動(dòng)的部分…… 【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。 （四） 想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。 1. 想一想，寫一寫： 哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？ 合理的要求：①生活必需品；②…… 不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②…… 2. 學(xué)習(xí)p39 “小貼士”。 （五）p39幫一幫。 1. 問題： 我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我 那么想呢？ 2. 出主意： ① 我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來， 我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。 ② …… ③ …… ④ 我的辦法是…… 【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí) 踐，解決問題。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、 講授新課。 活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi) （一）比一比寫一寫，講故事。 1. 比一比： 計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出 過度的消費(fèi)一一入不敷出 2. 寫一寫： 請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？ 合理消費(fèi)的好處…… 過度消費(fèi)的壞處…… 3. 講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一 下吧。 【設(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn) 知。 （二） 閱讀體會(huì)。 1. 生閱讀p41 “閱讀角”。 2. 談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免 這種情況的出現(xiàn)？ （三） 合理安排。 1. 列計(jì)劃： 學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià) 格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。 我的午餐計(jì)劃表 ① ……花費(fèi)……元 ② 花費(fèi) 元 ③ ……花費(fèi)……元 ④ ……花費(fèi)……元 2. 說一說： 我這樣安排的理由是…… 我還想準(zhǔn)備的食品是…… 3. 交流分享： 與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是 什么？ 4. 提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰的計(jì)劃比較合 理，并說說理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。 【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。 （四）閱讀感悟。 1. 生閱讀教材p43“閱讀角氣 2. 談體會(huì)：你贊成誰的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。 三、課堂總結(jié)。 板書設(shè)計(jì) 5. 合理消費(fèi) 那些我想要的東西 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 教學(xué)反思: 2020年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí)) 6.有多少浪費(fèi)本可避免 一、教學(xué)目標(biāo) 1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的.危害。 2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，遊免浪費(fèi)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 師制作課件，收集案例資料。學(xué)生課前査找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) 講故事導(dǎo)入。 1.講故事:食物的哭訴。 師:同學(xué)們，聽完故事，有什么感想? 生:自由回答。 師:我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一下浪，貴的話題。 2.板書課題:有多少浪費(fèi)本可避免 講授新課 活動(dòng)一:餐桌上的浪貴 (一)看一看，讀一讀，想一想。 1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。 這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過，經(jīng)歷過嗎? 2.閱讀pA4“閱讀角” 聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說? 3.說一說:浪費(fèi)有多種表現(xiàn)把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)。 ____________________________是浪費(fèi)。 __________________________是浪費(fèi) __________________________是浪費(fèi) (二)算一算，想一想。 1.算一算: ①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。 ②如果每個(gè)同學(xué)ー天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米? 一年共浪費(fèi)多少?如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米? ③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積撤起來，可以夠，多少學(xué)生吃一一個(gè)月? 2.想一想:看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受? (三)讀一讀，說一說。 (三)讀一讀，說一說。 讀一讀、p46“閱讀角＂ 《一瓶水背后的辛勞》 2.想一想:為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪的不僅僅是5毛錢? 3.說一說 有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么? (四)辯一辯 P48頁 3， 總結(jié):節(jié)約糧食是習(xí)慣更是美的，大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚。做出自己的努力。 第二課時(shí) 一.了解飲食以外的浪賈 1.還有哪些浪費(fèi)可以避免除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還搶不著形形色色的浪費(fèi)，因?yàn)槠淦椒埠图?xì)，我們根本覺察不到。你知道還有哪些浪費(fèi)嗎? 頂設(shè):電的浪費(fèi) 紙的浪費(fèi) 文具的浪費(fèi) 2.你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢。浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。 二、浪費(fèi)調(diào)查 1.各種浪貫，真是不看不知道，一看嚇一跳，讓我們組成浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究. 調(diào)查報(bào)告: 我們小組調(diào)査的浪費(fèi)對(duì)象是_________方面的，我們看到的現(xiàn)象_________，這些浪費(fèi)行為的危害__________，產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因______________關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是________________________________. 三、辯一辯 1.很多浪費(fèi)行為是我們的錯(cuò)誤想法導(dǎo)致的。請(qǐng)想一想，以下說法錯(cuò)在哪里? 稍徹浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了，別人會(huì)笑話我的我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。 這些是我們自己花錢買的那個(gè)一點(diǎn)兒和別人沒有關(guān)系不浪費(fèi)是大人的事情.和小孩子沒什么關(guān)系。 2.小結(jié):勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)。 四、找一找 1.有很多關(guān)于浪費(fèi)和節(jié)儉的名言警句，諺語意味深長(zhǎng)，你知道它們的含義嗎，取之有度，用之有節(jié)，則常足靜以修身，儉以養(yǎng)德. 2.你能再找一些類似的句子嗎 五、做一做 請(qǐng)你從水.電,氣衣物,文具等方面以反對(duì)浪費(fèi),提倡節(jié)儉為主題,設(shè)計(jì)一副宣傳標(biāo)語,把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家. 板書設(shè)計(jì): 有多少浪費(fèi)本可避免 浪費(fèi):餐桌,水,電,衣物,文具 勤儉節(jié)約