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課件的設(shè)計(jì)思路及流程圖 鄒城市城前鎮(zhèn)尹莊小學(xué) 孫思強(qiáng) 本課件根據(jù)《我們的民族小學(xué)》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊第一組教材的第一篇精讀課文。文章通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清楚，先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景，再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題：這就是我們的民族小學(xué)。課文中詞句的理解，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對所提示的內(nèi)容要進(jìn)行思考。除對學(xué)校美麗與團(tuán)結(jié)的描寫是本文的特點(diǎn)外，在語言表達(dá)上也很有特色。作者把狀語前置，給人很強(qiáng)的視覺沖擊力，呈現(xiàn)畫面的能力也更強(qiáng)。 本課件采用并列式交互結(jié)構(gòu)，所有的內(nèi)容以模塊的形式集中呈現(xiàn)在一個(gè)介面上，交互性強(qiáng)，內(nèi)容選擇方便；課件針對性強(qiáng)，選取了課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；內(nèi)容具有層次性，詳略得當(dāng)，貼近教學(xué)；課件設(shè)計(jì)操作簡便，只需要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊即可進(jìn)入交互介面；背景音樂選擇的是舒緩抒情的曲調(diào)，貼近課文表達(dá)的情感，并有控制按鈕，可根據(jù)需要進(jìn)行控制；注重課文內(nèi)容拓展，由理解課文，領(lǐng)悟情感，到升華情感，付諸行動，層層深入；采用學(xué)生比較喜歡的FLASH動畫設(shè)計(jì)課文朗讀，聽看結(jié)合，聽思并重，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 課件共分為六個(gè)板塊，分別是“背景資料”、“課文朗讀”、“學(xué)習(xí)生字”、“重點(diǎn)詞語”、“佳句賞析”、“民族團(tuán)結(jié)”等。內(nèi)容涉及到課堂教學(xué)的各個(gè)方面，字詞句段篇章都有涉獵，同時(shí)注重了拓展練習(xí)，增加了背景資料內(nèi)容，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中，感受民族小學(xué)的寧靜和美好，體會五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致，和睦相處，共同進(jìn)步，共創(chuàng)繁榮的主題。 “背景資料”環(huán)節(jié)重點(diǎn)以詳實(shí)的文字、精美的圖片，呈現(xiàn)與課文相關(guān)的背景資料，共有六部分內(nèi)容，介紹了傣族、景頗族、阿昌族、德昂族的居住地區(qū)、食俗文化、宗教信仰等知識。重在激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生了解各少數(shù)民族風(fēng)情，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。 “課文朗讀”環(huán)節(jié)以FLASH動畫的形式，聲畫同步，將課文內(nèi)容娓娓道來，配上經(jīng)典的鋼琴曲，重在初步感知課文大意，奠定閱讀的情感基調(diào)。 “學(xué)習(xí)生字”環(huán)節(jié)也是以FLASH動畫的形式呈現(xiàn)的，每一個(gè)漢字就是一個(gè)FLASH動畫，點(diǎn)擊每個(gè)漢字，都能夠了解它們的書寫筆順、讀音、筆畫數(shù)、組詞、偏旁部首，涵蓋了小學(xué)階段生字教學(xué)的各個(gè)要求，重在讓學(xué)生對每個(gè)漢字都能夠做到會讀、會寫、理解字意、會組詞、會造句。 “重點(diǎn)詞語”精選學(xué)習(xí)難點(diǎn)，將課文重點(diǎn)和難點(diǎn)詞語呈現(xiàn)在課件中，教師有選擇地組織教學(xué)，可結(jié)合聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找同義詞等方法，讓學(xué)生理解詞義，學(xué)會使用詞語。 “佳句賞析”抓住課文重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)了四段內(nèi)容，重點(diǎn)抓住優(yōu)美的詞句，體會民族小學(xué)的環(huán)境優(yōu)雅、民風(fēng)淳樸，人與動物的和諧相處，完全是一派天人和一的自然仙境。更加體現(xiàn)了社會的和諧，幸福生活場景歷歷在目。 “民族團(tuán)結(jié)”部分重點(diǎn)展示了民族團(tuán)結(jié)柱、民族團(tuán)結(jié)寶鼎、近現(xiàn)代民族教育、少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和風(fēng)土人情，拓展了學(xué)生的閱讀范圍，讓學(xué)生在讀書感悟的基礎(chǔ)上，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，收集資料，整理資料，在此基礎(chǔ)了形成五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)民族是一家的意識，并配上《愛我中華》的樂曲，使學(xué)生的情感得到升華，認(rèn)識得到深化，滲透了民族團(tuán)結(jié)教育和愛國情操。 二〇一一年四月十一日 2