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田園隨想 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):搭建一個(gè)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的平臺(tái),通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞、鑒別和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。 2、技能目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用自己掌握的藝術(shù)手段去鑒別、感受、理解,用自己的方式表現(xiàn)田園小景。 3、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞表現(xiàn)田野的藝術(shù)作品,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 2學(xué)情分析 在人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們的田野》這個(gè)主題中,《田園隨想》是一個(gè)創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)賞名畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、品美文,感受田園的優(yōu)美意境,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)田園的情景。因此,教師要以教材提供的內(nèi)容為基本素材,挖掘?qū)W生已有的知識(shí)和技能,最大限度地去表現(xiàn)音樂(lè)。在音樂(lè)與相關(guān)文化方面,本單元有很大的外延性,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生廣泛地收集有關(guān)田園的藝術(shù)作品,增加對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備,用自己的藝術(shù)形式表現(xiàn)田園小景。盡量使每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)展示。也許在一個(gè)課時(shí)中不能完成,可能會(huì)用更多的時(shí)間,不要以完成教材內(nèi)容為唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變一堂課一首歌的傳統(tǒng)觀念,把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為一個(gè)整體趨考慮,這樣可以獲得較大的提高。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。 2、 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用自己掌握的藝術(shù)手段去鑒別、感受、理解,用自己的方式表現(xiàn)田園小景。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入 情境導(dǎo)入:請(qǐng)閉上眼睛,在老師的描述中想象,你看到了什么,仿佛聽(tīng)到了什么……(朦朧的遠(yuǎn)山、翠綠的原野、潺潺的小溪、小鳥(niǎo)在樹(shù)林中穿梭鳴叫,遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的牧歌聲……) 音樂(lè)與繪畫(huà)有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境,只是使用的材料不同。一種是用聲音,一種是用色彩。所以人們常說(shuō),繪畫(huà)是靜止的音符,音樂(lè)是流動(dòng)的畫(huà)面。 活動(dòng)2【講授】1、欣賞英國(guó)畫(huà)家康斯泰勃爾的《埃塞克斯的微合公園》 (1)你看到畫(huà)面上表現(xiàn)了什么? (2)和同桌一起交流這幅畫(huà)的內(nèi)容、色彩、意境等哪些方面留下了深刻印象。 (3)你有其他表現(xiàn)田園景色的美術(shù)作品推薦給大家嗎? 活動(dòng)3【講授】2、聽(tīng)辨音樂(lè)片段：討論什么樣的音樂(lè)旋律與這些畫(huà)的意境相配？ (1)教師彈奏《小步舞曲》、《剪羊毛》、《間奏曲》音樂(lè)片段,全體學(xué)生用手勢(shì)表示選擇。 (2)教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的《小步舞曲》、《間奏曲》。 (3)討論小結(jié):《小步舞曲》、《間奏曲》旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩、力度稍弱、速度稍慢,與繪畫(huà)的意境是相似的?！都粞蛎肥枪?jié)奏明快、旋律活潑跳躍,不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。 活動(dòng)4【講授】3、討論：可以選用什么樂(lè)器作為主奏樂(lè)器？ 指名上臺(tái)選擇樂(lè)器圖片并說(shuō)出理由。 討論小結(jié):長(zhǎng)笛清脆、柔美的音色,經(jīng)常被用來(lái)表現(xiàn)田園的景色。小提琴、豎琴、雙簧管、圓號(hào)等樂(lè)器的音色相對(duì)柔和,也經(jīng)常交替出現(xiàn)。 活動(dòng)5【講授】4、完整聆聽(tīng)音樂(lè)： 聽(tīng)辨有哪些樂(lè)器出現(xiàn),感受優(yōu)美的音樂(lè)旋律和意境。同時(shí)展示幾幅其他表現(xiàn)田園景色的美術(shù)作品,在音樂(lè)中共同欣賞。 活動(dòng)6【講授】5、賞析徐志摩的《我所知道的康橋》片段： 除了繪畫(huà)、音樂(lè),還可以用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)田園小景。教師出示散文片段: (1)學(xué)生默讀,了解散文內(nèi)容; (2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦,體會(huì)意境。 活動(dòng)7【講授】6、試一試 在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。感受、對(duì)比有音樂(lè)伴奏和沒(méi)有音樂(lè)的朗誦有什么不同? 活動(dòng)8【講授】7、聆聽(tīng)范讀 怎樣與音樂(lè)配合,學(xué)習(xí)配樂(lè)朗讀的技巧:節(jié)奏、氣息、音調(diào)的控制運(yùn)用。 活動(dòng)9【講授】8、拓展啟發(fā) 想一想,我們還可以用其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)田園風(fēng)光嗎?(如唱歌、影視等)? 活動(dòng)10【講授】小結(jié)