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附件1： 江蘇省中小學英語優(yōu)秀教學論文撰寫格式樣本 自主學習中英語學習資源的利用與建設 江蘇省江蘇中學 王 寧 【摘 要】本文探討了自主學習與學習資源之間的關系，闡明了學習資源的利用和建設在自主學習過程中的重要性，并提出了若干建議和對策。 【關鍵詞】自主學習，學習資源，利用 目前，在我國中小學外語教育中，除師資力量配置和教師培訓等因素外，學習資源的利用和建設已經成為制約中小學外語教育發(fā)展的瓶頸。自主學習恰好可以解決這一問題。自主學習的核心是學習者和學習資源。為了全面提高學生的自主學習能力，教師應該重視學習資源的利用和建設。 …… 參考文獻 Gardner, D.& Miller L. 1999. Establishing Self-access:From Theory to Practice [M].Cambridge: Cambridge University Press. 華維芬.2003. 關于建立英語自主學習中心的調查報告[J].外語界,(6). 附件2： 江蘇省教研系統(tǒng)教學評比誠信承諾書 評比類別 □教學論文　□研究論文 □經驗總結　其它： 題目內容 教師姓名 性別 出生年月 職稱 單位全稱 單位地址 郵 編 聯系電話 辦公電話：　　　　　　　 手機： 電子信箱 個人誠 信承諾 1.我鄭重承諾所寫論文系本人原創(chuàng)，沒有抄襲他人。（ ） 2.主辦單位若將我的作品公示、上網、發(fā)表、出版，我表示： 同 意（ ） 不同意（ ） 3.參評文章沒有公開發(fā)表過，且沒有參與過其他評比。（ ） （注：同意的打“√”，不同意的打“”） 承諾人簽字：　　　　　　 　年　 月　 日 單位 意見 　 單位負責人簽字：　　　　 （蓋公章） 附件3： 江蘇省2009年中小學英語優(yōu)秀教學論文評比申報表 姓 名 性 別 出生年月 工 作 單 位 職 稱 教 齡 論 文 題 目 市級評 比成績 市教研室 推薦意見 　年　 月 （蓋公章） 備 注 附件4： 鎮(zhèn)江市2009年中小學英語優(yōu)秀教學論文評比參評目錄 學段： 參評學校： 參評總數： 項 序 號 單 位 姓 名 標 題 備 注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 本表由各校填寫后報林偉（紙質稿和電子稿各一份）。 關于舉辦鎮(zhèn)江市2009年中小學英語優(yōu)秀教學論文評比活動的通知 各中小學： 為了進一步深化我市中小學英語課程改革，繼續(xù)推進英語課程的順利實施，總結交流中小學英語課改的成果，經研究決定，舉辦2009年全市中小學英語優(yōu)秀教學論文評比活動?，F將有關事項通知如下: 一、參評對象 我區(qū)中小學英語教師和教研員。 二、論文內容 近兩、三年來中小學英語教育教學研究方面的科研成果，包括研究論文、實驗報告、經驗總結等，主題可圍繞中小學銜接、課程資源的有效利用、教學評價、校本課程研究、師資培養(yǎng)、教師發(fā)展等。 三、論文要求 1.參評論文必須是作者獨立完成、尚未在報刊上發(fā)表過的和未獲省級獎勵的文章。論文內容嚴禁抄襲，文責自負。對于內容雷同、有抄襲現象的文章，一經發(fā)現，將取消獲獎資格并通報各區(qū)及作者所在單位。 2.論文應突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。文章要理論聯系實際，題目要簡短、明確，論點要集中、鮮明，論據要充分、有說服力，文字要規(guī)范、流暢，引文或參考書須注明出處。 3.論文字數以3000至5000字為宜。標題用小二號黑體，標題下方居中位置用四號楷體注明所在單位和作者，正文前的“摘要”和“關鍵詞”內容用五號楷體，正文用小四號宋體，行距固定值設為“26磅”，“參考文獻”部分中文用小四號宋體，英文用小四號Times New Roman（詳見附件1）。 4.每篇論文參賽費30元。 四、評選辦法和步驟 1.各校先組織論文初評，在此基礎上，選送優(yōu)秀論文參加市級評比。為了倡導學術誠信，嚴禁抄襲造假，我室要求所有參評教師必須填寫《江蘇省教研系統(tǒng)教學評比誠信承諾書》（詳見附件2）。 2.各校參評論文（一式三份）、論文評比申報表（詳見附件3）和論文評比參評目錄（詳見附件４）于2009年6月1日前送教研室林偉老師處，過期作自動放棄處理。參評論文和表格及各校參評目錄以學校為單位以壓縮文件形式發(fā)到linweishiqiao@yahoo.com.cn信箱中。 附件:1.江蘇省中小學英語優(yōu)秀教學論文撰寫格式樣本 2.江蘇省教研系統(tǒng)教學評比誠信承諾書 3.江蘇省2009年中小學英語優(yōu)秀教學論文評比申報表 4.鎮(zhèn)江市2009年中小學英語優(yōu)秀教學論文評比參評目錄 鎮(zhèn)江新區(qū)社發(fā)局教研室 二○○九年二月二十四日