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數(shù) 據(jù) 分 析 沂水縣四十里堡鎮(zhèn)第一中學 袁玉芹 一、學習目標 知識目標：理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。 技能目標：掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。 情感、態(tài)度與價值觀目標：感受通過數(shù)據(jù)分析解決、處理實際問題的過程，培養(yǎng)學生遇事要善于分析、判斷的意識，引導學生熱愛讀書，并學會與他人分享信息資源。 二、 教材分析 教學重點：正確理解排序條件的不同選擇，對排序結果的影響 教學難點：數(shù)據(jù)的篩選操作 三、 學生分析 本課的教學對象為七年級的學生。愛表現(xiàn)、具有一定的分析、解決問題的能力。我們應抓住學生感興趣的問題、利用學生愛表現(xiàn)的特點，將知識融入到活動中。學生通過上一節(jié)課的學習對電子表格有了一定的了解，大部分同學理解和掌握了六種常用函數(shù)的使用方法，感受到了使用函數(shù)給我們生活帶來的便利。通過本課的學習，讓學生能夠對數(shù)據(jù)進行排序和篩選，能夠讓大部分同學自己獨立對一些數(shù)據(jù)進行分析和匯總。 四、學時數(shù)：1課時 五、教學過程描述： (一) 設置情景，引入課題： 出示幻燈片展示小華做的二維性質的表格“初一級部運動會成績統(tǒng)計表” 請學生根據(jù)圖表材料上的數(shù)據(jù)對以下幾個問題進行回答： 1、哪一個班級是今天的冠軍班級？ 3、找出跳高得分小于10而跳高得分大于10的班級是哪一個？ 肯定學生的答案，提出在數(shù)據(jù)很多的情況下如何解決這兩個問題呢？可以使用Excel中的排序、篩選操作快速、準確的解決這兩個問題。這也就是我們這節(jié)課要學習的——數(shù)據(jù)分析 （二）自主探究，交流分享 數(shù)據(jù)清單： 1、 讓學生自學課本 頁和一點通的內容 【一點通】數(shù)據(jù)清單可以完成數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總、統(tǒng)計和查詢操作，其中除第一行外每一行數(shù)據(jù)叫做一條記錄，數(shù)據(jù)清單的第一行稱為標題行，標題行中的每一個單元格分別為各列的列標志，也稱為字段名，字段名必須是文本類型，數(shù)據(jù)清單中的每一列必須是相同類型的數(shù)據(jù)。 排序： 教師出示問題：用最快的速度判斷哪一個班級是今天的冠軍班級？ 教師布置任務。①把各班成績按遞減順序進行排列 教師給予強調，排序選項當中方向的設定。 學生隨后自學教材內容完成任務。 操作步驟如下： 1選中數(shù)據(jù)清單，單擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令，在彈出的“排序”對話框中單擊“選項”按鈕，彈出“排序選項”對話框。 2、在“排序選項”對話框中”，在“方向”欄中選擇“按列排序”， 然后單擊“確定”按鈕，返回“排序”對話框，選擇“主要關鍵字”為“總得分”，順序方向為“遞減”，其余選項不變。單擊“確定”。 教師通過網絡教學平臺下傳“初一級部運動會成績統(tǒng)計表” 【一點通】如果按“主要關鍵字”排序后出現(xiàn)兩條或兩條以上記錄并列的情況時可再按“次要關鍵字”排序，應根據(jù)需要選擇能判明其大小的字段作為“次要關鍵字”。如還出現(xiàn)并列的情況，可再按“第三關鍵字”排序。 教師巡視，進行指導讓完成快的一學生為全班同學演示，其他同學注意觀察操作步驟。 篩選： 1、教師出示幻燈片講解篩選的概念。（篩選就是根據(jù)給定的條件從數(shù)據(jù)清單中找出并顯示滿足條件的記錄，隱藏不滿足條件的記錄。 2、提示篩選操作的步驟。 2、選中表中的數(shù)據(jù)清單，單擊“數(shù)據(jù)”、“篩選”、“自動篩選”命令，數(shù)據(jù)清單的每一個字段所在單元格的右下角都出現(xiàn)了一個下拉按鈕，單擊“跳遠”字段的下拉按鈕，彈出下拉列表。 3、單擊下拉列表中的“自定義”命令，在彈出的“自定義自動篩選方式”對話框中，單擊“跳遠”左列表框的下拉按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“小于”，在右邊的篩選條件框中輸入“10”，單擊“確定”。 出示幻燈片【加油站】 數(shù)據(jù)的篩選時，有可能要用到“與”和“或”兩個邏輯運算符，邏輯“與”的含義是：與它相連的兩個條件必須同時滿足。邏輯“或”的含義是：與它相連的兩個條件滿足其中一個即可。 教師找一名完成快的同學演示操作步驟。 出示幻燈片【一點通】 篩選后的數(shù)據(jù)只顯示滿足條件的記錄，其他數(shù)據(jù)如何才能恢復顯示呢？ 操作步驟：在菜單上再次選擇“數(shù)據(jù)”、“篩選”、“自動篩選”命令，使該選項前面的符號消失即可。 （三）合作學習，釋疑解難： 教師出示幻燈片，讓學生分組合作進行鞏固練習 （四）實踐與創(chuàng)新，展示評價： 教師向學生介紹數(shù)據(jù)中的分類匯總命令 教師為學生點撥，利用“數(shù)據(jù)”菜單中的“分類匯總”命令做題的時候先對數(shù)據(jù)進行排序，然后再利用分類匯總進行統(tǒng)計。 （五）梳理總結，拓展延伸： 帶領學生回憶并總結本節(jié)課所解決的問題。 1、 明確了數(shù)據(jù)清單的定義 2、 學習了對數(shù)據(jù)進行排序的操作 3、 學習了對數(shù)據(jù)進行篩選的操作 4、 了解了怎樣對數(shù)據(jù)進行分類匯總 “耳聞不如目見，目見不如實踐”。請同學們把我們班里同學們的出生日期做成數(shù)據(jù)清單，運用我們今天所學到的知識分析數(shù)據(jù)。希望同學們的學習成績永遠進行遞增排序，一步步的篩選并實現(xiàn)我們遠大的理想。 數(shù) 據(jù) 分 析 四十里鎮(zhèn)第一中學 袁玉芹