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《我喜歡美好的環(huán)境》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《我喜歡美好的環(huán)境》。本課有“美好的環(huán)境，美好的心情”、“這兒怎么了”、“讓垃圾回家”三個(gè)話題，這節(jié)課我將呈現(xiàn)前兩個(gè)話題的教學(xué)。 二、說(shuō)學(xué)情 隨著國(guó)家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里。這樣優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來(lái)了好心情。然而，在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活發(fā)展的過程中，還有很多不和諧的現(xiàn)象存在，在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。人們逐步認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須與環(huán)境保護(hù)并行。 現(xiàn)實(shí)生活中的孩子對(duì)水污染、噪音污染、尾氣污染往往習(xí)以為常，因此對(duì)保護(hù)環(huán)境的意義認(rèn)識(shí)不清。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境的，也想用七彩畫筆畫出心中最美好的生活圖景，所以他們?cè)敢庠诶蠋煹囊龑?dǎo)下，參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。 行為與習(xí)慣：對(duì)大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。 過程與方法：用圖片欣賞、想象活動(dòng)、繪畫等方法來(lái)體驗(yàn)生活環(huán)境的美好，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受其中快樂的生活，體會(huì)由此帶來(lái)的美妙心情；通過課外調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的各種污染。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師：制作多媒體課件。 2、學(xué)生：帶彩筆 六、說(shuō)教法、學(xué)法 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出品德與生活教學(xué)旨在關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，因此本課教學(xué)重視“活動(dòng)體驗(yàn)”。在教學(xué)中，我主要采用了以下教法學(xué)法： 1、直觀感受法。通過看視頻 2、討論交流法。 3、活動(dòng)體驗(yàn)法。通過畫一畫、演一演 七、說(shuō)教學(xué)過程 基于以上思路，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)活動(dòng)： （1）美好的環(huán)境，美麗的心情 （2）大自然的美麗景色。 （3）暢想美好生活環(huán)境 （4）身邊環(huán)境的破壞 （5）進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐 活動(dòng)一：美好的環(huán)境，美麗的心情 通過課前做個(gè)游戲：眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚動(dòng)作的體驗(yàn)讓學(xué)生感受到課堂氣氛的融洽，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特征。讓學(xué)生在舒緩的音樂聲中欣賞大自然的美麗景色。從而感受到美好的環(huán)境不僅有利于我們的身體健康，還會(huì)使我們的心情好起來(lái)。通過分享照片，說(shuō)一說(shuō)自己看到的、聽到的、聞到的激起學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的留戀與向往。 活動(dòng)二：讀兒歌，抒心情 通過念兒歌，師生一起律動(dòng)來(lái)抒發(fā)心情，在讀一讀、拍一拍的活動(dòng)中感受美好環(huán)境帶來(lái)的愉悅?！镀返屡c生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)老師針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)形式上可以不拘一格，于是便立足課本設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)的律動(dòng)。使兒童直接參與在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)形式中，寓教育于活動(dòng)之中。 活動(dòng)三：暢想美好生活環(huán)境 讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)暢想美好環(huán)境中的有趣活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生進(jìn)行未來(lái)美好環(huán)境的頭腦創(chuàng)意，并且用七彩顏色畫出孩子們心中最美的生活環(huán)境。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與他人合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果，動(dòng)腦又動(dòng)手。同時(shí)，使他們的作品來(lái)源于生活，又高于生活。 活動(dòng)四：身邊環(huán)境的破壞 通過出示圖片，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生感受到環(huán)境被破壞和污染后，給人們的生活帶來(lái)的諸多不滿，從而明白美好的環(huán)境人人喜歡，可是美好的環(huán)境需要我們每個(gè)人來(lái)創(chuàng)造和維護(hù)。通過演一演，讓學(xué)生體驗(yàn)噪音污染的危害。 活動(dòng)五：進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐 通過交流、討論、課外實(shí)踐調(diào)查等，啟發(fā)學(xué)生為解決問題提出自己的看法或建議，并用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，是將課內(nèi)的探究方法延伸向課外，從而逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。