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美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容: 這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。這篇課文適合分角色朗讀，學(xué)生可以通過(guò)分角色朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容。 課標(biāo)要求: 1、 掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。 2、 用鉛筆寫字，姿勢(shì)要正確。字寫得正確、端正、整潔。 3、 學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思。 4、 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。利用加一加、減一減、象形字等識(shí)字方法記憶生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣，注意讀出一開(kāi)始小動(dòng)物對(duì)小路的喜愛(ài)之情。 3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“花花綠綠”等詞語(yǔ)的意思。 4、能夠通過(guò)“輕輕地”“慢慢地”等詞語(yǔ)體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)小路的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，分角色朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：理解“五顏六色”、“花花綠綠”等詞語(yǔ)的意思，通過(guò)“輕輕地”“慢慢地”等詞語(yǔ)體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)小路的喜愛(ài)之情。 課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。 一、自讀識(shí)字 1、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們看到圖上畫了什么？ 這是一條什么樣的小路呢？板書：美麗的小路。 是呀，這真是一條美麗的小路（板書課題），一起讀。 今天,我就要帶大家走上這條小路。在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢? 2、初讀識(shí)字 你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？ 那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 4、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。 5、看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，下面我給大家設(shè)立了三關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，大家有勇氣闖過(guò)去嗎？ 第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面，（出示生字卡）讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。 全班齊讀生詞。 6、師：大家真棒，第二關(guān)等著大家呢？快來(lái)看生字娃娃們也跑出來(lái)了，讓我們開(kāi)火車讀一讀吧。 開(kāi)火車讀生字。 第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀） 開(kāi)火車讀一個(gè)組一個(gè)詞，進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。 7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過(guò)，你們要想辦法記住他們的樣子才行。（生自由認(rèn)讀、小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法。） 主要利用加一加、減一減、換一換的方法引導(dǎo)識(shí)字，并出示詞卡加強(qiáng)記憶。 袋、輛、積、怪運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。 推、凈利用熟字換偏旁識(shí)記。 8、檢查讀生字詞。同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵(lì)。 二、品讀領(lǐng)悟。 1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，大家思考一下： 課件出示：課文中出現(xiàn)的小動(dòng)物有（ ）、（ ）和（ ）。（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話） 借機(jī)識(shí)記“鹿”先生的“鹿” 字，利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。 并學(xué)寫“先”生的“先”字。（先利用熟悉“洗”去偏旁識(shí)記。） 2、這三個(gè)小動(dòng)物和我們一起走向了這條小路，小路什么樣子呢？ (課件出示小路)課文哪一自然段寫了這副美麗的畫面? 老師這里也有一句描寫小路的句子，和課文中的一樣嗎？ （課件出示）鴨先生的小屋前有一條的小路，路上鋪著的鵝卵石，路旁開(kāi)著的鮮花。 請(qǐng)你自己小生讀一讀第一自然段，找出不同的地方。 課件出示填空：鴨先生的小屋前有一條( )的小路，路上鋪著( )的鵝卵石，路旁開(kāi)著( )的鮮花。 找一找括號(hào)里能填什么詞。從這三個(gè)詞中你知道了什么？（可以知道小路很長(zhǎng)、很美） 見(jiàn)過(guò)鵝軟石嗎？ 花花綠綠的鵝軟石說(shuō)明了什么？ （可以知道鵝軟石顏色多、顏色鮮艷） 課文中還有那個(gè)詞也是說(shuō)明顏色多的？（五顏六色）小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的？ 這么美的小路誰(shuí)能美美地讀一讀?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)) 　 談話引入：同學(xué)們讀得多好呀！下面就讓我們一起到美麗的小路上散散步吧?。ǔ鍪菊n件1：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花，還有一棟小鴨住的房子。） 想象說(shuō)話訓(xùn)練：（課件出示）你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么? 走在這條小路上你想說(shuō)什么呢？ （小路真美?。。? 2、看，兔姑娘和鹿先生也趕來(lái)了，它們走在美麗的小路上，會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第二、三自然段，找出兔姑娘和鹿先生說(shuō)的話，并用橫線勾畫出來(lái)。 3、 ①學(xué)生回答,出示“啊,多美的小路啊!” ②讓我們來(lái)演演兔姑娘和鴨先生,你喜歡讀哪個(gè)角色就讀哪個(gè)。（學(xué)生分角色朗讀） ③從他們的話中你知道了什么? 還從哪里看出他們喜愛(ài)小路呢？ （輕輕地、慢慢地） 兔姑娘和鹿先生為什么要“輕輕的”“慢慢地”從小路走過(guò)呢?（害怕把小路弄疼，擔(dān)心打擾小路……體會(huì)對(duì)小路的喜愛(ài)之情。） ④誰(shuí)再來(lái)贊美小路?(男、女學(xué)生分角色朗讀) 4、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，然后集中交流讀 “啊，多美的小路??！”這句話，體會(huì)它們的快樂(lè)心情。（板書：美） 5、師:你們讀得真棒,這條小路實(shí)在太美了,小動(dòng)物們都喜歡來(lái)這里邊散散步,說(shuō)說(shuō)話,邊欣賞這美麗的景色?？墒沁^(guò)了不久,發(fā)生了什么事?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)！