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《人生難免有挫折》教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計理念 在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。 新的課堂教學(xué)理念強調(diào)教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、促進者，應(yīng)努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，把關(guān)注的焦點放在每個學(xué)生的認知活動和情感體驗上面，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“聊中學(xué)”“想中學(xué)”“做中學(xué)”。 ① 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計通過貼近生活的事例材料吸引學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)活動。 ② 學(xué)生的認識主要在活動和實踐中得到，本課在設(shè)計時以活動為主，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身參與和體驗的機會，以加深對挫折的認識。 ③ 倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生互動。 二、教學(xué)目標 【知識與技能目標】 ①挫折的含義；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多種因素及對挫折的不同態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果。 ②幫助學(xué)生學(xué)會遇到挫折時，能夠正確分析造成挫折的原因。 【情感態(tài)度價值觀目標】 讓學(xué)生了解每個人都會遇到挫折，加強青少年耐挫心理的教育，目的是為了使學(xué)生能夠以一顆平常心來接受和對待挫折。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因，可以幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。 【過程與方法目標】 通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗、探究、領(lǐng)悟、掌握教學(xué)內(nèi)容。通過小組成員的獨立思考、合作探究、討論等，使學(xué)生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。PPT輔助教學(xué)。 三、教學(xué)重點、難點： 了解對待挫折不同的態(tài)度，導(dǎo)致不同的結(jié)果。加強學(xué)生抗挫能力，培養(yǎng)學(xué)生在挫折面前不低頭、做到意志堅強、有堅定信念。 四、教學(xué)方法：情境教學(xué)，小品表演，啟發(fā)講授法 五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 六、課時安排：一課時 七、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 課前提前播放歌曲王菲的《但愿人長久》活躍班級氣氛，上課后關(guān)閉歌曲。 同學(xué)們，西游記里的故事大家?guī)缀醵炷茉斄?，你還記得有哪些故事嗎？ 孫悟空歷經(jīng)九九八十一難，保護唐僧求取真經(jīng)，可謂飽受挫折，但是每次他都能憑智慧、勇氣和堅忍不拔的精神戰(zhàn)勝困難取得勝利。《西游記》里所講訴的故事就如同歌中唱道一樣：“人有悲觀離合，月有陰晴圓缺。”是的，自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有不曲折的路，生活中不可避免地會遇到各種挫折。那么什么是挫折？為什么會產(chǎn)生挫折？該如何面對挫折呢？這就是我們今天要研究的內(nèi)容： 人生難免有挫折。 一、 感受挫折 人生不如意事十之八九，每個人都會經(jīng)歷不同的挫折。下面就有一個小故事，大家看看故事中的主人公碰到了什么煩惱？她有什么樣的心理反應(yīng)？假如她就生活在你身邊，你想對她說什么？（出示故事） 歸納挫折的含義：挫折就是我們常說的碰釘子，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等 ；是我們有目的的活動受阻礙時所產(chǎn)生的消極、緊張、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)。 （設(shè)計意圖;設(shè)置故事情境，通過思考這位女生碰到失利而產(chǎn)生消極的心理反應(yīng)來引導(dǎo)學(xué)生感受什么是挫折。在學(xué)生提出建議后，教師現(xiàn)身說法，用自己也胖，心寬體胖，胖有胖的福氣，用有胖的可愛，真正的美在于心靈，更深化了對挫折的感悟。） 二、體驗自身挫折 共享挫折 活動一：課堂調(diào)查——體驗自身挫折 其實，在我們的成長記憶中，有喜有憂，有樂有愁，每個人都難免有挫折。下面請同學(xué)們說說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折，并說說當(dāng)時的心理感受。 (設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活經(jīng)驗，關(guān)注自身，加深體驗，領(lǐng)悟挫折) 活動二：講名人、偉人挫折的故事 我們青少年由于知識不夠淵博，經(jīng)驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年會遇到挫折，成年人、名人、偉人是不是就不會遇到挫折呢？ 學(xué)生講述挫折故事（ 如：孔子、張海迪；劉翔等等） （設(shè)計意圖：讓學(xué)生再次體會到挫折難免。） 歸納：通過剛才同學(xué)們介紹自己的挫折，以及名人、偉人所遇到的挫折，說明挫折與人生相伴，挫折是普遍存在的，是任何人無法避免的，是我們?nèi)松械囊徊糠帧? 三、剖析挫折 正如生病了要查找病因，對癥下藥一樣，遭遇挫折后也應(yīng)該主動地去尋找產(chǎn)生挫折的原因。那么，造成挫折的原因有哪些呢？ 1、自然因素：不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi) 展示云南省干旱的相關(guān)視頻。 請學(xué)生舉例由于自然因素造成的挫折 2、人為因素：家庭、學(xué)校因素 出示故事《失誤改變命運》 教師讀文章，學(xué)生思考： 孫虎遇到挫折了嗎？是什么挫折？（不能上大學(xué)） 他的挫折是什么原因造成的？（學(xué)校，家庭） 請學(xué)生列舉其他事例 歸納：家庭成員間的關(guān)系、家庭的經(jīng)濟狀況、家長的教育方式方法、家長態(tài)度簡單粗暴與父母之間存在代溝等，都會對青少年心理造成影響。 此外，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，教師教育方法不當(dāng)、同學(xué)關(guān)系不融洽等，都會對青少年的心理帶來危害。 個人因素：《漂亮媽媽》 兒子鄭大遭遇了那些挫折？什么原因造成的？（耳聾，個人因素） 請學(xué)生列舉其他事例 歸納；由于個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷也可能使我們遭遇挫折。 由此可見,造成挫折的因素不但是多方面的,而且也是普遍存在的.正如19世紀英國偉大的道德學(xué)家塞謬爾斯邁爾斯說的：“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活------至少不是人的生活。”從古至今沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反正是在不斷地認識挫折戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一部分。 （設(shè)計意圖：呈現(xiàn)幻燈片，對照圖片引導(dǎo)學(xué)生一起思考圖中造成挫折的原因，這形象、具體的事物能幫助學(xué)生理解、弄清產(chǎn)生挫折的因素。再以身邊現(xiàn)實的案例加以說教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。） 四、面對挫折 挫折與人生相伴，是我們生活的一部分，既然是難免的，我們就要去面對它。同學(xué)們，在你們的人生經(jīng)歷中，你是怎樣面對挫折的呢？ 1、活動：學(xué)生談在人生經(jīng)歷中是怎樣面對挫折的。 2、小品表演《3個50分》 拿到成績單后 學(xué)生甲：（垂頭喪氣）走進教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看來我就不是讀書的料，我決定了立即回家賣紅薯！ 學(xué)生乙：（憤怒）“我絕不能原諒自己的失誤。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)，”他在堅持學(xué)習(xí)兩天后，終于禁不住朋友的邀請，拿著籃球出去了，（紅光滿面）說：“其實，我也不錯了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚?！? 學(xué)生丙：（冷靜）“這次我考得特別不好，說明最近我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，我要及時調(diào)整，我一定要好好努力，不氣餒。”（無數(shù)個夜晚挑燈苦讀）終于取得了好成績。得到父母老師的表揚。 活動安排：找三組同學(xué)表演甲、乙、丙三人面對50分時的情景，要求語、表情、動作符合當(dāng)時的情境。其他同學(xué)思考并回答他們碰到挫折后有什么不同的表現(xiàn)？在此基礎(chǔ)上，對三組的表演情況作一個點評。 教師總結(jié)：在我們現(xiàn)實生活中，當(dāng)挫折來臨時，會出現(xiàn)三種人生態(tài)度，將產(chǎn)生三種人生結(jié)果，從而產(chǎn)生三種心理反應(yīng)。 挑戰(zhàn)者——意志堅強，有堅定信念；獲得成功，享受真正人生。 半途而廢者——意志不堅定，容易滿足；成就不大，享受不到成功的喜悅。 放棄者——膽怯、懦弱；一事無成。 同學(xué)們，你們愿意做哪一種人哪？ 其實挫折并不可怕，關(guān)鍵就在于我們?nèi)绾稳ッ鎸λ?。既然，在人的成長過程中，必定要遇到挫折，面對挫折的，不管是膽小、怯懦、放棄目標，還是半途而廢，挫折都一樣存在。所以我們莫不如選擇堅強的人生態(tài)度，做意志堅強，有堅定信念的人。把挫折這個拌腳石，變成墊腳石，努力地實現(xiàn)自己的人生價值。 （設(shè)計意圖：沒有比較就沒有鑒別，本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的教學(xué)理念。小品表演的形式不僅能活躍課堂氣氛，而且能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在強烈的表演欲望。在這里，小品與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切，使學(xué)生在表演時更容易把握。通過嘗試體驗、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生認識，面對挫折，不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果，幫助學(xué)生學(xué)會判斷，學(xué)會選擇，人生的失敗就在于無數(shù)次不斷地向困難、挫折妥協(xié)的結(jié)果，而成功就在于敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，而戰(zhàn)勝自我的人能戰(zhàn)勝一切，從而使學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度和價值取向，產(chǎn)生勇于面對挫折、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。同時，引導(dǎo)學(xué)生認識，挫折既是拌腳石，又可以是墊腳石，關(guān)鍵是我們怎樣利用它。生活中，我們要 勇于面對挫折，以堅強樂觀的態(tài)度面對挫折 。） 六、欣賞 生活中有一些身殘志不殘人的值得我們學(xué)習(xí)。在2005年的除夕晚會上，一群可愛的聾啞天使用自己的智慧雙手從無聲的世界中演繹出一幅幅美麗動人的畫卷，給全國人民送來了最豐盛的精神大餐，他們是可愛的，他們是堅強的，他們的表演是那樣地和諧，那樣地美妙，下面讓我們一起靜心欣賞《千手觀音》（Flash版） （設(shè)計意圖：與學(xué)生一起靜靜地欣賞千手觀音，此時無聲勝有聲，凄婉動聽的音樂，婀娜美妙的舞姿，再加上溫情真摯的文字介紹，學(xué)生一定會從中感悟到更多的生活智慧。從小品表演的活動到靜靜地欣賞，一動一靜，亦正亦諧，讓人的思想得到更多的啟迪和震撼。） 課堂總結(jié)： 人生難免有挫折，關(guān)鍵是要不斷地增強承受挫折的能力，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時，不要害怕，不要逃避，要勇敢地去面對，去迎接挑戰(zhàn)。讓我們相信經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮后，一定會看到成功的陽光和繽紛的彩虹。 讓我們共同唱一首 《陽光總在風(fēng)雨后》