《高中語文 4.11.1 廉頗藺相如列傳課件 新人教版必修4.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 4.11.1 廉頗藺相如列傳課件 新人教版必修4.ppt（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

廉頗藺相如列傳 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一 學(xué)習(xí)文言詞詞義辨析的方法 繼續(xù)積累文言常用詞 繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感 二 了解史傳作品在選材和布局上的特點(diǎn) 三 認(rèn)識(shí)藺相如機(jī)智勇敢 不畏強(qiáng)暴和顧全大局的精神 認(rèn)識(shí)廉頗公忠體國和勇于改過的精神 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 積累文言常用詞 繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感 難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)小說技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解其特征 借鑒寫法 課堂導(dǎo)入 司馬遷一生經(jīng)歷坎坷 因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后 腸一日而九回 居則忽忽若有所亡 出則不知所如往 每念斯恥 汗未嘗不發(fā)背沾衣也 他曾想過死 但一想到 人固有一死 死 或重于泰山 或輕于鴻毛 他猶豫了 因?yàn)樗咽聵I(yè) 理想看得比一切都寶貴 他思想升華了 毅然活下來 發(fā)憤著書 終于完成了 史家之絕唱 無韻之離騷 的 史記 課堂導(dǎo)入 正因?yàn)槿绱?司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤 在厄運(yùn)中不屈不撓 在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解 他的 史記 才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉 栩栩如生 呼之欲出的磨難英雄形象 比如荊軻 毛遂 晁錯(cuò) 而藺相如則是這些人物中的突出典型 課堂導(dǎo)入 藺相如在虎狼成群 險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中 置個(gè)人生死于不顧 以國家利益至上 憑自己的勇氣和智慧 贏得了國家的尊嚴(yán) 今天我們就一起學(xué)習(xí) 史記 中著名篇章 廉頗藺相如列傳 初讀文本 解決字音 斷句 要求 1 學(xué)生自由朗讀 通過工具書解決讀不準(zhǔn)的字音 2 讓個(gè)別學(xué)生朗讀 教師做指導(dǎo) 要求讀準(zhǔn)字音 讀出節(jié)奏 讀準(zhǔn)重音 讀出感情 3 教師范讀 最后全體學(xué)生齊讀 再讀文本 疏通文意 要求 1 學(xué)生六人一組進(jìn)行小組合作交流學(xué)習(xí) 根據(jù)課文下方的注釋 利用工具書逐段疏通文意 2 六人分工合作 找出并解釋文中重要的文言實(shí)詞 虛詞和詞類活用 古今異義 通假字及特殊句式等文言知識(shí)點(diǎn) 3 最后整合翻譯整段文意 同時(shí)提出疑難點(diǎn) 尋求教師幫助 集中學(xué)習(xí)1 6節(jié) 1 學(xué)生對(duì)照注釋看課文 將注音 部分疑難詞語的注釋寫到原文中 2 師生共同疏通 明確重點(diǎn)詞語 3 落實(shí)文句翻譯 4 品讀 完璧歸趙 的故事 分析藺相如如何 使不辱于諸侯 第1 2段參考譯文 廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng) 趙惠文王十六年 時(shí)為趙國將軍的廉頗率領(lǐng)趙軍征討齊國 大敗齊軍 奪取了陽晉 晉升為上卿 從此他以英勇善戰(zhàn)聞名于諸侯各國 藺相如 趙國人 他是趙國的宦官首領(lǐng)繆賢家的門客 第3段參考譯文 趙惠文王的時(shí)候 得到了楚人的和氏璧 秦昭王聽說了這件事 就派人給趙王送來一封書信 表示愿意用十五座城池交換和氏璧 趙王同大將軍廉頗以及諸大臣們商量 如果把寶玉給了秦國 秦國的城邑恐怕不可能得到 白白地受到欺騙 如果不給他 又恐怕秦國來攻打 尚未找到合適的解決辦法 尋找一個(gè)能到秦國去回復(fù)的使者 也未能找到 第4段參考譯文 宦官令繆賢說 我的門客藺相如可以出使 趙王問 你是怎么知道他可以出使的 繆賢回答說 微臣曾犯過罪 私下打算逃亡到燕國去 我的門客相如勸阻我不要去 問我說 您怎么會(huì)了解燕王呢 我對(duì)他說 我曾隨從大王在國境上與燕王會(huì)見 燕王私下握住我的手 說 情愿跟您交個(gè)朋友 第4段參考譯文 因此了解他 所以打算投奔燕王 相如對(duì)我說 趙國強(qiáng) 燕國弱 而您受寵于趙王 所以燕王想要和您結(jié)交 現(xiàn)在您是從趙國逃亡到燕國去 燕國懼怕趙國 這種形勢下燕王必定不敢收留您 而且還會(huì)把您捆綁起來送回趙國 您不如脫掉上衣 露出肩背 伏在斧刃之下請(qǐng)求治罪 這樣也許僥幸被赦免 第4段參考譯文 臣聽從了他的意見 大王也開恩赦免了為臣 為臣私下認(rèn)為這人是個(gè)勇士 有智謀 應(yīng)該可以出使 第5段參考譯文 于是趙王立即召見 問藺相如 秦王用十五座城池請(qǐng)求交換我的和氏璧 能不能給他 相如說 秦國強(qiáng) 趙國弱 不能不答應(yīng)它 趙王說 得了我的寶璧 不給我城邑 怎么辦 相如說 秦國請(qǐng)求用城換璧 趙國如不答應(yīng) 趙國理虧 第5段參考譯文 趙國給了璧而秦國不給趙國城邑 秦國理虧 衡量一下兩種對(duì)策 寧可答應(yīng)它 使秦國來承擔(dān)理虧的責(zé)任 趙王說 誰可以前往 相如說 大王如果無人可派 臣愿捧護(hù)寶璧前往出使 城邑歸屬趙國了 就把寶璧留給秦國 城邑不能歸趙國 我一定把和氏璧完好地帶回趙國 趙王于是就派遣藺相如帶好和氏璧 西行入秦 第6段參考譯文 秦王坐在章臺(tái)上接見藺相如 相如捧璧呈獻(xiàn)給秦王 秦王非常高興 把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看 左右都高呼萬歲 相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思 便走上前去說 璧上有個(gè)小斑點(diǎn) 讓我指給大王看 秦王把璧交給他 相如于是手持璧玉退后幾步靠在柱子上 怒發(fā)沖冠 第6段參考譯文 對(duì)秦王說 大王想得到寶璧 派人送信給趙王 趙王召集全體大臣商議 大家都說 秦國貪得無厭 倚仗它的強(qiáng)大 想用空話得到寶璧 說給我們城邑恐怕不可能 商議的結(jié)果是不想把寶璧給秦國 但是我認(rèn)為平民百姓之間的交往尚且互相不欺騙 更何況是大國之間呢 況且為了一塊璧玉的緣故就使強(qiáng)大的秦國不高興 也是不應(yīng)該的 于是趙王齋戒了五天 派我捧著寶璧 在殿堂上恭敬地拜送國書 第6段參考譯文 為什么要這樣呢 是尊重大國的威望以表示敬意呀 如今我來到貴國 大王卻在一般的臺(tái)觀上接見我 禮節(jié)十分傲慢 得到寶璧后 傳給姬妾們觀看 這樣來戲弄我 我觀察大王沒有給趙王十五城的誠意 所以我又取回寶璧 大王如果一定要逼我 我的頭今天就同寶璧一起在柱子上撞碎 小試牛刀 文意理解 要求 1 獨(dú)立完成對(duì)下面問題的解讀 2 小組合作解決解釋不了的難點(diǎn) 3 將最終解決不了的難點(diǎn)提交給老師 老師做集中點(diǎn)撥 文意理解1 藺相如從哪些地方看出秦王 無意償城 參考提示 秦國不合禮數(shù)有三 章臺(tái)不是接見外臣的場所 美人不是禮待外臣的人員 左右皆呼萬歲 左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié) 文意理解2 藺相如發(fā)現(xiàn)秦王 無意償城 后怎么辦 參考提示 設(shè)計(jì)智取 璧有瑕 請(qǐng)指示王 說理斗爭 布衣之交尚不相欺 誓死捍衛(wèi) 持其璧睨柱 欲以擊柱 文言文翻譯小結(jié) 同學(xué)們 通過我們翻譯文言文 你認(rèn)為文言文的翻譯應(yīng)該注意哪些事項(xiàng) 參考提示 高考文言文翻譯要求 信 達(dá) 雅 所謂的信就是文言的實(shí)詞虛詞 達(dá)和雅就是指文意翻譯的要通順 文言文翻譯時(shí)要注意采取直譯的方式 所謂的直譯就是指字字對(duì)譯 不要丟字落字