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《人生難免有挫折》教學(xué)設(shè)計 一、教案背景 1.學(xué)科：思想品德 2.課時：1課時 3.教學(xué)對象：初中生 4.教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：（1）全班學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上分成6個活動小組，每組7至8人。（2）準(zhǔn)備六枚毽子。 學(xué)生準(zhǔn)備：查閱并了解奧斯特洛夫斯基、張海迪、史鐵生、劉水等著名殘疾人作家身殘志堅的感人事跡。 二、教學(xué)課題：人生難免有挫折。 三、教材分析： 1．內(nèi)容分析：《人生難免有挫折》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想品德》（人教版）七年級下冊。本框體從分析《人生難免有挫折》入手，詳細(xì)闡述了產(chǎn)生挫折的因素（如：自然因數(shù)、社會因數(shù)、個人因數(shù)等）以及面對挫折采取不同的態(tài)度，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。 本框題是第五課的第一框，對后面內(nèi)容起到了承前啟后的作用。 2.教學(xué)目標(biāo)： （1）通過教學(xué)，使學(xué)生懂得人生難免有挫折，造成挫折的因素是多方面的。 （2）教育學(xué)生學(xué)會選擇堅強(qiáng)的人生態(tài)度，做意志堅強(qiáng)，有人生信念的人。努力戰(zhàn)勝挫折，實現(xiàn)自己的人生價值。 3.教學(xué)重點與難關(guān)： （1）造成挫折的因素。 （2）人的活動受各種因素的制約。 4.教學(xué)方法：情境活動式學(xué)習(xí)、小組合作式學(xué)習(xí)，閱讀、思考、討論等。 四．教學(xué)過程： （一）組織活動，體驗挫折 1.師：同學(xué)們，我們一起玩游戲------“踢毽子，爭當(dāng)冠軍”，好不好？每組派一位代表上臺參賽，請各組選出自己的優(yōu)秀選手。 （六位選手上臺準(zhǔn)備比賽。踢毽子，大家都會，簡單而且好玩，所以同學(xué)們興致都很高，期待參與，形成了良好的課堂氛圍） 2.（多媒體展示）游戲規(guī)則： （1）踢毽子的時間為兩分鐘。 （2）按照老師的示意，開始或結(jié)束比賽。 （3）其他同學(xué)當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)給本組選手計數(shù)，不得有誤。比賽結(jié)束后，你們以“記者”身份，采訪那些沒能當(dāng)上冠軍的同學(xué)。 3．展開活動：（1）比賽（2）采訪。失敗的同學(xué)談?wù)勈〉脑蚣案惺堋? （大家都很興奮，積極、主動參與活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)精神，及公平與正義感） 4．參賽選手發(fā)表“感言”（如堅持就是勝利，我參與我快樂，重在參與，不看結(jié)果等等），并熱烈祝賀獲勝選手。 （引導(dǎo)學(xué)生坦然對待挫折和失敗，培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)的胸懷） 師：六位選手參加比賽，他們都希望自己獲勝，每組的同學(xué)也渴望自己的選手能獲勝，但是只有一位同學(xué)當(dāng)上了冠軍，其他同學(xué)對勝利的渴望都成了泡影。通過這次活動，同學(xué)們有什么感想？（大家踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的看法） 師：（小結(jié)）其實，在我們的現(xiàn)實生活中也常常會遇到各種挫折和失敗，今天我們一起來學(xué)習(xí)第五課第一框：人生難免有挫折（板書）。 （二）課堂欣賞與調(diào)查，認(rèn)識挫折 讓學(xué)生深刻體悟：人生難免有挫折 1．多媒體展示：奧斯洛夫斯基，張海迪，史鐵生，劉水的圖像。 （http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330007914578_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%D0%CD%E2%D6%F8%C3%FB%B2%D0%BC%B2%C8%CB%D7%F7%BC%D2%2B%C1%F5%CB%AE&s=0） 師：同學(xué)們，他們有什么共同特點？他們的代表作品是什么？ 生：簡介他們身殘志堅的動人事跡，及其代表作品，如奧斯洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，張海迪的《輪椅上的夢》，史鐵生的《往事》，劉水的《野馬河滄桑》等。 師：他們雖然都是殘疾人，但都具有堅強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了困難，書寫了精彩的人生，他們的作品也教育和鼓舞了廣大讀者，請大家課余去閱讀他們的作品，去品味他們的別樣人生。 （培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的視野） 2．多媒體展示：坐著輪椅上的美麗舞者——劉巖（她告訴我們，人生會有挫折，夢想不會凋謝）；2011年度《星光大道》總冠軍——盲人歌手劉賽；“帶著母親上大學(xué)”， 最孝順最美的養(yǎng)女，2011年度“感動中國”人物——孟佩潔。 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330008020750_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C1%F5%D1%D2&s=0#pn=136 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%F5%C8%FC&in=18454&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=40204292445&ln=1309&fr=&fm=result&fmq=1330008212750_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di40204292445&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.changsha.cn%2Fzt%2Fztjiaoyu%2Fls%2FPicture%2F200705%2FW020070531561590762524.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.changsha.cn%2Fzt%2Fztjiaoyu%2Fls%2F&W140&H110&T9088&S20&TPjpg http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%CF%C5%E5%BD%E0&in=27919&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=94031750761&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1330008603046_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di94031750761&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.bethune.net.cn%2Fuploads%2Fallimg%2F110621%2F5_110621163325_1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.bethune.net.cn%2Fshehuiwanxiang%2F23195.html&W550&H367&T8669&S38&TPjpg 師：由于各種原因，她們也遭遇了種種挫折，經(jīng)歷了諸多磨難，現(xiàn)實生活中，你們是否“萬事如意”，“心想事成”呢？有哪些同學(xué)從小到大都沒遇到什么困難或挫折？ （問題切合實際，學(xué)生紛紛回答“沒有”） 3．小結(jié)：人生難免有挫折，挫折,所謂的“釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙（板書）。 師：你們自己印象最深刻的挫折是哪一次？造成的原因是什么？ （學(xué)生積極發(fā)言，并將他們談到的原因一一列舉到黑板上） 師：從同學(xué)們的回答中可以看出造成挫折的因素有很多，究竟包括哪些具體因素呢？請帶著這個問題閱讀課文并回答。 （培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，歸納能力和表達(dá)能力。） 老師引導(dǎo)學(xué)生歸納并多媒體展示 4．造成挫折的因素（板書） A自然因素：由于惡劣的氣候和嚴(yán)重的自然災(zāi)害所造成的損失或失敗，也包括人世間的生老病死。 B社會因素：包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、道德、風(fēng)俗習(xí)慣以及人際關(guān)系等方面給人帶來的不利影響。 C家庭因素和學(xué)校因素：包括家庭變故，教育不當(dāng)，造成青少年心理上的緊張、恐慌和失落。 D個人因素：包括個人生活和心理因素，如生理存在缺陷，能力不足等。 （三）端正態(tài)度，戰(zhàn)勝挫折 （引導(dǎo)學(xué)生直面挫折，學(xué)會在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志，從而戰(zhàn)勝挫折） 1．（多媒體展示漫畫）一只青蛙掉奶桶中…… （請學(xué)生展開豐富的想象，分組討論，把故事補(bǔ)充完整） （培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神與能力） 小組代表發(fā)言，補(bǔ)充故事： A青蛙垂頭喪氣地說：“這是命，天要滅我！”于是盤起后腿一動不動地等待死亡的降臨，結(jié)果可想而知——青蛙死了。 B青蛙用腿蹬了兩下，然后嘆口氣說：“這桶太深了，憑我的跳躍能力，是出不去的，算了，還是省省心吧！死就死吧！”于是它自沉于桶底淹死了。 C青蛙打量著四周說：“真是不幸，但我的后腿很有勁，我一定要找到墊腳的東西跳出去?！庇谑乔嗤芤贿厔?，一邊跳，慢慢地，牛奶在它的攪拌下，竟然變成了牛奶塊，在牛奶塊地支撐下，青蛙奮力一跳，跳出了奶桶，它成功了，它得救了！ 師：其實這三種情況分別反映了人們遇到挫折的三種不同態(tài)度及其不同結(jié)果。 請大家閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生歸納。 2．態(tài)度不同，結(jié)果不同（板書）。 （多媒體展示）第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，放棄努力，自暴自棄，其結(jié)果必然是一事無成。 第二種是意志不堅定或容易滿足的人，他們在困難面前也能拼上一陣子，但意志不堅強(qiáng)，不能堅持到底，這樣的人也享受不到成功的喜悅。 第三種是意志堅強(qiáng)、有堅定信念的人。他們堅強(qiáng)勇敢，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而最終獲得成功，實現(xiàn)人生的價值，享受人生的樂趣。 師：挫折與人生相伴，挫折并不可怕，關(guān)鍵看我們?nèi)绾稳タ创?。我們?yīng)該向那只勇敢的青蛙學(xué)習(xí)選擇堅強(qiáng)的人生態(tài)度，做意志堅強(qiáng)、有堅定信念的人，努力實現(xiàn)自己的價值。 3．請大家欣賞一組名人名言 A雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的(美國作家 海倫凱勒) B災(zāi)難就像刀子，握住刀柄就可以為我們服務(wù)，拿住刀刃則會割破手。(美國女詩人、批評家 洛威爾 J R) C從希望中得到歡樂，在苦難中保持堅韌。(美國總統(tǒng) 肯尼迪 J) D意志堅強(qiáng)的樂觀主義者用“世上無難事”人生觀來思考問題，越是遭受悲劇打擊，越是表現(xiàn)得堅強(qiáng)。(古羅馬哲學(xué)家 西尼加 L A) http://zhidao.baidu.com/question/366605168.html （四）課堂總結(jié) 同學(xué)們，生活就是面對現(xiàn)實微笑，生活就是越過障礙注視將來。老師送大家一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》（播放歌曲，大家一起欣賞，http://mp3.baidu.com/m?word=%D1%F4%B9%E2%D7%DC%D4%DA%B7%E7%D3%EA%BA%F3&tn=baidump3&ct=134217728&ie=gbk&sc=hao123）愿這首歌常在心中響起，陪伴我們共同走過生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。 五、教學(xué)反思 1．按照教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的“把教育意圖隱蔽起來”的教育思想，我大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，淡化教育痕跡，精心設(shè)計出參與性強(qiáng)的活動──踢毽子，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中悟，在運用中思，從而達(dá)到教書育人的目標(biāo)。 2．將大家熟悉的戰(zhàn)勝病魔、戰(zhàn)勝挫折的典型代表，如奧斯洛夫斯基，張海迪，史鐵生，劉水等，以及“青蛙跳奶桶”的精彩動漫畫面帶進(jìn)課堂，讓這些生動有趣的事例巧妙地融入教學(xué)之中，感染學(xué)生、激勵學(xué)生，最終使學(xué)生能夠正確認(rèn)識挫折，積極對待挫折，成為生活的強(qiáng)者。 作 者：李愛梅 作者單位：江西省新余市十六中學(xué) 聯(lián)系電話：13517902756 郵 箱：jxxylam@163.com