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技術(shù)與設(shè)計(jì) 第一部分 高考 綜合透視篇 高考盤點(diǎn) 備考策略 1 必須建立 技術(shù)與設(shè)計(jì) 課程的主干知識(shí)網(wǎng) 熟悉主要的章節(jié)和知識(shí) 因?yàn)楸菊n程與生活常識(shí) 科學(xué)知識(shí)相融合 要把考題考點(diǎn)分析回歸到教材中的技術(shù)知識(shí)點(diǎn)上 以免混淆 答非所問(wèn) 2 注意培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng) 要用技術(shù)的思想解決問(wèn)題 用技術(shù)的語(yǔ)言描述問(wèn)題 比如 閉環(huán)控制系統(tǒng) 控制器 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 流程的時(shí)序等 可以說(shuō) 技術(shù)與設(shè)計(jì) 課程中涉及到的常用 專業(yè)術(shù)語(yǔ) 很多 不學(xué)技術(shù)課能理解但是說(shuō)不準(zhǔn) 這樣憑著感覺(jué)作答考題 當(dāng)然分?jǐn)?shù)高不了 因?yàn)樵囶}考查的是技術(shù)學(xué)科知 識(shí)點(diǎn) 3 注意審題 一定要能在試卷中發(fā)現(xiàn)哪些試題主要考查技術(shù)學(xué)科知識(shí) 這樣才能準(zhǔn)確作答 不要見(jiàn) 題就答寫 寫了很多 其實(shí)不沾邊 標(biāo)準(zhǔn)答案其實(shí)是一個(gè)技術(shù)名詞 4 注重技術(shù) 創(chuàng)新和科學(xué)的結(jié)合 分析題目要透徹 思路要開(kāi)闊 作答要準(zhǔn)確 第二部分 考題 拓展考點(diǎn)篇 技術(shù)與設(shè)計(jì) I 考點(diǎn)提煉一 技術(shù)設(shè)計(jì)的性質(zhì) 分類及其知識(shí)產(chǎn)權(quán) 1 技術(shù)的性質(zhì) 1 技術(shù)的目的性 技術(shù)源于人類的需求與愿望 2 技術(shù)的雙重屬性 自然屬性 任何技術(shù)都必須符合自然規(guī)律 如永動(dòng)機(jī)夢(mèng)想的破滅 社會(huì)屬性 技術(shù)必然要受到社會(huì)條件的制約 如新舊社會(huì)對(duì)傳染疾病的防范 3 技術(shù)的綜合性 技術(shù)設(shè)計(jì)需要綜合知識(shí)的應(yīng)用 則重合作精神 4 技術(shù)的兩面性 技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 給人們帶來(lái)幸福 同時(shí)技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面影響不容 忽視 5 技術(shù)的專利性 1 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 智力勞動(dòng)者對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)取得成果后依法享有的一種權(quán)利 包括占有權(quán) 使用權(quán) 處 分權(quán)和收益權(quán) 2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容 主要有著作權(quán) 如對(duì)圖書(shū) 音像資料的保護(hù) 商標(biāo) 廠家或產(chǎn)品的標(biāo)志性圖示 還有專利權(quán) 考題 考點(diǎn) 2009 年高考 27 題 考查設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu) 流程 系統(tǒng)和控制原理 2009 年高考 34 1 題 考查增加結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的方法 2009 年高考 34 2 題 考查常見(jiàn)工具 木工工具 2009 年高考 36 題 考查設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系及產(chǎn)品說(shuō)明書(shū) 2009 年高考 42 1 題 考查結(jié)構(gòu)的類型 2009 年高考 42 2 題 考查流程設(shè)計(jì)的問(wèn)題 2008 年高考 41 題 考查創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程和展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果 2008 年高考 41 3 題 考查結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 2008 年高考 41 4 題 考查木工工藝工具常識(shí) 2007 年高考 15 題 考查利用 控制與技術(shù) 素養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題 2007 高考 19 1 題 考查了開(kāi)環(huán)和閉環(huán)控制 2007 高考 19 2 題 考查閉環(huán)控制中的被控對(duì)象 2007 高考 19 3 題 考查對(duì)控制與技術(shù)知識(shí)的靈活應(yīng)用 3 專利的三種特性 獨(dú)占性 時(shí)間性 地域性 4 專利的種類 發(fā)明專利 實(shí)用新型專利 外觀設(shè)計(jì)專利 5 專利申請(qǐng)的原則 先申請(qǐng)?jiān)瓌t 即先申請(qǐng)專利 后發(fā)表論文或公開(kāi) 避免因過(guò)早公開(kāi)技術(shù)而喪失 保護(hù)機(jī)會(huì) 6 專利的有效期 發(fā)明專利 20 年 實(shí)用新型專利 10 年 外觀設(shè)計(jì)專利 10 年 7 專利申請(qǐng) 主管單位是國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局 可登陸網(wǎng)站 一是自己直接申 請(qǐng) 二是到專利事務(wù)所委托專利代理人代辦專利申請(qǐng) 8 拓展 山東省近幾年青少年科技教育發(fā)展很快 中學(xué)生參加創(chuàng)新大賽或申報(bào)專利的層出不窮 學(xué) 生專利主要針對(duì)實(shí)用新型專利 并且對(duì)參加高考自主招生有一定的幫助 2 技術(shù) 發(fā)明 創(chuàng)新和專利分類 1 技術(shù)發(fā)明 原理創(chuàng)新 發(fā)明專利 三者相類似 都將一定的原理運(yùn)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中 可以說(shuō)是 原創(chuàng)的第一個(gè) 具有開(kāi)創(chuàng)性 時(shí)代性 引領(lǐng)性 如電燈泡將電能轉(zhuǎn)化成光能 太陽(yáng)能熱水器將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化 成內(nèi)能 2 技術(shù)革新 結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 實(shí)用新型專利 都是對(duì)原有物的改進(jìn)與完善 尤其是對(duì)結(jié)構(gòu)的改進(jìn) 或 對(duì)現(xiàn)有物的組合移植 使其有新的功效 3 外觀創(chuàng)新 外觀設(shè)計(jì)專利 是最常見(jiàn) 最簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì) 但最容易忽視 只對(duì)產(chǎn)品形狀 圖案 色彩的改進(jìn) 不變其物品的功效 如包裝袋 各種不同外形的口杯 高考模擬 九 寧夏某中學(xué)馬柱 王超 王磊同學(xué)發(fā)明了 多用剪刀 該作品獲第 19 屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大 賽優(yōu)秀科技創(chuàng)新項(xiàng)目三等獎(jiǎng) 1 如果對(duì)如圖的 多用剪刀 要申報(bào)國(guó)家專利 應(yīng)向哪個(gè)部門申報(bào) A 國(guó)家工商總局 B 國(guó)家科技部 C 中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) D 國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局 23 我國(guó)為了保護(hù)發(fā)明技術(shù)智力勞動(dòng)成果制定的專門法律是 A 憲法 B 專利法 C 勞動(dòng)法 D 民法 3 小學(xué)科學(xué)課配套手工制作工具中 有一種專門用于小學(xué)生剪紙片的剪刀 從設(shè)計(jì)的安全原則角度 考慮 這種剪刀的刀刃最好用 A 不銹鋼 B 塑料 C 鐵 D 塑料把手鋼制刀刃 4 說(shuō)明如圖多用剪刀設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn) 主要有那些功能 5 民間手藝人張大川將傳統(tǒng)的十二生肖形象雕刻在筷子上 設(shè)計(jì)了 生肖工藝筷 不但造型美觀獨(dú) 特 又使得人們?cè)谟貌偷耐瑫r(shí)獲得美的享受 為此張大川向有關(guān)部門申請(qǐng)并取得了專利 請(qǐng)問(wèn)張大川可以 享有此項(xiàng)專利權(quán)多少年 A 5 年 B 10 年 C 15 年 D 20 年 6 徐明設(shè)想要對(duì)自己使用的普通手機(jī)進(jìn)行改造 既在現(xiàn)有功能的基礎(chǔ)上增加手電照明功能 以方便 夜間行路照明 這種改造屬于 A 原理創(chuàng)新 B 結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 C 新技術(shù)應(yīng)用 D 外觀創(chuàng)新 模擬答案 1 D 2 B 3 B 4 功能多 使用方便 可剪 可鋸 可削 可切 5 B 只能報(bào) 外觀設(shè)計(jì)專利 理論見(jiàn)考點(diǎn)提煉九 6 B 考點(diǎn)提煉二 設(shè)計(jì)的原則 設(shè)計(jì)的一般原則既是設(shè)計(jì)的規(guī)范 又是評(píng)價(jià)的尺度 同時(shí)是發(fā)明創(chuàng)造的準(zhǔn)繩 可結(jié)合 技術(shù)與設(shè)計(jì) 新課程的開(kāi)設(shè)特點(diǎn) 課時(shí)新 全精美 可規(guī)范 來(lái)形象識(shí)記理解八大原則 即 科實(shí)新 全經(jīng)美 可規(guī) 范 以下加以形象化說(shuō)明 1 科學(xué)性原則 設(shè)計(jì)要遵循自然規(guī)律 利用一定的科學(xué)理論或原理 如飛機(jī) 汽車外型的流線型 可減少阻力 2 實(shí)用性原則 為我所用 服務(wù)于人 方便實(shí)用 如電視遙控器的發(fā)明 3 創(chuàng)新性原則 改進(jìn)變化 精益求精 耳目一新 可從產(chǎn)品的原理 結(jié)構(gòu) 技術(shù) 材料 工藝等 方面考慮改進(jìn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新 4 安全性原則 安全性是產(chǎn)品設(shè)計(jì)最起碼的需求 如小孩玩具的棱角不能太鋒利 5 經(jīng)濟(jì)原則 物美價(jià)廉 以最低的費(fèi)用 成本 取得最佳的效果 6 美觀性原則 喜歡舒服 愛(ài)不釋手 給人以美的享受 讓人們從產(chǎn)品的外觀和造型上得到美的 體驗(yàn) 享受和精神上的愉悅 可通過(guò)對(duì)產(chǎn)品造型 大小比例 使用材料 色彩搭配 裝飾圖案等設(shè)計(jì)組合 來(lái)表達(dá) 7 可持續(xù)發(fā)展原則 技術(shù)產(chǎn)品要考慮生態(tài) 環(huán)境 資源的長(zhǎng)效性和可持續(xù)性 實(shí)用的同時(shí)要節(jié)能環(huán) 保 8 技術(shù)規(guī)范性原則 產(chǎn)品或設(shè)計(jì)要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn) 達(dá)到互通互配的目的 如各種插頭插座的匹配 高考模擬 十 只有物美價(jià)廉 科學(xué)實(shí)用的設(shè)計(jì)才能服務(wù)于生活 1 汽車設(shè)計(jì)者既要反映 以人為本 的宗旨 汽車外形設(shè)計(jì)成流線型 汽車的耗油量越來(lái)越小 成 本越來(lái)越低 除了霧燈 轉(zhuǎn)向燈等基本設(shè)置外 有些汽車還設(shè)置了安全氣 囊 嬰兒銷 等 這些設(shè)計(jì)不僅僅是為了美觀 主要考慮了設(shè)計(jì)的基本原則有 安全性 經(jīng)濟(jì)性 技術(shù)規(guī)范性 科學(xué)性 實(shí)用性 A B C D 2 對(duì)于圖示鍵盤鞋設(shè)計(jì)的說(shuō)法正確的是 A 鍵盤鞋是把鍵盤的主體設(shè)計(jì)成鞋的形狀 B 鍵盤鞋這種設(shè)計(jì)沒(méi)有科學(xué)道理 不可取 C 鍵盤鞋是對(duì)鞋外觀的創(chuàng)新設(shè)計(jì) D 從鍵盤鞋的設(shè)計(jì)可以看出設(shè)計(jì)是一種純藝術(shù) 3 1928 年英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明了青霉素 開(kāi)啟了抗生素時(shí)代 挽救了無(wú)數(shù)生命 但近年來(lái)由于 抗生素的濫用 耐藥菌株迅猛發(fā)展 抗生素束手無(wú)策 許多重癥感染者因此死亡 這反映的技術(shù)性質(zhì)是 A 技術(shù)的兩面性 B 技術(shù)的創(chuàng)新性 C 技術(shù)的專利性 D 技術(shù)的目的性 4 2003 年王永民教授發(fā)明了 王碼鼠標(biāo) 漢字輸入法 將鼠標(biāo)與數(shù)字鍵合二為一 單手打字 使?jié)h 字打字甚至比輸入英文還簡(jiǎn)單 目前 微軟 IBM 等國(guó)際著名公司購(gòu)買了王碼的專 利使用權(quán) 這一設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了 設(shè)計(jì)的哪些原則 創(chuàng)新原則 實(shí)用原則 美觀原則 技術(shù)規(guī)范 原則 A B C D 模擬答案 1 B 2 C 3 A 4 C 考點(diǎn)提煉三 設(shè)計(jì)的表達(dá)與交流 設(shè)計(jì)的交流主要依靠圖紙 圖紙就是工程技術(shù)界的 語(yǔ)言 用于設(shè)計(jì)交流的圖通常有兩種 透視圖 和三視圖 1 圖紙的尺寸 尺寸界線 尺寸線 包括箭頭 尺寸數(shù)字 包括必要的符號(hào)及字母 是構(gòu)成圖紙尺寸的三要素 尺寸界線用細(xì)實(shí)線繪制 并由圖形的輪廓線 軸線或?qū)ΨQ中心引出 也可以借助圖形的輪廓線 軸線 或?qū)ΨQ中心做尺寸界線 尺寸線的終端一般用箭頭表示尺寸的起止 尺寸數(shù)字表示構(gòu)件的真實(shí)大小 一般 標(biāo)注在尺寸線的上方 也可以標(biāo)注在尺寸線的中斷處 水平尺寸的尺寸數(shù)字字頭朝上 垂直尺寸字頭朝左 傾斜尺寸字頭有朝上的趨勢(shì) 常見(jiàn)尺寸標(biāo)注方法 角度標(biāo)注 直徑或半徑的標(biāo)注 球面的直徑或半徑的標(biāo)注 在標(biāo)注角度尺寸時(shí) 尺寸界線沿徑向引出 尺寸線是以角度頂點(diǎn)為圓心的圓弧 標(biāo)注直徑或半徑尺寸時(shí) 應(yīng)在尺寸數(shù)字前分別加注符號(hào) 或 R 若標(biāo)注球面的直徑或半徑時(shí) 應(yīng)在符 號(hào) 或 R 前再加注符號(hào) S 2 透視圖 也適用于美術(shù)考點(diǎn) 1 形成規(guī)律 近大遠(yuǎn)小 近寬遠(yuǎn)窄 近高遠(yuǎn)低 不平行于畫面的平行線組的透視必交于一點(diǎn) 即 滅點(diǎn) 2 類型 按消失點(diǎn)的數(shù)目分 一點(diǎn)透視 又稱平行透視 可同時(shí)觀察到物體的前面和左右兩側(cè)的情況 因此一般用于室內(nèi)布置 庭園 街景或主要表達(dá)物體正面形象的透視圖 二點(diǎn)透視 又稱角透視 主要畫產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效果圖 三點(diǎn)透視 又稱斜透視 主要用于畫建筑物 尤其高大建筑 的效果圖 3 畫法 設(shè)視平線 取消失點(diǎn) 向消失點(diǎn)連線 圖形畫在連線內(nèi) 3 三視圖的基本投影規(guī)律 主 俯兩視圖反映了物體的長(zhǎng)度 而且長(zhǎng)對(duì)正 主 左兩視圖反映了物體的高度 而且高平齊 左 俯兩視圖反映了物體的寬度 而且寬相等 高考模擬 十一 設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng) 1 在繪制機(jī)械圖樣時(shí) 我們把細(xì)實(shí)線主要用于畫 A 可見(jiàn)輪廓線 B 不可見(jiàn)輪廓線 C 中心軸線 D 尺寸線 2 下列各三視圖中正確的一組圖是 3 根據(jù)如圖所示的組合體 在下列選項(xiàng)中選出正確的左視圖 4 根據(jù)立體圖 請(qǐng)?jiān)诖鹁?的題圖中補(bǔ)全俯視圖和左視圖所缺的線條 模擬答案 1 D 2 C 3 B 4 考點(diǎn)提煉四 體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)成果展現(xiàn) 一 設(shè)計(jì)的一般過(guò)程 技術(shù)設(shè)計(jì)從選題到制作成品都是創(chuàng)造性綜合實(shí)踐的過(guò)程 基本能力測(cè)試一般結(jié)合科學(xué) 綜合實(shí)踐 研 究性學(xué)習(xí)出題考查 主要測(cè)試學(xué)生實(shí)踐能力 中學(xué)生親歷幾次技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)提高基本能力至關(guān)重要 1 確定主題 發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題 2 制定方案 最關(guān)鍵的創(chuàng)造性活動(dòng) 需要集思廣益 設(shè)計(jì)方案 可分為 收集處理信息 構(gòu)思設(shè)計(jì) 方案 主要是在大腦中反復(fù)設(shè)計(jì)修改 將大腦中無(wú)形的設(shè)想變成有形的草圖以便交流 主要掌握三視圖的 畫法 主俯視圖長(zhǎng)對(duì)正 主左視圖高平齊 左俯視圖寬相等 最后評(píng)價(jià)選擇合適的最佳設(shè)計(jì)方案 3 制作樣品 即展示設(shè)計(jì)成果 對(duì)于制作工程較大的一般先制作模型 用來(lái)測(cè)試 評(píng)價(jià) 完善性能 對(duì)于設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 容易制作的產(chǎn)品可直接制作事物原型 還需了解有關(guān)材料 工具 設(shè)備及工藝方面的常識(shí) 4 評(píng)價(jià)優(yōu)化 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)成果是否符合設(shè)計(jì)的 八大基本原則 比如科學(xué) 實(shí)用 創(chuàng)新 安全 經(jīng)濟(jì) 美觀 可持續(xù)發(fā)展 技術(shù)規(guī)范原則 其中技術(shù)測(cè)試是檢驗(yàn)產(chǎn)品性能及質(zhì)量的科學(xué)手段 存在于生產(chǎn)施工前 生產(chǎn)施工過(guò)程 生產(chǎn)成品的測(cè)試中 5 產(chǎn)品說(shuō)明 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)是設(shè)計(jì)者和使用者之間溝通的紐帶 說(shuō)明書(shū)的撰寫要力求實(shí)事求是 不能 夸大設(shè)計(jì)產(chǎn)品的性能 必須標(biāo)明有可能帶來(lái)的負(fù)面影響及安全隱患 表達(dá)要準(zhǔn)確 不能用模棱兩可的詞語(yǔ) 更不能有誤導(dǎo)性的語(yǔ)言 要通俗易懂 盡可能采用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言 規(guī)范的字體 A B C D 主視 左視 二 展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果材料 材料的品種很多 常見(jiàn)的材料可以分為三類 天然材料 合成材料 混合材料 1 天然材料 是指取材于大自然且保持原來(lái)特質(zhì)的材料 如木材 黏土 石材等 2 合成材料 又稱人造材料 是人為把不同的物質(zhì)經(jīng)化學(xué)方法或聚合作用而成的材料 其特質(zhì)與原 料不同 如塑料 玻璃 鋼鐵等 3 混合材料 是天然材料和合成材料的綜合 如膠合板 紙 混紡材料等 混合材料會(huì)保持部分原 來(lái)的特質(zhì) 三 工具和設(shè)備常識(shí) 1 木工工具 常用的木工手工工具有鋸 刨 鑿 斧 鉆及度量畫線工具等 木工最基本的設(shè)備是 工作凳或工作臺(tái) 此外還有鉆孔機(jī) 鋸床 平刨機(jī) 木工車床等 2 鉗工工具 畫針 畫規(guī) 樣沖 角尺 銼刀 手錘及鏨子 攻絲工具 絲錐和攻絲絞手 套絲工 具 扳牙和扳牙架 鉗工量具 游標(biāo)卡尺 螺旋測(cè)微器 百分表等 鉗工常用基本設(shè)備有鉗臺(tái) 臺(tái)虎 鉗 砂輪機(jī)和鉆床等 四 工藝常識(shí) 是人們利用工具 設(shè)備對(duì)原材料或半成品進(jìn)行技術(shù)處理 使之成為最終產(chǎn)品所進(jìn)行的技術(shù)活動(dòng)的總合 簡(jiǎn)單的說(shuō) 就是將圖紙表達(dá)的設(shè)計(jì)方案變成實(shí)體產(chǎn)品的生產(chǎn)活動(dòng)的總合 工藝是保證生產(chǎn)順利實(shí)施 提高 產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率的有效手段 不同材料 不同產(chǎn)品的工藝過(guò)程有所不同 真題示例四 2008 年高考 41 題 節(jié)約用水應(yīng)從身邊做起 某同學(xué)設(shè)計(jì)了能使生活廢水充分利用的沖廁方案 請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題 1 廢水儲(chǔ)水池的底部位置應(yīng)該 高于 低于 等于 沖廁水箱的設(shè)定水位 2 說(shuō)明閥門 1 不能省略的原因 3 木制支架是否為穩(wěn)定結(jié)構(gòu) 4 制作木制支架需要哪些工具 鋸子 刨子 臺(tái)鉗 鑿子 螺絲刀 A B C D 2009 年高考 34 2 題 制作晾衣架產(chǎn)生的木屑可以變廢為寶用來(lái)制作蚊香 那么 使用下列哪一種工具產(chǎn)生的木屑最適宜直 接制作蚊香 A 鋸子 B 斧子 C 鑿子 D 創(chuàng)子 全盤解析 以上考題考查了 技術(shù)與設(shè)計(jì) 的多個(gè)知識(shí)點(diǎn) 有一定的綜合性 41 1 題 設(shè)計(jì)新穎 考查考生的科學(xué)分析能力 設(shè)計(jì)分析能力 是一道基本能力測(cè)試好題 廢水 儲(chǔ)水池的水能自動(dòng)流入便池水箱 主要是靠廢水儲(chǔ)水池與便池水箱之間的位置高度差產(chǎn)生的水壓工作 當(dāng) 廢水儲(chǔ)水池的底部位置高于或等于沖廁水箱的設(shè)計(jì)水位時(shí) 才能保證沖廁水箱正常使用 41 2 題 綜合考查了考生的科學(xué)分析能力 題目設(shè)置好 廢水儲(chǔ)水池和自來(lái)水管只能和便池水箱 單向接通 因?yàn)樽詠?lái)水壓很大 如果同時(shí)打開(kāi)閥門 和閥門 則自來(lái)水會(huì)倒流到廢水儲(chǔ)水池中 答案一 定要突出關(guān)鍵詞 把握要點(diǎn) 高度概括 同時(shí)筆者認(rèn)為一項(xiàng)設(shè)計(jì)應(yīng)該科學(xué)而實(shí)用 本設(shè)計(jì)不實(shí)用 操作復(fù) 雜 應(yīng)該把閥門 和閥門 改換成三通閥門 如圖 平時(shí)閥門 關(guān)閉 自來(lái)水和便池水箱接通 但有浮 球開(kāi)關(guān)控制 當(dāng)儲(chǔ)水池中有水時(shí)才轉(zhuǎn)動(dòng)三通閥門 使用廢水沖廁 本題有待磋商 41 3 題 主要考查點(diǎn)涉及 技術(shù)與設(shè)計(jì) 第一章 結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 結(jié)構(gòu)的分類多種多樣 題中的 木制支架是一種教材中所學(xué)的框架結(jié)構(gòu) 當(dāng)然是穩(wěn)定結(jié)構(gòu) 題目的問(wèn)法太籠統(tǒng) 41 4 題和 34 2 題考查點(diǎn)在 技術(shù)與設(shè)計(jì) 展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果 中的工具與設(shè)備常識(shí) 考生可以 參考地質(zhì)出版社 技術(shù)與設(shè)計(jì) 98 頁(yè)至 111 頁(yè)的知識(shí) 同時(shí)這也是一般常識(shí) 考生只要留意生活 或 自己使用過(guò)一般的工具 都可以區(qū)分 對(duì)于 臺(tái)鉗 可能考生比較陌生 正規(guī)術(shù)語(yǔ)應(yīng)該叫臺(tái)虎鉗 老虎 鉗或虎鉗 一般裝置在工作臺(tái) 鉗臺(tái) 上 用以?shī)A穩(wěn)加工工件 是鉗工車間必備工具 鑿子 是木件 鑿孔的工具 高考答案 41 題 1 高于 等于都可以 2 當(dāng)使用自來(lái)水沖廁時(shí) 防止自來(lái)水進(jìn)入廢水 儲(chǔ)水池 3 是 4 D 34 題 2 A 高考模擬 五 把思維和創(chuàng)意通過(guò)實(shí)踐加工成物品 是設(shè)計(jì)的革命性進(jìn)程 1 制定設(shè)計(jì)方案的過(guò)程是 評(píng)價(jià)與選擇方案構(gòu)思 構(gòu)思設(shè)計(jì)方案 用草圖表達(dá)構(gòu)思 收集和處理信息 A B C D 2 如圖所示的工具中 不屬于金屬加工工具的是 A 劃規(guī) B 手鋸 C 樣沖 D 刨 3 鉗工工藝是一種常用工藝 下列不屬于鉗工加工所需工具的是 A 攻絲 B 矬 C 鏨 D 刨削 4 工藝的一般過(guò)程正確的是 備料 部件裝配 零部件加工 總裝配 形成坯件 表面涂飾 A B C D 5 下列描述不正確的是 A 天然材料保持取材于大自然時(shí)的原本特質(zhì) B 合成材料的特質(zhì)與所用合成原料不同 C 混合材料是天然材料的總合 D 混合材料保持部分原料的特質(zhì) 6 下面有關(guān)鉗工的描述 不正確的是 A 鉗工基本操作有劃線 鋸割 銼削 攻絲 套絲等 B 鉗工畫圓前要用樣沖在材料上沖出圓心 C 整形銼用于銼削工件特殊表面用的 D 鉗工分割板材 去除毛刺應(yīng)使用扁鏨 7 王強(qiáng)家里的木質(zhì)小餐桌 如圖 的兩根腿出現(xiàn)了無(wú)法修復(fù)的損壞 現(xiàn)要對(duì)這張桌子進(jìn)行木工處理 使它變成一張低腿桌子 他完成這個(gè)任務(wù)最適合的工具是 A 鋸子和木銼 B 刨子和手鉆 C 鑿子和手鉆 D 刨子和鑿子 8 下圖是一座橋梁結(jié)構(gòu)的橡膠模型 經(jīng)過(guò)技術(shù)測(cè)試 發(fā)現(xiàn)其承載能力不夠大 如果要加大其承載能 力應(yīng)如何改進(jìn) 試說(shuō)明你的設(shè)計(jì)方案 模擬答案 1 C 2 D 3 D 4 B 5 C 6 C 整形銼主要用于修整工件的細(xì)小部分 7 A 8 加橋墩 拱形橋面 使用懸索 考點(diǎn)提煉五 再創(chuàng)設(shè)計(jì)新意 1 創(chuàng)新思維的特征 1 開(kāi)放性 敢于突破思維定勢(shì) 樂(lè)于接納新信息 善于輸出新信息 能夠打破現(xiàn)有框架的束縛 把設(shè)計(jì)過(guò)程視為推陳出新的過(guò)程 如牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律 2 多向性 善于從不同角度思考問(wèn)題 設(shè)計(jì)時(shí)能提出多種設(shè)想 能靈活地變換影響事物的因素 當(dāng)思維在一個(gè)方向受阻時(shí) 善于轉(zhuǎn)向思考或逆向思考 如人和物過(guò)河有多少方案 3 獨(dú)立性 或叫獨(dú)創(chuàng)性 求異性 這種思維方式敢于追求與眾不同 前所未有的見(jiàn)解 能大膽 突破前人設(shè)計(jì)的時(shí)代局限 如半導(dǎo)體的發(fā)明 2 技術(shù)試驗(yàn)的方法 技術(shù)測(cè)試是檢驗(yàn)產(chǎn)品性能 質(zhì)量的科學(xué)手段 技術(shù)測(cè)試包括各種技術(shù)檢測(cè)和技術(shù)試驗(yàn) 技術(shù)試驗(yàn)不僅 是對(duì)技術(shù)成功與否的驗(yàn)證 更是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 探究規(guī)律 優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵 1 優(yōu)選試驗(yàn)法 運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法 選定若干次典型意義的試驗(yàn) 邏輯地推出全部試驗(yàn)所達(dá)到 的最佳效果 這種試驗(yàn)方法稱為優(yōu)選試驗(yàn)法 如不同品種水稻的對(duì)比試驗(yàn) 2 模擬試驗(yàn)法 通過(guò)再現(xiàn)的形式來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生情況的方法稱為模擬試驗(yàn)法 如汽車的碰撞試驗(yàn) 在專用的場(chǎng)所模擬現(xiàn)實(shí)中的撞車事故 以考查汽車的性能 3 虛擬試驗(yàn)法 利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)設(shè)計(jì)原型并進(jìn)行試驗(yàn)的方法稱為虛擬試驗(yàn)法 如 用計(jì)算機(jī)模擬 勇氣 號(hào)火星探測(cè)器登陸火星表面的場(chǎng)景效果 4 強(qiáng)化試驗(yàn)法 通過(guò)擴(kuò)大和強(qiáng)化試驗(yàn)對(duì)象的作用 以提高試驗(yàn)效率的方法稱為強(qiáng)化試驗(yàn)法 5 移植試驗(yàn)法 在相互具有差異的事物之間 將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試 驗(yàn) 這樣的方法就是移植試驗(yàn)法 如 作物的移植 學(xué)習(xí)方法的借用等 高考模擬 十三 創(chuàng)新無(wú)限 創(chuàng)意五彩 1 某人現(xiàn)在有 15 個(gè)空瓶 假如用 4 個(gè)空瓶可換 1 瓶水喝 此人最多能可換多少瓶水喝 A 3 B 4 C 5 D 6 4 泡沫飯盒 塑料包裝等白色垃圾 在被回收后用于制作新型墻體涂料 用它生產(chǎn)的新型墻體涂料 不但耐酸堿 保溫性好 而且產(chǎn)品成本低 表現(xiàn)了創(chuàng)新思維的特征是 A 開(kāi)放性 B 多向性 C 獨(dú)立性 D 綜合性 3 如圖是幾名中國(guó)游客在莫斯科加加林阿特拉斯宇航中心 IL 76 MDK 飛機(jī)上嘗試太空失重實(shí)驗(yàn)訓(xùn) 練 航天員所進(jìn)行的失重試驗(yàn)從技術(shù)試驗(yàn)方法看 屬于 A 移植試驗(yàn)法 B 模擬試驗(yàn)法 C 強(qiáng)化試驗(yàn)法 D 虛擬試驗(yàn)法 4 某市鑄管廠承接了一項(xiàng)供水水管的生產(chǎn)任務(wù) 為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量 維護(hù)本廠信譽(yù) 提高產(chǎn)品知 名度 對(duì)所生產(chǎn)的水管進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè) 利用注水加壓的方法檢測(cè)水管的強(qiáng)度 這種試驗(yàn)方法屬于 A 性能試驗(yàn) B 預(yù)測(cè)試驗(yàn) C 優(yōu)化實(shí)驗(yàn) D 信息試驗(yàn) 模擬答案 1 C 解析 將先換來(lái)的水喝了 瓶再次換水 2 B 3 B 4 A 考點(diǎn)提煉六 產(chǎn)品的使用和維護(hù) 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也稱用戶手冊(cè) 用于指導(dǎo)用戶選擇產(chǎn)品 使用產(chǎn)品 幫助用戶了解產(chǎn)品的特性 確保用戶 正確安全地使用產(chǎn)品 1 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的形式 條款直述式 例如某冰箱的說(shuō)明書(shū)形式 這種形式的好處是條理清楚醒目 自問(wèn)自答式 說(shuō)明書(shū)將要說(shuō)明的內(nèi)容歸納成問(wèn)題 按照一定順序提出并逐一作答 2 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 主要介紹產(chǎn)品的現(xiàn)有性能特征 產(chǎn)品的技術(shù)參數(shù) 使用說(shuō)明 主要介紹本產(chǎn)品具體的 正確的操作和使用方法 注意事項(xiàng) 主要介紹在使用該產(chǎn)品的時(shí)候要著重注意的事項(xiàng) 或者是有可能產(chǎn)生的負(fù)面作用 以消 除在使用過(guò)程中或違規(guī)操作后有可能帶來(lái)的安全隱患 還包括出現(xiàn)意外情況時(shí)的應(yīng)急解決方法和出現(xiàn)故障 時(shí)的正確處理方法 聯(lián)系方式 主要寫清生產(chǎn)單位名稱 地址 郵編 電話 傳真及網(wǎng)址等 3 撰寫產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的原則 實(shí)事求是 表達(dá)準(zhǔn)確 通俗易懂 體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)并有所側(cè)重 真題示例六 2009 年高考 36 題 家電下鄉(xiāng) 與家電 以舊換新 是國(guó)家積極擴(kuò)大內(nèi)需的有力舉措 以下選購(gòu)和 使用電視機(jī)的說(shuō)法不合理的是 A 從人機(jī)關(guān)系 人機(jī)工程學(xué) 的角度考慮 新型寬屏電視的屏幕符合人眼的視野范圍特點(diǎn) B 選購(gòu)電視機(jī)時(shí)要查閱產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)以了解其技術(shù)指標(biāo) C 雷雨時(shí)應(yīng)拔下電視機(jī)的天線及電源插頭 D 電視機(jī)關(guān)閉后要立即蓋上機(jī)套以防灰塵 全盤解析 本題源自生活 是對(duì)技術(shù)性常識(shí)的考查 傳統(tǒng)的 4 3 顯示器產(chǎn)品在觀看寬熒幕格式電 影時(shí) 會(huì)在屏幕上下留有兩道黑邊 使可視范圍大打折扣 寬屏 LED 顯示器 16 9 的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品 更加接近 黃金分割比 1 0 618 的神奇比例 更能展現(xiàn)寬銀幕電影的效果 更加符合人眼視物的習(xí)慣 能夠帶來(lái)更自 然的外形審美 故 A 正確 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)能幫助用戶了解產(chǎn)品的特性 確保用戶正確安全地使用產(chǎn)品 故 B 正確 雷雨時(shí)應(yīng)拔下電視機(jī)的天線及電源插頭 以防雷擊對(duì)電視機(jī)造成的危害 故 C 正確 電視機(jī)關(guān)閉后 要立即蓋上機(jī)套 會(huì)因?yàn)殡娨暀C(jī)內(nèi)部的熱量不能及時(shí)散發(fā) 加速電器元件的老化 故 D 錯(cuò)誤 高考答案 D 高考模擬 六 不論是去商店買東西還是去藥店買藥 先看產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)是我們應(yīng)該具有的基本常識(shí) 有病去醫(yī) 院找醫(yī)生看病 對(duì)癥下藥 開(kāi)處方取藥最可靠 XXX 感冒靈是常用的一種感冒藥 性 狀 本品為淺棕色至深棕色的顆粒 味甜 微苦 主要成分 三叉苦 金盞銀盤 野菊花 咖啡因等 解熱鎮(zhèn)痛 用于感冒引起的頭痛 發(fā)熱 鼻塞 流涕等 開(kāi)水沖服 一次一袋 一日三次 小兒減量或遵醫(yī)囑 用藥期間不宜駕駛車輛 管理機(jī)器及高空作業(yè)等 規(guī) 格 每袋裝 10 克 包裝 10 克 袋 X9 袋 批準(zhǔn)文號(hào) ZZ 3645 粵衛(wèi)藥準(zhǔn)字 1994 第 904040 號(hào) 兩年 1 補(bǔ)充完整上面說(shuō)明書(shū)中的缺項(xiàng) 2 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中的 生產(chǎn)企業(yè) 寫明了生產(chǎn)企業(yè)的詳細(xì)聯(lián)系方式 以便消費(fèi)者取得聯(lián)系 請(qǐng)結(jié)合現(xiàn) 代通訊形式 羅列出更多的企業(yè)聯(lián)系方式 如企業(yè)名稱 3 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)能幫助我們獲得許多重要的信息 但產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用不包括 A 使用戶恰當(dāng)使用產(chǎn)品 B 使用戶掌握產(chǎn)品的使用方法 C 使用戶安全地使用產(chǎn)品 D 使用戶能維修產(chǎn)品 4 李女士買了一瓶有美白效果的洗面奶 瓶身上除了產(chǎn)品名稱是用中文標(biāo)注的外 其它內(nèi)容均為英 文 使用一星期后 李女士臉上長(zhǎng)出了許多紅色小斑點(diǎn) 后來(lái)請(qǐng)人對(duì)該洗面奶說(shuō)明書(shū)翻譯后才了解 原來(lái) 說(shuō)明書(shū)上指明過(guò)敏性膚質(zhì)不能使用該產(chǎn)品 而李女士剛好是過(guò)敏性膚質(zhì) 產(chǎn)生問(wèn)題的原因是 A 說(shuō)明書(shū)沒(méi)有充分考慮用戶閱讀的需要 B 說(shuō)明書(shū)內(nèi)容條理不清 說(shuō)而不明 C 說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容沒(méi)有側(cè)重點(diǎn) D 說(shuō)明書(shū)沒(méi)有體現(xiàn)產(chǎn)品特點(diǎn) 模擬答案 1 功能主治 用法用量 注意事項(xiàng) 有效期 不能寫保質(zhì)期 這一術(shù)語(yǔ)一般適用 于食品 2 地址 郵編 電話 傳真及網(wǎng)址等 3 D 4 A 技術(shù)與設(shè)計(jì) II 考點(diǎn)提煉七 通過(guò)不倒翁理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 1 不倒翁 是一種歷史悠久的玩具 深受兒童的喜愛(ài) 傳統(tǒng)的不倒翁是紙身泥底的 現(xiàn)在制作不倒翁的材料多 種多樣 但是所有的不倒翁都有相同的特點(diǎn) 上半身為空心殼體 下半身是一個(gè)實(shí)心的半球體 底部為圓形 重心比較低 當(dāng)你將它傾斜以后 它的重力與它的著地點(diǎn)之間就產(chǎn)生了一個(gè)力矩 在這個(gè)力矩的作用 使不倒翁恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài) 所以不倒翁就不停地?fù)u擺起來(lái) 但不會(huì)倒下去 如人們常見(jiàn)的 不倒翁杯 2 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 屬于 技術(shù)與設(shè)計(jì) I 玲結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)章節(jié)的知識(shí) 主要研究物體保持平衡狀態(tài)的能力 物體的狀態(tài)受 到干擾后 有所波動(dòng) 但擾動(dòng)消失后 能重新回到原來(lái)的平衡狀態(tài) 則稱為穩(wěn)定 不回到原來(lái)的平衡狀態(tài) 稱為不穩(wěn)定 l 影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素 結(jié)構(gòu)幾何形狀 支撐面大小 重心位置 重心所在點(diǎn)的垂線落在結(jié)構(gòu)地面的范圍內(nèi)就是穩(wěn)定的 2 增加結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的方法 常見(jiàn)方法 增大底面積 降低重心位置 利用三角形框架及其組合結(jié)構(gòu) 減少長(zhǎng)細(xì)比 長(zhǎng)細(xì)比是指結(jié)構(gòu)的縱向長(zhǎng)度與橫向截面的最大尺寸 如圓的直徑 之比 構(gòu)件的長(zhǎng)細(xì) 比越大越容易彎曲和變形 3 結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度 是指物體結(jié)構(gòu)抵抗變形的能力 強(qiáng)度的大小用應(yīng)力來(lái)衡量 影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素 結(jié)構(gòu)的形狀 結(jié)構(gòu)的材料 材料的連接方式 真題示例七 2009 年高考 34 題 小華喜歡做家務(wù) 他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)長(zhǎng)臂式晾衣架不方便撐起掛圓領(lǐng)衣物 于是嘗試 對(duì)衣架進(jìn)行改造并制作出木制可變形衣架 右圖 1 改造后他發(fā)現(xiàn)衣架出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的問(wèn)題 為此他設(shè)計(jì)了 4 種改進(jìn)方案 其中最穩(wěn)定的是 A B C D 全盤解析 本題考查結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性方面的知識(shí) 題干中清晰地告訴我們需要解決的問(wèn)題是增強(qiáng)結(jié)構(gòu) 的穩(wěn)定性 增強(qiáng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性通常有三種方法 盡可能地增大結(jié)構(gòu)的底面積 盡可能地降低結(jié)構(gòu)的整體重心 位置 利用三角形的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu) 選項(xiàng) C 中采用了一個(gè)可以抵抗拉力也可以抵抗壓力的木條 形成了一個(gè) 猶如三角形的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu) 選項(xiàng) A B 雖然也利用了相同的技術(shù)思想 但是由于細(xì)線只能承受很小的拉力 彈簧受力后很容易變形 均無(wú)法形成非常穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) 選項(xiàng) D 采用螺母擠壓方式來(lái)提高結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 這 種方式與選項(xiàng) C 相比 效果較差 同時(shí)選項(xiàng) C 中的木條具有導(dǎo)槽 可以非常方便地實(shí)現(xiàn)衣架的變形 高考答案 C 高考模擬 七 穩(wěn)如泰山充分說(shuō)明了結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的作用 1 如圖是一款集手電筒和臺(tái)燈為一體的多功能手電筒 該產(chǎn)品小巧 輕便 作為臺(tái)燈使用時(shí) 可抽出底座滑塊保持穩(wěn)定 請(qǐng)分析 為了保持該產(chǎn)品穩(wěn)定 設(shè)計(jì)者采取的主要措施是 A 增加底座質(zhì)量 B 增大支撐面 C 使用新材料 D 拉長(zhǎng)燈頭支撐桿 2 使用 A 字形 人字 梯 往往在梯子中間用一根拉桿或繩子固定 其主要目的是 A 增加梯子強(qiáng)度 B 減小人對(duì)梯子的壓力 C 增加梯子的穩(wěn)定性 D 促使梯子美觀 3 比薩斜塔是意大利著名的古代文化遺產(chǎn) 被認(rèn)為是世界建筑史上的一大奇跡 有關(guān)其傾斜而不倒 的解釋正確的是 A 比薩斜塔的根基比較穩(wěn)定 B 比薩斜塔高度不太高 C 比薩斜塔結(jié)構(gòu)重心垂線落在底面的范圍內(nèi) D 比薩斜塔用最先進(jìn)的鋼筋混凝土建筑 4 走鋼絲的人手上拿著一條長(zhǎng)棒的目的是 A 美觀 B 調(diào)節(jié)重心 C 配重 D 支撐 5 在簡(jiǎn)易相框的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中 下列說(shuō)法不正確的是 A 簡(jiǎn)易相框的設(shè)計(jì)與制作需要考慮造型 材料 穩(wěn)定性和強(qiáng)度等方面 B 用木條做相框時(shí) 木條之間的連接可以采用普通文具膠水連接 C 支架的設(shè)計(jì)需要考慮支架的支撐形式 支架構(gòu)件截面形狀及連接等 D 根據(jù)不同的設(shè)計(jì)方案 相框與支架間可以采用鉸連接或固定連接 6 某些支撐陽(yáng)臺(tái)的梁做成如下圖標(biāo)所示形狀 這主要是考慮 A 美觀 B 增加強(qiáng)度 C 安裝方便 D 增加穩(wěn)定性 模擬答案 1 B 2 C 3 C 4 B 5 B 6 B 考點(diǎn)提煉八 結(jié)構(gòu)的類型 1 實(shí)體結(jié)構(gòu) 是指結(jié)構(gòu)體本身是實(shí)心的結(jié)構(gòu) 受力特點(diǎn) 外力分布在整個(gè)體積中 實(shí)體結(jié)構(gòu)可以連續(xù)傳遞載荷 適于承受壓力 案例分析 長(zhǎng)城 三峽大壩 廚房中的菜板子 實(shí)心墻 古代的城墻 柱子 實(shí)心球等 2 框架結(jié)構(gòu) 是指結(jié)構(gòu)體由細(xì)長(zhǎng)的構(gòu)件組成的結(jié)構(gòu) 受力特點(diǎn) 支撐空間而不充滿空間 能承受垂直和水平荷載 框架結(jié)構(gòu)是由桿件或板件連接而成的 構(gòu)件可以是空心 也可以是實(shí)心 可以是平面框架 也可 以是空間框架 由于這種結(jié)構(gòu)用料少 可以承受多種載荷 因此用得很廣泛 案例分析 窗戶 畫框 房子 竹排 蔬菜大棚的棚體 建筑用腳手架 自行車 艾菲爾鐵塔 桌子 板凳 書(shū)櫥 高壓輸電鐵塔 3 殼體結(jié)構(gòu) 通常是指層狀的結(jié)構(gòu) 受力特點(diǎn) 外力作用在結(jié)構(gòu)體的表面上 由弧面整體分擔(dān)承受 抵抗變形 殼體結(jié)構(gòu)是用薄壁殼狀構(gòu)件來(lái)替代空間框架而形成的一種空間結(jié)構(gòu) 由于它可以將作用在其上的集 中橫向載荷分散為沿殼體的壓力 因此在場(chǎng)館建設(shè)中用得很多 案例分析 頭盔 汽車飛機(jī)外殼 飲水杯 文具盒 裝甲車 油罐 雞蛋 核桃 瓜子 西瓜 鍋 碗瓢盆 真題示例八 2009 年高考 42 題 2009 年 4 月 25 日 第十九屆全國(guó)書(shū)交易博覽會(huì)在山東舉行 開(kāi)幕式上由 10 部 巨型 書(shū) 拼接而成的背景墻給人留下了深刻印象 圖 1 書(shū)籍組合的背景墻 圖 2 變形后的獨(dú)立 書(shū)籍 1 這些書(shū)籍造型最宜采用 框架 殼體 實(shí)體或?qū)嵭?結(jié)構(gòu) 填序號(hào) 2 圖 3 為背景墻中相鄰兩書(shū)的俯視圖 書(shū)的重心在書(shū)頂部平面的投影為 O 點(diǎn) 書(shū)脊呈以 R 為半徑 的弧形 若書(shū)籍都能繞通過(guò) O 點(diǎn)的垂直軸水平旋轉(zhuǎn) 且背景墻側(cè)和前后留有足夠空間 那么要使背景墻 圖 1 變形為獨(dú)立書(shū)籍 圖 2 則背景墻中 10 部書(shū)的旋轉(zhuǎn)次序是 陽(yáng)臺(tái)地板 支撐陽(yáng)臺(tái)的梁 A 從左到右依次旋轉(zhuǎn) B 從右到左依次旋轉(zhuǎn) C 由中部向兩側(cè)依次旋轉(zhuǎn) C 不分先后同步旋轉(zhuǎn) 全盤解析 本題借助第十九屆全國(guó)圖書(shū)交易博覽會(huì)這一主題 考查了常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)類型和流程設(shè)計(jì) 1 題 根據(jù)受力特點(diǎn)區(qū)分常見(jiàn)結(jié)構(gòu)類型是一種最簡(jiǎn)單的方法 實(shí)體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是外力分布在整個(gè) 體積中 如實(shí)心墻 大壩等 框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是支撐空間而不充滿空間 框架承受了絕大多數(shù)外力 殼體 結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是 外力作用在殼體結(jié)構(gòu)上 在本題中 無(wú)論從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)還是從受力特點(diǎn)來(lái)判斷 書(shū)籍最易采 用的是框架結(jié)構(gòu) 2 題 本題考查的是流程設(shè)計(jì)問(wèn)題 要完成一項(xiàng)流程設(shè)計(jì) 就要對(duì)該活動(dòng) 事件本身進(jìn)行深入分 析 研究其內(nèi)在的屬性與規(guī)律 這是流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素 從圖 3 可以看出 每本書(shū)籍的左端是一 個(gè)圓形的凸面 右端是一個(gè)圓形的凹面 可以想象出任何一本書(shū)籍在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中 其左端的軌跡形成一段 與右側(cè)書(shū)籍相切的圓弧 其右端的軌跡是一個(gè)圓環(huán) 在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中 會(huì)受到左側(cè)書(shū)籍的阻礙 因此旋轉(zhuǎn)的 順序是從右到左依次旋轉(zhuǎn) 高考答案 1 框架 2 B 高考模擬 八 人們可以說(shuō)生活在結(jié)構(gòu)的世界里 但對(duì)結(jié)構(gòu)的技術(shù)認(rèn)識(shí)甚少 1 如圖所示的結(jié)構(gòu)中 不屬于殼體結(jié)構(gòu)的是 A 安全帽 B 電飯煲 C 窗臺(tái)護(hù)欄 D 天文臺(tái)穹頂 2 汽車的引擎蓋在結(jié)構(gòu)中屬于哪種類型 A 實(shí)體結(jié)構(gòu) B 框架結(jié)構(gòu) C 殼體結(jié)構(gòu) D 其它 3 在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中 下列哪個(gè)方案最容易變形 4 以下哪種結(jié)構(gòu)是受自然界對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)形狀的啟發(fā)而產(chǎn)生的 A 電燈泡 B 乒乓球 C 飛機(jī)的機(jī)翼 D 籃球架 模擬答案 1 C 2 C 3 A 4 C 考點(diǎn)提煉九 流程與設(shè)計(jì) 1 認(rèn)識(shí)流程 流程是一項(xiàng)活動(dòng)或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項(xiàng)或行為進(jìn)行的程序 基本要素是環(huán)節(jié)和時(shí) 序 時(shí)間上的先后順序稱之為時(shí)序 體現(xiàn)了具體活動(dòng)內(nèi)容的先后關(guān)系 環(huán)節(jié)是指整個(gè)過(guò)程的小過(guò)程 是間 斷性的過(guò)程概括 流程的表達(dá)有 文字表達(dá) 表格表達(dá) 圖示表達(dá) 流程圖 2 流程圖 最常用的形式是框圖 方框里的內(nèi)容是每個(gè)環(huán)節(jié)要完成的任務(wù) 箭頭方向表示時(shí)序 有 的用數(shù)字序號(hào)表達(dá)時(shí)序 流程圖反映了環(huán)節(jié) 時(shí)序的具體情況 識(shí)讀流程圖的要點(diǎn)是 1 找流程的環(huán)節(jié) 明確每個(gè)環(huán)節(jié)的功能和作用 A B C D 2 弄清流程中時(shí)序的體現(xiàn)與特征 3 流程設(shè)計(jì)的步驟 第一步 首先要明確設(shè)計(jì)的目的和任務(wù) 明確流程所應(yīng)遵循的內(nèi)在變化規(guī)律 第二步 要分析現(xiàn)有材料 設(shè)備 資金 人員 工藝和環(huán)境等因素 第三步 列出流程涉及的主要事項(xiàng) 并進(jìn)行初步的排列 第四步 分析各事項(xiàng) 步驟 之間先后順序 合理地安排流程的時(shí)序和環(huán)節(jié) 第五步 選擇一個(gè)合適的表達(dá)方式畫出流程圖 對(duì)于有嚴(yán)格時(shí)間的時(shí)序 要標(biāo)注時(shí)間 4 流程優(yōu)化 為了提高效率 降低成本 可以改變時(shí)序和環(huán)節(jié)的順序 也可增減環(huán)節(jié) 高考模擬 九 流程是一系列連續(xù)有規(guī)律的事項(xiàng)或行為進(jìn)行的程序 1 任何一項(xiàng)生產(chǎn)或生活活動(dòng)都有一定的時(shí)序 時(shí)序體現(xiàn)了具體活動(dòng)內(nèi)容的先后關(guān)系 在這種關(guān)系中 有些步驟之間的時(shí)序是不可顛倒的 下面是郵寄包裹的工作流程 哪一個(gè)是正確的流程 A 包袋密封好 收好回執(zhí) 交寄 購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)包裝箱 取郵寄包裹單 填寫郵寄包裹單 B 收好回執(zhí) 交寄 填寫郵寄包裹單 購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)包裝箱 包袋密封好 取郵寄包裹單 C 取郵寄包裹單 購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)包裝箱 包袋密封好 填寫郵寄包裹單 交寄 收好回執(zhí) D 包袋密封好 購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)包裝箱 取郵寄包裹單 收好回執(zhí) 填寫郵寄包裹單 交寄 2 下面關(guān)于流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的說(shuō)法正確的是 A 任何流程環(huán)節(jié)的先后順序 時(shí)序 都是可以調(diào)整的 B 任何流程環(huán)節(jié)的先后順序 時(shí)序 都不能調(diào)整 C 有的順序可調(diào) 有的順序不可調(diào) D 環(huán)節(jié)多的流程才能調(diào)整 3 劉亮家要在新房鋪地面磚 工作環(huán)節(jié)是 攪拌水泥和沙子 上市場(chǎng)買水泥 沙子和地面磚 請(qǐng)瓦匠師傅 把攪拌好的水泥和沙子鋪在地面上 劃線 鋪上地磚 檢查地磚下面是否有空 隙 其正確的工作流程是 A B C D 4 在一般醫(yī)院門診看病需診斷 檢查 取藥等 請(qǐng)把醫(yī)院就診流程環(huán)節(jié)合理排列 交款 診斷 再診斷 取藥 再交費(fèi) 掛號(hào) 檢驗(yàn) 打針 模擬答案 1 C 2 C 3 B 4 fbagcedh 考點(diǎn)提煉十 系統(tǒng)與設(shè)計(jì) 本模塊知識(shí)通常和人文與社會(huì) 生活 辯證統(tǒng)一的哲學(xué)思想分析解決問(wèn)題相結(jié)合 1 認(rèn)識(shí)系統(tǒng) 系統(tǒng)是由相互依存的若干個(gè)部分組成的 具有特定功能的有機(jī)整體 構(gòu)成系統(tǒng)的若干元素相互依存 相互作用 并完具有特定功能 2 構(gòu)成系統(tǒng)必須具備的三個(gè)條件 第一 至少要有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的要素 部分 才能組成系統(tǒng) 第二 要素 部分 之間相互聯(lián)系 相互作用 按照一定方式形成一個(gè)整體 第三 這個(gè)整體具有的功能是各個(gè)要素 部分 的功能所沒(méi)有的 3 系統(tǒng)的類型 系統(tǒng)不僅有大有小 而且其結(jié)構(gòu) 功能 行為和環(huán)境也不盡相同 系統(tǒng)可按照不同的標(biāo)準(zhǔn)和需要分類 1 自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng) 自然系統(tǒng) 是自然形成的系統(tǒng) 如人體系統(tǒng) 人造系統(tǒng) 是由人制造加工而成的系統(tǒng) 也稱人工系統(tǒng) 如人造地球衛(wèi)星 各種文具 橋梁 樓房等建筑物 由自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)復(fù)合而成的系統(tǒng) 稱為復(fù)合系 統(tǒng) 如城市系統(tǒng) 村落系統(tǒng)等 2 實(shí)體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng) 實(shí)體系統(tǒng) 由看得見(jiàn) 摸得著的具體實(shí)體為元素所構(gòu)成的系統(tǒng) 也稱硬系統(tǒng) 如 機(jī)器的傳動(dòng)系統(tǒng) 棚室的采暖加熱系統(tǒng)等 抽象系統(tǒng) 由一些概念 原理 方法 制度 程序等為元素構(gòu)成的系統(tǒng) 也稱概 念系統(tǒng) 軟系統(tǒng) 如哲學(xué) 智力競(jìng)賽軟件系統(tǒng)等 3 動(dòng)態(tài)系統(tǒng)和靜態(tài)系統(tǒng) 靜態(tài)系統(tǒng) 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和狀態(tài) 不隨時(shí)間的推移延續(xù)而變化的系統(tǒng) 如棚室環(huán)境系統(tǒng) 大橋 公路 房屋等 動(dòng)態(tài)系統(tǒng) 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)具有產(chǎn)生 變化與發(fā)展 消亡過(guò)程的系統(tǒng) 如學(xué)校 它不僅有建筑 物還有教師 學(xué)生 城市系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng) 絕大多數(shù)系統(tǒng)屬動(dòng)態(tài)系統(tǒng) 靜態(tài)系統(tǒng)是有條件的 暫時(shí) 階段性 的和相對(duì)的 4 開(kāi)放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng) 封閉系統(tǒng) 是與外界無(wú)明顯聯(lián)系的系統(tǒng) 如密閉罐中的化學(xué)反應(yīng) 停建或緩建的工程 開(kāi)放系統(tǒng) 與 外界環(huán)境有信息 物質(zhì)和能量交互作用 如商業(yè)系統(tǒng) 生產(chǎn)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng) 系統(tǒng)與環(huán)境之間 不斷地 廣泛地交換 不斷地輸入 輸出 系統(tǒng)才會(huì)具有生命力 絕對(duì)的封閉系統(tǒng)是很少見(jiàn)的 4 系統(tǒng)的基本特性 1 整體性 也稱集合性 注重整體 不是各個(gè)要素 部分 的簡(jiǎn)單相加 系統(tǒng)的整體功能是各要 素 部分 在孤立狀態(tài)所沒(méi)有的 例如 一堆沙子 鋼材 水泥散放在一起沒(méi)有什么意義 但如果將它們 按照一定的比例配置則成建筑結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)的整體功能大于組成系統(tǒng)的各部分的功能之和 2 相關(guān)性 也稱關(guān)聯(lián)性 是指組成系統(tǒng)的各要素之間相互作用 相互聯(lián)系 3 目的性 也稱功能性 任何系統(tǒng)都具有特殊的功能 4 環(huán)境適應(yīng)性 系統(tǒng)與其所處的環(huán)境之間通常都有物質(zhì) 能量和信息的交換 系統(tǒng)必須適應(yīng)外部 環(huán)境的變化 5 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的步驟 主要包括將系統(tǒng)分解為若干子系統(tǒng) 確定各子系統(tǒng)的目標(biāo) 功能及相互關(guān)聯(lián) 對(duì)子系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià) 對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行總體技術(shù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等 真題示例十 2009 年高考題 27 成語(yǔ)和俗語(yǔ)是千百年來(lái)人們生活智慧的結(jié)晶 其中不少蘊(yùn)含著有關(guān)技術(shù)與設(shè)計(jì)的 道理 下列與設(shè)計(jì)過(guò)程中的 結(jié)構(gòu) 流程 系統(tǒng) 和 控制 依次對(duì)應(yīng)的是 見(jiàn)風(fēng)使舵 銅墻鐵壁 磨刀不誤砍柴工 牽一發(fā)而動(dòng)全身 A B C D 全盤解析 本題考查的是 技術(shù)與設(shè)計(jì) II 中最基本的概念 本題呈現(xiàn)出極強(qiáng)的導(dǎo)向性 結(jié)構(gòu) 流程 系統(tǒng) 和 控制 是 技術(shù)與設(shè)計(jì) II 主要章節(jié)知識(shí) 也是與我們生活密切相關(guān)的技術(shù)思想 我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ眠@些技術(shù)思想解決實(shí)際問(wèn)題 此題相對(duì)比較簡(jiǎn)單 見(jiàn)風(fēng)使舵 體現(xiàn)的是控制的思 想 銅墻鐵壁 蘊(yùn)含了結(jié)構(gòu)的思想 磨刀不誤砍柴工 體現(xiàn)出了流程中的 環(huán)節(jié) 和 時(shí)序 牽 一發(fā)而動(dòng)全身 體現(xiàn)了系統(tǒng)的整體性 故選項(xiàng)為 B 高考答案 B 高考模擬 十 系統(tǒng)是同類事物按一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體 1 下面事例所體現(xiàn)的系統(tǒng)特性依次是 人們往往希望汽車跑得又快又省油 但車速過(guò)快會(huì)格外耗油 有個(gè)折衷的最適當(dāng)?shù)乃俣冉薪?jīng)濟(jì)速度 最省油 舍不得孩子套不住狼 人類的進(jìn)化 病人從住院到出院這段時(shí)間內(nèi) 醫(yī)生常常會(huì)開(kāi)不同 的藥方 俗話說(shuō) 一動(dòng)百動(dòng) A 目的性 整體性 相關(guān)性 環(huán)境適應(yīng)性 動(dòng)態(tài)性 B 目的性 整體性 環(huán)境適應(yīng)性 動(dòng)態(tài)性 相關(guān)性 C 整體性 目的性 環(huán)境適應(yīng)性 相關(guān)性 動(dòng)態(tài)性 D 目的性 整體性 相關(guān)性 動(dòng)態(tài)性 環(huán)境適應(yīng)性 2 在大自然中鹿 兔奔跑速度快 能逃避野獸追捕 刺猬身上長(zhǎng)尖刺使猛獸無(wú)從下口 黃鼬遇敵時(shí) 突放臭氣 擾亂猛獸神志 影響其情緒 在其遲疑間跑掉 這是生態(tài)系統(tǒng)基本特性中的 A 整體性 B 相關(guān)性 C 動(dòng)態(tài)性 D 環(huán)境適應(yīng)性 3 水 H 2O 是由氫和氧兩種元素構(gòu)成 但當(dāng)你口渴需要喝水時(shí) 分別吸入氫氣和氧氣并不能為你解 渴 這說(shuō)明 A 至少要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素才能構(gòu)成系統(tǒng) B 各要素 部分 之間相互聯(lián)系 相互作用 按照一定的方式形成整體 C 系統(tǒng)整體所具有的功能是各個(gè)要素 部分 的功能所沒(méi)有的 D 系統(tǒng)包含子系統(tǒng) 它又是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng) 4 合金鋼材料中 碳含量的高低影響著鋼的強(qiáng)度 硬度和韌性 從而影響鋼的耐磨性 碳含量高 則硬度高 韌性差 碳的含量低 則硬度低 耐磨性差 這反應(yīng)了系統(tǒng)的什么基本特性 A 相關(guān)性 B 環(huán)境適應(yīng)性 C 動(dòng)態(tài)性 D 整體性 5 系統(tǒng)是由相互依存 相互作用的若干元素構(gòu)成的 并完成特定功能的統(tǒng)一體 系統(tǒng)有大有小 而 且其結(jié)構(gòu) 功能 行為和環(huán)境也不盡相同 請(qǐng)根據(jù)以上闡述 解釋為什么說(shuō)班級(jí)就是一個(gè)系統(tǒng) 模擬答案 1 B 2 D 3 C 4 A 5 1 有多名同學(xué)組成 2 同學(xué)之間相互幫助 友好競(jìng)爭(zhēng) 等形成的一個(gè)整體 3 班級(jí)這個(gè)整體所形成的競(jìng)爭(zhēng)力 凝聚力等是同學(xué)個(gè)體所沒(méi)有的 考點(diǎn)提煉十一 控制與設(shè)計(jì)及其典型閉環(huán)控制分析 一 認(rèn)識(shí)控制系統(tǒng) 控制系統(tǒng)是用以完成一定控制任務(wù)的元 部件的組合 控制系統(tǒng)通常分為開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系 統(tǒng) 簡(jiǎn)單的控制系統(tǒng)由兩部分組成 即被控對(duì)象和控制裝置 其中的控制裝置 包括傳感器 控制器 執(zhí) 行器等環(huán)節(jié) 對(duì)于閉環(huán)系統(tǒng)來(lái)說(shuō) 還包括反饋環(huán)節(jié)與比較環(huán)節(jié) 1 開(kāi)環(huán)控制 是指控制裝置與被控對(duì)象之間只有順向作用而沒(méi)有反向聯(lián)系的控制過(guò)程 其系統(tǒng)的輸出量不會(huì)對(duì)系統(tǒng) 的控制作用產(chǎn)生影響 如電子門鈴 聲光控開(kāi)關(guān) 遙控器 防盜報(bào)警系統(tǒng) 鬧鐘定時(shí)控制系統(tǒng) 系統(tǒng)圖示 2 閉環(huán)控制 系統(tǒng)的輸出量要返回到輸入端并對(duì)控制過(guò)程產(chǎn)生影響 信息流經(jīng)一個(gè)閉合環(huán)路 信息除了自輸入端單 向傳至輸出端外 還要將輸出信息反傳給輸入端 比較環(huán)節(jié) 存在信息逆向流動(dòng) 如保溫電飯鍋的保溫 控制 電冰箱制冷控制 空調(diào)的溫度控制 系統(tǒng)圖示 3 開(kāi)環(huán)控制和閉環(huán)控制的區(qū)別 開(kāi)環(huán)系統(tǒng)的輸出量?jī)H受輸入量控制 輸入量到輸出量之間的信號(hào)是單向傳遞 在閉環(huán)系統(tǒng)的輸入量和 輸出量之間 還有一條從輸出量返回到輸入端的反饋環(huán)節(jié) 它們形成了一條閉合回路 反饋環(huán)節(jié)使得輸出 量的改變對(duì)控制的過(guò)程產(chǎn)生直接影響 即閉環(huán)控制系統(tǒng)與開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)相比增加了一個(gè)反饋 比較 判斷 的過(guò)程 二 控制系統(tǒng)框圖 1 控制系統(tǒng)的環(huán)節(jié) 傳感器 感知信號(hào)并傳遞信號(hào)至下一環(huán)節(jié) 控制器 根據(jù)傳送來(lái)的信號(hào)產(chǎn)生控制器信號(hào)并傳送到下一環(huán)節(jié) 傳送來(lái)的信號(hào)在開(kāi)環(huán)系統(tǒng)中是有傳感 器直接傳送過(guò)來(lái)的 而閉環(huán)系統(tǒng)中是比較環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的信號(hào) 執(zhí)行器 是控制器輸出信號(hào)的執(zhí)行機(jī)構(gòu) 比較環(huán)節(jié) 比較輸入量與反饋量的大小與極性 產(chǎn)生信號(hào) 再傳給控制器 2 通道與回路 信息流經(jīng)的路徑叫做通道 閉環(huán)控制系統(tǒng)有兩類基本通道 前向通道和反饋通道 前向通道中 信息 流自系統(tǒng)輸入量 經(jīng)比較環(huán)節(jié) 控制器 執(zhí)行器直至被控對(duì)象 反饋通道中 信息流來(lái)自被控環(huán)節(jié)的輸出 量 流經(jīng)反饋環(huán)節(jié) 再反饋到系統(tǒng)的輸入端 比較環(huán)節(jié) 兩條通道 構(gòu)成閉合回路 即閉環(huán) 簡(jiǎn)稱回路 3 繪制框圖的方法 依次確定系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié) 被控對(duì)象 執(zhí)行器 控制器 反饋環(huán)節(jié) 對(duì)閉環(huán)系統(tǒng)而言 確定被控量 輸出量 控制量 輸入量 反饋量和偏差量 用帶箭頭的直線表示信息在系統(tǒng)中流動(dòng) 傳遞的方向與過(guò)程 再加上比較環(huán)節(jié) 閉環(huán)系統(tǒng) 在繪制框圖中 先畫被控對(duì)象 再畫執(zhí)行器 接著畫控制器 反饋環(huán)節(jié) 最后比較環(huán)節(jié) 連線閉環(huán) 并標(biāo)注各量 三 典型的閉環(huán)控制 家用電冰箱的結(jié)構(gòu)和制冷原理圖 1 工作原理 家用電冰箱主要由壓縮機(jī) 冷卻器和散熱器組成 它們之間用一根管道相連 管道里裝有一種沸點(diǎn)很 低的制冷劑 壓縮機(jī)在管道的底部 它使制冷劑不斷地在管道里循環(huán) 制冷劑流動(dòng)到狹窄的毛細(xì)管時(shí) 受 到強(qiáng)大壓力 由氣態(tài)變成液態(tài) 通過(guò)散熱器對(duì)外放出熱量 當(dāng)制冷劑通過(guò)較粗的管道組成的冷卻器時(shí) 由 于壓力突然降低 制冷劑由液態(tài)立即變?yōu)闅鈶B(tài) 從而吸收電冰箱內(nèi)的熱量 使電冰箱內(nèi)的溫度降低 達(dá)到 制冷的效果 2 結(jié)構(gòu)原理圖 3 控制分析 輸入 根據(jù)冰箱內(nèi)放置食物的保存要求 預(yù)先設(shè)置一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦洳販囟?控制 處理 由電子電路組成 核心部件是一個(gè)微處理器 微型電腦 能對(duì)預(yù)置設(shè)定的溫度和輸 出中檢測(cè)到的電信號(hào)進(jìn)行比較 分析和判斷 并發(fā)出命令 輸出 由電磁繼電器組成 當(dāng)它接到 接通 壓縮機(jī)指令時(shí) 便接通壓縮機(jī)工作電路 當(dāng)它接到 停 止 的指令時(shí) 繼電器便斷開(kāi)壓縮機(jī)的工作電路 檢測(cè)與反饋 主要由溫度傳感器組成 溫度傳感器裝在冷藏室內(nèi) 它將檢測(cè)到的冰箱冷藏溫度轉(zhuǎn)變?yōu)?電信號(hào)并反饋到電子控制系統(tǒng)的控制 處理 部分 真題示例十一 2007 年高考 19 題 某辦公樓大廳采用自然光照明 控制系統(tǒng)如圖 太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)反光鏡反射到反光 球面鏡上 反光球面鏡再將光線反射到大廳 從而達(dá)到采集自然光的目的 當(dāng)太陽(yáng)移動(dòng)后 光線到達(dá)反光 球面鏡的位置也隨之發(fā)生偏移 相應(yīng)的傳感器就會(huì)受到光照產(chǎn)生電信號(hào) 控制器根據(jù)不同傳感器送來(lái)的信 號(hào)控制反光鏡作相應(yīng)的調(diào)整 1 該系統(tǒng)是開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)還是閉環(huán)控制系統(tǒng) 2 該系統(tǒng)中 被控對(duì)象是 3 控制器與人體哪個(gè)器官的功能是類似的 4 請(qǐng)?jiān)賹懗鰞煞N利用太陽(yáng)能的產(chǎn)品 全盤解析 本題屬于 技術(shù)與設(shè)計(jì) II 第四章 控制與設(shè)計(jì) 的主干知識(shí)點(diǎn) 能很好地 檢查 學(xué)校是否開(kāi)全通用技術(shù)課程 有一定的導(dǎo)向性 1 題 主要是區(qū)分開(kāi)閉環(huán)控制 其中開(kāi)環(huán)控制的輸出量不對(duì)系統(tǒng)的控制產(chǎn)生任何影響 如自動(dòng)門 紅綠燈 火災(zāi)報(bào)警 鬧鐘定時(shí)等 而閉環(huán)控制的輸出量返回到輸入端并對(duì)控制過(guò)程產(chǎn)生影響 實(shí)現(xiàn)真正意 義上的 全自動(dòng)控制 如空調(diào) 電冰箱 自動(dòng)飲水機(jī)等 而本題的關(guān)鍵是要認(rèn)真審題 當(dāng)太陽(yáng)移動(dòng)后 光線到達(dá)反光球面鏡的位置也隨之發(fā)生偏移 相應(yīng)的傳感器就會(huì)受到光照產(chǎn)生電信號(hào) 控制器根據(jù)不同傳 感器送來(lái)的信號(hào)控制反光鏡作相應(yīng)的調(diào)整 這樣看來(lái)太陽(yáng)移動(dòng) 通過(guò)控制系統(tǒng)反光鏡作相應(yīng)的調(diào)整 所 以是閉環(huán)控制系統(tǒng) 一定要透徹分析題意 2 題 主要考查了控制系統(tǒng)的主要部件 被控對(duì)象的主要作用是輸出被控量 本題的關(guān)鍵是方向 問(wèn)題 所以反光鏡是被控對(duì)象 3 題 是對(duì)技術(shù)知識(shí)的遷移 體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度 在控制系統(tǒng)中控制器是整個(gè)控制的 中樞 如人的大腦 計(jì)算機(jī)的 CPU 等 4 題 請(qǐng)?jiān)賹懗鰞煞N利用太陽(yáng)能的產(chǎn)品 城市學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到太陽(yáng)能熱水器 太陽(yáng)能路燈等 在 農(nóng)村也常使用 太陽(yáng)灶 充分體現(xiàn)了處處皆有學(xué)問(wèn)在 再加上課本中經(jīng)常提到的太陽(yáng)能電池 本題得全 分比較簡(jiǎn)單 但實(shí)際考生作答并不理想 高考答案 1 閉環(huán)控制系統(tǒng) 2 反光鏡 3 大腦 4 太陽(yáng)能熱水器 太陽(yáng)能電池 太陽(yáng) 能汽車 太陽(yáng)能路燈等 高考模擬 六 控制系統(tǒng)不光應(yīng)用于高科技領(lǐng)域 同時(shí)在日常生活中也常常用到自動(dòng)控制 1 理解一個(gè)控制現(xiàn)象 要明確控制的對(duì)象是什么 控制要達(dá)到什么目的和采取什么控制手段 例如 導(dǎo)彈控制系統(tǒng)控制的是導(dǎo)彈與目標(biāo)之間的距離 目的是要擊中目標(biāo) 距離為零 分析這個(gè)控制系統(tǒng) 其 控制的對(duì)象是 A 人 B 目標(biāo) C 計(jì)算機(jī) D 導(dǎo)彈 2 下面控制系統(tǒng)中 屬于閉環(huán)控制的有 A 電風(fēng)扇機(jī)械定時(shí)開(kāi)關(guān)控制系統(tǒng) B 電子門鈴控制系統(tǒng) C 加熱爐溫度自動(dòng)控制系統(tǒng) D 自動(dòng)門 3 下列不屬于開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的是 A 自動(dòng)門 B 自動(dòng)聲控?zé)?C 自動(dòng)烘手機(jī) D 電飯鍋溫控系統(tǒng) 4 自動(dòng)門可以探測(cè)到是否有人來(lái) 是借助于傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)的 那么要實(shí)現(xiàn)這樣的傳感功能 你感覺(jué) 使用下面哪一種方法不合適 A 感知人體紅外線 B 對(duì)人物攝像分析圖象 C 感知人的動(dòng)作變化 D 直接感知接觸性動(dòng)作 5 老鷹抓兔子時(shí) 老鷹的論證系統(tǒng)主要由眼睛 大腦和翅膀三部分組成 老鷹的眼睛 在盯住兔子的同時(shí) 也注意自己的位置 并把兩者作一比較 比較后的信號(hào)代表老鷹的位置 與兔子位置的差距 這種差距信號(hào)傳遞到大腦 大腦接收這種信號(hào)后 經(jīng)過(guò)處理 變換相應(yīng) 的控制信號(hào) 指揮翅膀改變鷹的俯沖度及方向 一直到逮到兔子 1 老鷹的論證系統(tǒng)是 開(kāi)環(huán) 閉環(huán) 控制系統(tǒng) 2 該系統(tǒng)中 控制器是 3 該控制系統(tǒng)要達(dá)到跟蹤的目的 必須建立反饋機(jī)制 該機(jī)制中的檢測(cè)裝置是 6 如圖所示是水箱液位控制系統(tǒng) 當(dāng)水箱出水量大時(shí) 水位下降浮子下沉 帶動(dòng)活塞偏離進(jìn)水 口位置 此時(shí)進(jìn)行補(bǔ)水直到水箱里的水位上升到給定水位 浮子上浮 活塞歸位 在這個(gè)系統(tǒng)中 浮 子 活塞以及兩者之間的連桿機(jī)構(gòu)組成一個(gè)杠桿系統(tǒng) 試回答以下問(wèn)題 1 該控制系統(tǒng)是 開(kāi)環(huán)控制或閉環(huán)控制 2 該控制系統(tǒng)的輸入量是 輸出量是 3 該控制系統(tǒng)中浮子起的作用是 模擬答案 1 D 2 C 3 D 4 D 5 1 閉環(huán) 2 鷹的 大腦 3 鷹的 眼睛 6 1 閉環(huán)控制系統(tǒng) 2 給定水位 實(shí)際水位 3 反饋?zhàn)饔?浮子起檢測(cè)輸出量和輸入量差值的作 用也正確 考點(diǎn)提煉十二 提升自己的技術(shù)素養(yǎng)必看案例 電飯煲原理 如圖所示是電飯煲電路簡(jiǎn)圖 其中 K 1為限溫開(kāi)關(guān) K 2為雙金屬片保溫開(kāi)關(guān) R 為電熱盤 中管狀電熱元件 T 為熱熔式超溫保護(hù)器 R 1 R 2為限流電阻 L 1為煮飯指示紅色氖燈 L 2為 保溫指示黃色氖燈 試述電飯煲的工作過(guò)程 原理如下 電飯煲的奇異功能 就在于 K1 K 2兩個(gè)開(kāi)關(guān)的妙用 插頭插入電路 閉合 K1 之前 你會(huì)看到紅 黃兩指示燈交替發(fā)光 內(nèi)鍋溫度開(kāi)始較低 雙金屬片開(kāi)關(guān) K2自動(dòng)接通 L2支路被短路 黃燈 L2不亮 紅燈亮 且 R 發(fā)熱 當(dāng)內(nèi)鍋溫度達(dá)到 70 攝氏度 80 攝氏度時(shí) K2自動(dòng)斷開(kāi) 由于 R R1 L 1支路被 R 短路 紅燈 L1熄滅 L 2支路與 R 串聯(lián) 黃燈發(fā)亮 由于 R2阻值很大 所以 流經(jīng) L2 R 2 R T 回路的電流很小 R 消耗的電能很少 內(nèi)鍋溫度降低 當(dāng)溫度低于 70 攝氏度時(shí) K2再自行接通 如此循環(huán) 內(nèi)鍋溫度保持在 70 攝氏度 80 攝氏度之間 飯煮不熟 用手按下磁鋼式限溫開(kāi)關(guān) K1 此時(shí) L2支路被短路 黃燈 L2不亮 L 1支路與 R 并聯(lián) 紅燈 L1亮且 R 持 續(xù)發(fā)熱 當(dāng)內(nèi)鍋溫度達(dá) 100 攝氏度時(shí) 內(nèi)鍋中的水汽化完 飯煮熟后 K 1自動(dòng)跳開(kāi) 如同 K2自動(dòng)跳開(kāi)一 樣的道理 進(jìn)行上一段分析中的循環(huán) 米飯溫度保持在 70 攝氏度 80 攝氏度范圍 一旦磁鋼式限溫開(kāi)關(guān) K1失靈 內(nèi)鍋溫度過(guò)高時(shí) 熱熔式超溫保護(hù)器 T 將發(fā)揮作用 使電路斷開(kāi) 推薦理由 主要透過(guò)這一實(shí) 例 了解簡(jiǎn)單的物理電路知識(shí) 技術(shù)控制知識(shí) 真題示例十二 2007 年高考 15 題 小強(qiáng)用恒溫箱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí) 發(fā)現(xiàn)恒溫箱的溫度持續(xù)升高 無(wú)法自動(dòng)控制 經(jīng)檢 查 恒溫箱的控制器沒(méi)有故障 參照下圖 下列故障判斷正確的是 A 只可能是熱敏電阻出現(xiàn)故障 B 只可能是溫度設(shè)定裝置出現(xiàn)故障 C 熱敏電阻和溫度設(shè)定裝置都可能出現(xiàn)故障 D 可能是加熱器出現(xiàn)故障 全盤解析 本題屬于邏輯推理問(wèn)題 與 技術(shù)與設(shè)計(jì) 中的控制知識(shí)和物理知識(shí)有關(guān) 作答時(shí)首 先要看清題干信息 發(fā)現(xiàn)恒溫箱的溫度持續(xù)升高 恒溫箱的控制器沒(méi)有故障 再觀察示意圖 這個(gè)控 制系統(tǒng)由加熱器 熱敏電阻 溫度設(shè)定裝置 控制器構(gòu)成 發(fā)現(xiàn)恒溫箱的溫度持續(xù)升高 說(shuō)明加熱器正 常工作 沒(méi)有故