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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考卷3 （時(shí)間：90分鐘 ） 寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)，時(shí)間總是過(guò)得飛快，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束，就這樣盼望著假期、盼望著明天、盼望長(zhǎng)大的童年就要成為回憶。來(lái)展示一下六年來(lái)你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的收獲吧！ 題 號(hào) 基礎(chǔ)積累 閱讀理解 拓展 寫(xiě)作 等 級(jí) 等 級(jí) 基礎(chǔ)積累—不積跬步，無(wú)以致千里 【等級(jí)： 】 【A等：正確率在85%以上；B等：正確率在70%-84%之間；C等：正確率在60%-69%之間；D等：正確率低于60% ?！? 一、根據(jù)要求寫(xiě)字詞。 1．把下列句子抄寫(xiě)在橫線上，注意寫(xiě)得正確、工整。 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。 二、根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫(xiě)漂亮。 kū wěi z bn chōu y ɡ ɡ dǐnɡ xīn qīn sh dnɡ jiāng ru zhu ch li pnɡ tōnɡ 三、按音序重新排列下面人物的名字。 劉備 曹操 張飛 蔣干 關(guān)羽 黃蓋 袁紹 孫權(quán) 四、選擇正確答案。 1． 沏茶（q qī） 抽屜（q t） 戛然而止（ɡ ji） 糊弄（h h） 殲滅(jiān qiān) 喝斥（h hē） 引吭高歌（hnɡ kēnɡ）游弋（y y） 2． 讀拼音寫(xiě)出這句話，并圈出整體認(rèn)讀音節(jié)： shǒu xn sh yī xinɡ ci bǎo, b yīnɡ ɡāi su bin xū zh. ( ) 3. 下列詞語(yǔ)中“舉”字與“舉國(guó)上下”的“舉”意思一樣的是（ ）。 ①舉一反三 ②舉棋不定 ③舉足輕重 ④舉世聞名 五、在寫(xiě)錯(cuò)的字下面畫(huà)橫線，并把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。 書(shū)藉（ ） 峻工（ ） 震憾（ ） 奧密（ ）蠟月（ ）鍛練（ ） 拔涉（ ） 漂渺（ ）推則（ ） 襯機(jī)（ ）猶郁（ ）櫥房（ ） 六、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 發(fā)（ ）圖強(qiáng) 不（ ）下問(wèn) 舍（ ）逐（ ） 實(shí)（ ）求（ ） 獨(dú)出心（ ） 無(wú)獨(dú)有（ ） （ ）（ ）學(xué)步 風(fēng)華正（ ） ( )天（ ）地 （ ）七八（ ） （ ）燭夜游 六、句子變變變。 1．縮寫(xiě)句子:身無(wú)分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。______________________________________________________________ 2．把句子寫(xiě)得更具體。 街上掛滿(mǎn)燈。__________________________________________________ 3．不改變?cè)?，把句子換個(gè)說(shuō)法。 原句：于丹的演講使我感動(dòng)得流淚。 ①改成雙重否定句：___________________________________________ ②改成反問(wèn)句：___________________________________________ 4．把下列詞語(yǔ)連成通順的陳述句，然后分別改成“把”字句和“被”字句。 烏云 西北風(fēng) 吹走了 天上的 一陣 陳述句：____________________________________________ 把字句：____________________________________________ 被字句：____________________________________________ 5、請(qǐng)用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話連成一句。 （1）我當(dāng)前的不幸處境是世界上很少有的。在這樣的處境中也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。 ______________________________________________________________ （2）我時(shí)常思念著我的啟蒙老師。老師在我童稚的心靈里播下了美好的種子。 ______________________________________________________________ 閱讀理解—投入地讀，體悟文中情趣【等級(jí)： 】 【A等：正確率在85%以上；B等：正確率在70%-84%之間；C等：正確率在60%-69%之間；D等：正確率低于60% ?！? 一、日積月累。 1、在________的日子里，在________的世界里的我能做些什么呢？只有_________罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除______外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如_______，被微風(fēng)吹散了，如_______，被初陽(yáng)_______了；我留著些什么痕跡呢？ ——朱自清《匆匆》 2、種樹(shù)者必培其根，_______________________________ 。 《傳習(xí)錄》 3、_________________________，觀千劍而后識(shí)器。 《文心雕龍》 4、_______我們是為人民服務(wù)的，_______，我們_____有缺點(diǎn)，____不怕別人批評(píng)指出。______是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。_____你說(shuō)得對(duì)，我們____改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們_______照你的辦。 《為人民服務(wù)》 5、_________________，及日中則如盤(pán)盂；_______________，及其日中如探湯。 6、千錘萬(wàn)鑿出深山，_______________。7、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，________________。 8、千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，_______________。9、我勸天公重抖擻，________________。 10、水是眼波橫，_____________。 11、本自同根生，_______________。 12、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了_______寫(xiě)的《為人民服務(wù)》，________的童話《賣(mài)火柴的小女孩》，英國(guó)作家________的《魯濱孫漂流記》和美國(guó)作家__________的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等文章。《學(xué)奕》讓我們懂得：______________________________；《匆匆》讓我們明白：_______________________________ 。 二、課內(nèi)閱讀，按要求完成后面的練習(xí)。 "昨天我挨了一頓毒打。因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拉到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直截我的臉?；镉?jì)們總是捉弄我，打發(fā)我上酒店里去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于茶啦，菜啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就根本不能睡覺(jué)，一股勁兒搖搖籃。親愛(ài)的爺爺 發(fā)發(fā)慈悲吧 帶我離開(kāi)這兒回家 回到村子里去吧 我再也熬不下去了！…… 我給你跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……" 1. 給畫(huà)橫線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2. 找出凡卡挨打的動(dòng)詞:____________________________________ 3． “打”在字典中有以下5中解釋?zhuān)孩儆沂只蚱骶咦矒粑矬w；②毆打；③ 自，從；④購(gòu)買(mǎi)；⑤派，安排。在這段話中 “打發(fā)”的“打”應(yīng)該取第____種解釋?zhuān)弧按蚓啤钡摹按颉睉?yīng)取第______種解釋?zhuān)弧鞍ち艘活D打”的“打”應(yīng)取第_____種解釋。 4. 這段話從_______、_______、______三個(gè)方面寫(xiě)出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。 5．來(lái)朗讀“親愛(ài)的爺爺……我就要死了！”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)采取_________的感情來(lái)朗讀。 三、課外閱讀 兒子和列車(chē) 在德國(guó)的一個(gè)火車(chē)小站里，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車(chē)扳動(dòng)道岔。這時(shí)，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車(chē)從相反方向隆隆駛近車(chē)站。假如他不扳道，這兩輛火車(chē)就會(huì)相撞，釀成巨大的災(zāi)難。 這時(shí)，他無(wú)意識(shí)地回了一下頭。突然，他發(fā)現(xiàn)自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那 而那輛開(kāi)始進(jìn)站的火車(chē)就駛在這條鐵軌上。 怎么辦？他可以立即飛奔過(guò)去，把兒子搶救上站臺(tái)。但是，迎面行駛的列車(chē)上將會(huì)有數(shù)百人面臨喪生的厄運(yùn)！ 他強(qiáng)忍巨大的痛苦，決定不違反自己肩負(fù)的安全職責(zé)。這位工人向他的兒子大吼一聲：“臥倒！”隨即快步奔向崗位扳動(dòng)了道岔，一眨眼工夫，這輛火車(chē)安全地進(jìn)入了預(yù)定的鐵軌。 他的兒子由于平素就習(xí)慣了服從長(zhǎng)輩的命令，沒(méi)顯出絲毫的慌張，立刻筆直地躺倒在鐵軌中央。一列滿(mǎn)載的火車(chē)從他的頭頂呼嘯著飛馳而過(guò)。 車(chē)上的旅客們絲毫不知道，他們的到來(lái)給一顆崇高的心靈帶來(lái)了多么巨大的痛楚，他們的生命也曾如千鈞懸于一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔而去，不敢想象兒子那慘不忍睹的情狀。然而，他的兒子活著，而且未受一點(diǎn)損傷！ 據(jù)說(shuō)，德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動(dòng)，就派人去把他召來(lái)，獎(jiǎng)給他一枚榮譽(yù)勛章，一方面是獎(jiǎng)勵(lì)他（ ）的行為，另一方面是感謝他教育出一個(gè)（ ）的兒子。 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ) 厄運(yùn)： 千鈞懸于一發(fā)： 2、兩輛列車(chē)同時(shí)駛進(jìn)車(chē)站，扳道員正要扳動(dòng)道岔時(shí)，出現(xiàn)了什么意外情 況？ 3、在萬(wàn)分危急的關(guān)頭，扳道員是怎樣做的？從中可以看出他是怎樣一個(gè) 人？ 4、根據(jù)你對(duì)文章的理解，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入最后一自然段的括號(hào)內(nèi)。 大義滅親 極端盡職 忍痛割?lèi)?ài) 足智多謀 隨機(jī)應(yīng)變 不慌不忙 服從長(zhǎng)輩 臨危不懼 拓展園地—盡情展示你的風(fēng)采 【等級(jí)： 】 【A等：正確率在85%以上；B等：正確率在70%-84%之間；C等：正確率在60%-69%之間；D等：正確率低于60% ?！? 一、對(duì)應(yīng)題目把作者和詩(shī)句的序號(hào)按順序填寫(xiě)在橫線上。 1長(zhǎng)笛一聲人倚樓。2金陵王氣黯然收。3鱸魚(yú)正美不歸去，4鴻飛那復(fù)計(jì)東西。5紫艷半開(kāi)籬菊靜， 6千尋鐵鎖沉江底，7漢家宮闕動(dòng)高秋。8故壘蕭蕭蘆荻秋。9　云物凄清拂曙流， 10　殘星幾點(diǎn)雁橫塞， 11應(yīng)似飛鴻踏雪泥。12壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。 13紅衣落盡渚蓮愁。14山形依舊枕寒流。15王浚樓船下益州，16空戴南冠學(xué)楚囚。 17老僧已死成新塔， 18泥上偶然留指爪， 19從今四海為家日， 20一片降幡出石頭。21往日崎嶇君知否？ 22路上人困蹇驢嘶。23人生到處知何似，24人世幾回傷往事，25宋 蘇軾26唐 趙嘏27唐劉禹錫 《長(zhǎng)安秋望》 《西塞山懷古》 《和子由澠池懷舊》 二、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。 1．長(zhǎng)亭外，古道邊， 。 2． ，村南村北行人絕。 3．三顧頻煩天下計(jì)， 。 4．《竹里館》中 ， 以彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗。是作者王維匠心獨(dú)運(yùn)，妙手回天的大手筆。 5．《商山早行》中作者選取雞鳴、殘?jiān)?、寒霜勾勒出一幅早行圖的兩句是 ， 。 習(xí)作樂(lè)園—真誠(chéng)地用心靈感悟、表達(dá)生活?！镜燃?jí)： 】 童年是美好的，用一篇佳作為童年畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)吧！請(qǐng)從《童年趣事》《我變了》《如果我能再做一回小學(xué)生》中選擇一篇來(lái)寫(xiě)，要求語(yǔ)言通順，構(gòu)思巧妙，感情真摯，并且不少于500字。 模塊 作 文 批 改 標(biāo) 準(zhǔn) 等 級(jí) 文面與語(yǔ)言 A書(shū)寫(xiě)漂亮、語(yǔ)言生動(dòng)形象、真實(shí)感人 B書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、語(yǔ)言通順流暢、感情真實(shí) C書(shū)寫(xiě)一般、有些語(yǔ)病、缺乏感情 D書(shū)寫(xiě)差、語(yǔ)病多、無(wú)真情實(shí)感 E書(shū)寫(xiě)差、語(yǔ)病多、無(wú)情感 結(jié)構(gòu)與表達(dá) A巧妙嚴(yán)謹(jǐn)、條理分明、很好的運(yùn)用各種寫(xiě)作手法 B結(jié)構(gòu)合理、條理較分明、較好的運(yùn)用各種寫(xiě)作手法 C結(jié)構(gòu)較完整、條理欠清晰、能運(yùn)用一定的寫(xiě)作手法 D結(jié)構(gòu)殘缺、條理不明 E結(jié)構(gòu)混亂 中心與內(nèi)容 A立意深刻新穎、中心明確、材料典型、內(nèi)容充實(shí) B立意明確、選材得當(dāng)、內(nèi)容具體 C中心基本明確、材料一般、內(nèi)容欠具體 D中心不明確、材料不當(dāng)、內(nèi)容乏味 E無(wú)中心、空洞無(wú)物