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六年級英語試卷分析 本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。本次有兩個班級：六一和六二兩個班55人，參與這次試題的檢測，及格率分別為;六一88.46%，六二92.59%，從平均分看，六一79.33六二81 一、試題的特點: (一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查 試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運(yùn)用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 (二)、突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。 (三)、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下 (一)、聽力部分 聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為40分，共五個大題，分別為：一、聽錄音，選出所聽到的單詞；二、聽錄音標(biāo)序號；三、聽錄音排序，；四、選擇聽到的句子。五、聽句子選答語，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子選出回答的句子 ，以至造成失誤。 (二)、筆試部分 筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下： 一、看圖，圈出與圖片相符的一項。此題較為簡單，得分率較高，重點考察圖片與文中重點單詞一致。 二、單項選擇填空，涉及到動詞的時態(tài)變化、關(guān)鍵短語，課文句型的考察等，同時考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯。但有一部分同學(xué)出現(xiàn)不少錯誤，通過觀察試卷和試卷講評，是同學(xué)對課文中句子掌握不牢固的原因。 三、 讀句子，判斷句子與圖片是否一致，本題第二題失分較高，由于圖片屬于漫畫，很多學(xué)生認(rèn)不出是誰。 四、 選出每組單詞中不同的一項，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生 單詞掌握情況，主要考察點在與學(xué)生多單詞詞義與單詞類別的考察相對來說比較簡單，但仍有42人出現(xiàn)了錯誤。主要錯在第3小題。很多同學(xué)不明白單詞的意思，造成錯誤。 五、選擇配伍。本題雖然簡單，但學(xué)生多數(shù)完成的不好，參考學(xué)生55 人，只有24同學(xué)的滿分。究其原因，學(xué)生對課本中的句子不能做到熟讀和背誦，沒有形成較強(qiáng)的語感能力，不知道如何回答問句。 五、 讀句子，給句子排序。該題是一個打電話的語言片段，內(nèi)容都是談?wù)揾obby， 學(xué)生做得很好， 只有8個同學(xué)發(fā)生錯誤， 六、看圖寫單詞，補(bǔ)全句子。主要考察單詞的寫法，大部分同學(xué)能寫正確，這還要加強(qiáng)單詞書寫和背誦。 七、看例句，仿寫句子。本題暴露的問題較多，句子首寫字母不大寫，句子不加標(biāo)點這都需要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)。 八、翻譯句子。從答卷來看，學(xué)生不懂句子中個別單詞的意思，而影響了整個句子的翻譯。 九、閱讀短文，判斷對錯。本題的滿分率達(dá)到60%，學(xué)生失分的原因是，不會在文章當(dāng)中尋找信息，來判斷所給出的題目的對與錯。 三、幾點教學(xué)建議 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。 2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。