《《保衛(wèi)黃河》說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《保衛(wèi)黃河》說課稿.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《保衛(wèi)黃河》說課稿 各位老師： 下午好！今天我說課的內(nèi)容是《難忘歲月》之《保衛(wèi)黃河》。下面，我從教材分析、學情分析、教學流程等六個方面談談我對本課的設計。 一、教材分析 《難忘歲月》是人音版七年級下冊第一單元的內(nèi)容，本單元以革命歷史題材為單元主題共組織了四個教學內(nèi)容：演唱《游擊隊歌》，欣賞歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》以及《四渡赤水出奇兵》，旨在通過這些作品增強學生對革命歷史題材音樂的興趣，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。我所執(zhí)教的《保衛(wèi)黃河》屬感受與鑒賞這一學習領域。 《保衛(wèi)黃河》選自冼星海《黃河大合唱》的第七樂章。歌曲具有進行曲的風格，通過齊唱、輪唱的演唱形式,以及短促跳動、振奮人心的音調(diào)，鏗鏘有力的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的壯麗情景。鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》選自《黃河》第四樂章，由合唱改編而來。兩者雖然藝術表現(xiàn)形式不同，但都具有很高的思想性和藝術性,兩者在音樂情緒上都激昂熱情，氣勢宏偉，充分表現(xiàn)出中華兒女不屈不撓的英雄氣概。 二、教學目標 通過對教材的分析，我確定了這樣幾個教學目標： 1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感,加深對祖國的熱愛. 2、聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果,理解其團結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。 本課的教學重點是：聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。 教學難點是：能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，能積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。 三、學情分析 七年級學生在生理、心理日趨成熟，參與的意識逐漸增強。他們有了一定的聆聽經(jīng)驗，在聆聽時能展開豐富的想象，但自己對音樂的體驗、感受與見解大膽、準確地用語言表述上大部分人還存在障礙。同時，當今的初中生，對革命題材的音樂不感興趣，平時對這類作品了解聆聽也很少。 四、教法學法分析 1、設計理念： 針對教材內(nèi)容和學生特征，我將遵照音樂學科以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念。尊重學生學習的主體地位，采用多種形式引導學生積極的參與音樂體驗，引發(fā)想象和聯(lián)想，尊重學生的獨立見解和感受，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗。從而激發(fā)學生聽賞的興趣，積累感受與鑒賞的經(jīng)驗。 2、具體方法： 我將采用討論談話法、圖譜教學法、體驗欣賞法等教法，讓學生通過對比欣賞法、討論談話法、表演實踐法等學習方法完成本節(jié)課的教學目標。 五、教學過程 一、音樂導入、營造氛圍 通過教師演唱的《黃河怨》，拉近此類歌曲與學生的距離，調(diào)動學生學習的興趣。同時教師深情的演唱可感染學生，激起學生對日本侵略中國的仇恨，既可以順利的過渡到《保衛(wèi)黃河》的欣賞，也為《保衛(wèi)黃河》提供了一個對比欣賞的素材。 二、音樂賞析、情感體驗 （一）欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》 對一首音樂作品，只有通過反復的聆聽，才能感受其藝術魅力，體味其表達的感情。因此對歌曲《保衛(wèi)黃河》的欣賞，我分為這樣三步：初聽，談整體印象 →復聽，品藝術特征 →再聽，悟思想內(nèi)涵。每一遍的聆聽都有不同的側(cè)重點，通過不同的目標引導學生饒有興趣的反復聆聽。 1、初聽，讓學生對歌曲有一個整體的印象。對比《黃河怨》，通過討論談話法讓學生初步感受歌曲的情緒、速度、力度，演唱方式。對歌曲創(chuàng)作背景的介紹也會增強學生對作品的好奇心和興趣。 2、復聽，深入分析，體會不同演唱形式的藝術魅力。采用圖譜教學法，讓學生將自己對音樂的體會與四根線條進行對應的選擇，可以比較形象直觀的了解歌曲的結(jié)構(gòu)及每一種演唱形式的不同藝術效果。結(jié)合圖譜，教師巧妙的提問：齊唱用單根線條表示，輪唱用多根線條表示，這兩種演唱形式帶給我們的感受有什么不同？為什么第一、第四段同為齊唱，一個用細線條表示，一個而用粗線條表示呢？鼓勵學生大膽的說出自己的音樂感受。 3、再聽，鼓勵學生將自己對音樂的理解大膽的表現(xiàn)出來。 （二）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》 1、聆聽片段，進行對比 通過一個片段的聆聽，讓學生與合唱進行對比，鼓勵學生暢所欲言。在談話中導出鋼琴協(xié)奏曲《黃河》及其中變奏手法的運用。 2、完整聆聽。為了讓學生深入地理解作品，我采用了這樣一些方法：（1）、通過自己對作品的理解提示學生從三個方面去把握作品：聽鋼琴對水形態(tài)的描繪、聽（2）、思考歌曲中出現(xiàn)了哪些旋律？音樂變奏了幾次？鼓勵學生在聆聽時展開豐富的想象。 三、課堂延伸、音樂表現(xiàn) 1、通過兩個《保衛(wèi)黃河》的視頻引發(fā)學生的思考：為什么這些國內(nèi)外優(yōu)秀青年代表會在自己重大的比賽和表演中演繹這首作品？ 2、教師伴奏，學生齊唱《保衛(wèi)黃河》。 通過這兩個環(huán)節(jié)進一步激發(fā)學生對這類作品的興趣，將中華民族堅強不屈的民族精神植根在學生心中。 六、預期效果 通過本節(jié)課的教學，我相信學生都能積極參與到音樂的欣賞活動中，充分體會到這兩首作品的藝術魅力。并期望通過這節(jié)課的教學能改變一些學生對革命題材歌曲的印象，增強他們對這類歌曲的興趣。