《《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》　教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力目標(biāo) 1．知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神； 2．使學(xué)生知道新時(shí)期推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。 （二）過程與方法目標(biāo) 1．通過對(duì)對(duì)一些古代神話、民間傳說(shuō)、歷史故事的介紹，讓學(xué)生知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德并代代相傳。 2．通過對(duì)當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)人物事跡的介紹，認(rèn)識(shí)到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，不僅要有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，還要有開拓創(chuàng)新的精神。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 向在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 新時(shí)期推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)，需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。 三級(jí)課程整合點(diǎn)：與語(yǔ)文、音樂相整合 教學(xué)方法 活動(dòng)探究式、事例激趣法、潛移默化法 教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 投影：愛因斯坦：成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話 愛迪生：天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。 狄更斯：我決不相信，任何先天和后天的才能，可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功。 蘇軾：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志！ 學(xué)生分析這些名言說(shuō)明了什么道理。 題目　艱苦奮斗　開拓創(chuàng)新（板書） 一、代代相傳的精神（板書） 學(xué)生活動(dòng)：講解“夸父追日、精衛(wèi)填海、鐵杵磨針、鑿壁偷光、大禹治水、愚公移山、臥薪嘗膽、懸梁刺股”等故事。（課前準(zhǔn)備） 歌曲：《南泥灣》 學(xué)生活動(dòng)：思考歌曲反映的歷史背景，并說(shuō)明這反映了什么精神。 學(xué)生活動(dòng)：列舉在社會(huì)主義現(xiàn)代化的新時(shí)期，自己所了解的艱苦奮斗的事例。（可以是周圍的人。） 二、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神（板書） 學(xué)生結(jié)合教材上兩代“鐵人”的事跡討論：在現(xiàn)實(shí)生活中要不要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？ 三、與時(shí)俱進(jìn)　開拓創(chuàng)新（板書） 展示圖片：吳文俊、袁隆平 探究題目：學(xué)生分析圖片，說(shuō)明創(chuàng)新對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要性。 說(shuō)一說(shuō)：自己在學(xué)習(xí)、生活中如何體現(xiàn)創(chuàng)新能力？ 請(qǐng)思考：想不想創(chuàng)新，敢不敢創(chuàng)新，能不能創(chuàng)新，關(guān)系到整個(gè)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。 【課堂小結(jié)】 一種美德→艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德 一種發(fā)展→艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵 一種品質(zhì)→與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新 【課后作業(yè)】 你打算在學(xué)習(xí)生活上怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神？（寫一篇200～500字的小文章）