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幻燈片1 安陽市語文優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽 課題:蔚藍(lán)的王國 幻燈片2 教學(xué)目標(biāo) 蔚藍(lán)的王國 課標(biāo)與課文的關(guān)系 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)方法與學(xué)法 教學(xué)設(shè)想 教學(xué)內(nèi)容和步驟 幻燈片3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：品味散文詩優(yōu)美的語言，體會(huì)語言的魅力。體會(huì)作者運(yùn)用富有自然色彩和感情色彩的語言來塑造神奇的大海形象。 2、能力目標(biāo)：體味想像的魅力，能運(yùn)用形容詞充分描寫想像中的美麗世界。 3、情感目標(biāo)：感受作者美好的情懷，表達(dá)自己對美好事物和美好生活的追求和熱愛。 幻燈片4 二、課標(biāo)與課文的關(guān)系： 依據(jù)大綱要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并結(jié) 合本文的課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞優(yōu)美語言的 能力，能運(yùn)用形容詞生動(dòng)的描繪想像中得 美好世界。 幻燈片5 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 品味散文詩優(yōu)美的語言，體味想像的 魅力，能運(yùn)用形容詞充分描寫想像中 的美麗世界。 幻燈片6 四、教學(xué)方法與學(xué)法： 本文以學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法和討論法等教學(xué)。椐課標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們在教師的主導(dǎo)下，圍繞中心發(fā)表各自的意見，相互的交流，相互啟發(fā)、相互爭論，激發(fā)他們的主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康的情感。 幻燈片7 五、教學(xué)設(shè)想： 本文是屠格涅夫的一篇優(yōu)美的散文詩。通過對 文章反復(fù)誦讀，使學(xué)生深刻體會(huì)到優(yōu)美生動(dòng)的 語言，作者美好的情懷，受到美的熏陶。 幻燈片8 導(dǎo)課 作者 字詞 教學(xué)內(nèi)容和步驟 整體感知 鞏固練習(xí) 分組討論 奇思妙想 板書設(shè)計(jì) 小結(jié)作業(yè) 幻燈片9 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 請同學(xué)們不妨閉上眼睛想像一下：蔚藍(lán)的天，蔚藍(lán)的地，蔚藍(lán)的大海，你們——一群快樂幸福的年輕人，駕著一條精美華麗的小船，在蔚藍(lán)的大海上隨風(fēng)漂流，周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛，傾訴著無比幸福的愛......這是多么令人陶醉的迷人的幸福情景啊！這就是俄國著名作家屠格涅夫筆下的“蔚藍(lán)的王國”?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)入“蔚藍(lán)的王國”，體會(huì)一下這迷人的意境吧！（板書課題） 幻燈片10 作者簡介： 屠格涅夫（1818——1883）俄國19 世 紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，有“歐洲俄羅斯 的第一位小說家”之稱。代表作 〈〈獵人筆記〉〉、〈〈父與子〉〉、〈〈羅亭〉〉等。 幻燈片11 掌握字音、詞義 蔚藍(lán) 宛似 閃爍 顫栗 明澈 潺潺 咫尺 和煦 王國 感人肺腑 五彩繽紛 幻燈片12 泛讀課文，整體感知 跳讀課文，找出描寫蔚藍(lán)的王國的一些形容 詞，圈點(diǎn)出來，想像這些詞的好處。 幻燈片13 研讀課文，分組討論 1、想一想：題目“蔚藍(lán)的王國”指的是什么? 大海 幻燈片14 2、本文主要講了一件什么事？用自己的話概括。 3、為什么作者“四周是一片無邊無際的蔚藍(lán)的海？”“頭頂上是同樣無邊無際的同樣的蔚藍(lán)的?！?？ (明確：都是作者通過想像對大海所進(jìn)行的描寫) 幻燈片15 4、課文中兩次提到“蔚藍(lán)的王國呀！我看見過你......在夢中”這樣寫有什么好處呢？ (明確：表達(dá)對大海的向往和喜愛。 首尾呼應(yīng)的手法。) 幻燈片16 5、課文中描寫了幾個(gè)場面？ (明確：兩個(gè)場面： 一是寫“我”和其他人在大海上快樂的行為 二是寫在大海上見到的神仙世界。) 幻燈片17 齊讀課文，鞏固練習(xí) 1、并不是風(fēng)推動(dòng)它的前進(jìn)，駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它象是有生命的東西，完全聽從我們使喚。 駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種想像的？ (明確：是一種詩意的表達(dá)，意思是小船似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上自由馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。) 幻燈片18 2、周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)得到風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！ 讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的事物來傾訴愛情，這是一種什么樣的修辭手法？這樣寫的好處是什么 ？ 明確：擬人手法。表現(xiàn)對大海的熱愛，充滿青春的美麗和魅力 ，帶給人們無限的幸福和快樂，也表達(dá)作者對大海的熱愛和陶醉。 幻燈片19 奇思妙想，開拓思維： “0” 的 斷 想 幻燈片20 總 結(jié) 歸 納 想像是創(chuàng)始的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀，讓我們駕著想像這條小船乘風(fēng)破浪，為早日到達(dá)自己理想的彼岸，努力前進(jìn)吧！ 布置作業(yè)： 仿照第八段，充分發(fā)揮想像，用常見的景物傾訴自己心底的愿望。（200字） 幻燈片21 板書設(shè)計(jì) 蔚藍(lán)的王國 屠格涅夫 夢中人 夢中景 想像（在夢中） 夢中情 幻燈片22 多多指教 謝謝觀看 謝謝觀看 多多指教 2006.10.2