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2020年春部編小學(xué)六年級下冊《道德與法治》第四課地球--我們的家園(三課時)教學(xué)設(shè)計合集 第四課:地球--我們的家園第1課時教學(xué)設(shè)計 課 題 4.地球--我們的家園（第一課時） 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．初步養(yǎng)成珍惜地球資源、保護(hù)地球環(huán)境的行為與習(xí)慣。 2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。 3．通過對太陽系中各大行星的比較，初步歸納出地球是人類唯一家園的理由。 4．感受地球的珍貴，對地球產(chǎn)生敬畏和珍愛之情。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。了解地球給與人類的很多珍貴的東西，而這些就是人類賴以生存的資源。 教學(xué)難點： 初步歸納出地球是人類唯一家園的理由，對地球產(chǎn)生敬畏和珍愛之情。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．學(xué)生準(zhǔn)備： 收集的課外知識 2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、視頻資料、圖片及其資料 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 課前引入： 認(rèn)識地球 1、.談話引入，啟發(fā)思考 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望一個星球時，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。，你們知道這是什么星球？（地球） 2、同學(xué)們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻(xiàn)著。 3、出示課題：地球——我們的家園（齊讀） 活動一： 認(rèn)識地球是我們可愛的我家園 一、認(rèn)識地球、 1、讓我們乘上宇宙飛船去太空看一看我們的地球吧?。úシ琶襟w） 2、我們居住的地球，地大物博，有藍(lán)天碧水、茂密的森林，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的銀河系唯一有生命存在的綠色星球。 2、交流：地球為我們?nèi)祟愄峁┝四男┥娴臈l件？ 3、請同學(xué)們 4、全班交流并板書： 水資源、 森林資源、 生物資源、 大氣資源 …… 4.小結(jié)：花在茫茫宇宙中，地球時孕育生命的星球，也是我們?nèi)祟惖募覉@ 板書：我們生存的家園 活動二： 交流討論：離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔? 二.通過與其他星球比較，了解地球適宜人類居住。 1、太陽系有八大行星，每個星球都有自己的特點，接下來請大家交流一下課前搜集的其他行星的資料從溫度、氧氣、水這三方面交流。 （水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。 2、教師小結(jié)：只有地球上有人類生存的最基本的條件。 板書：只有地球適合人類居住 3、既然太陽系中沒有適合人類生存的地球，我們?nèi)祟惸芊褡约涸煲粋€呢？ 媒體出示資料（生物圈2號） 板書：人造地球不大可能 活動三： 人類與自然環(huán)境和諧相處 過渡：地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來，人類就在用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處。 1、以小組為單位選一個書上的案列，說說人們是怎樣與自然和諧相處？ 2、除了書上的案例，你還知道哪些案例是人與自然和諧相處的？ 3、想一想，說一說，你是怎樣與自然和諧相處的？ 4. 小結(jié)：善待地球 保護(hù)地球 5、出示書上房龍的一段話 總結(jié)延伸： 爭做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1.出示評價單： 媒體出示：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”課堂評價單 在日常生活中你能做到保護(hù)環(huán)境嗎? 2.總結(jié)：讓我們爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，和地球交朋友，從今天開始，時時刻刻努力去做。 板 書 設(shè) 計 我們生存的家園 只有地球適合人類居住 （人造地球不大可能） 水資源、 善待地球 森林資源、 保護(hù)地球 生物資源、 大氣資源 …… 附1： 調(diào)查表：適合人類居住的星球 星球 溫度 氧氣 水 月球 火星 金星 木星 水星 土星 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 2020年春部編小學(xué)六年級下冊《道德與法治》第四課地球--我們的家園第2課時教學(xué)設(shè)計 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第二課時） 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．初步養(yǎng)成珍惜地球資源，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，提升綠色生活的意識。 2．初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問題及其危害，知道人類對自然的過度開發(fā)和不恰當(dāng)?shù)纳罘绞綄Φ厍蛟斐闪藝?yán)重的傷害。 3．初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問題的危害，并產(chǎn)生探究其造成的原因的興趣，收集相關(guān)材料。 4．對地球的環(huán)境產(chǎn)生憂患意識，并產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的緊迫感。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問題的危害，并能探究其造成的原因。 教學(xué)難點： 知道人類對自然的過度開發(fā)和不恰當(dāng)?shù)纳罘绞綄Φ厍蛟斐闪藝?yán)重的傷害，導(dǎo)致地球環(huán)境面臨許多急需解決的問題。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．教師：圖片、視頻、文字資料 2．學(xué)生：課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 課前引入： 環(huán)境問題敲響了警鐘 1、師：千百年來，地球母親無償?shù)貫槲覀內(nèi)祟愄峁┥嫠璧奈镔|(zhì)。但是人們?yōu)榱俗非蟾邮孢m的生活，加倍向地球索取著。聽聽地球母親的訴說吧。 2、播放音頻，圖片 3、師：聽了她的訴說，你有什么感受？（學(xué)生交流） 4、師：是呀，地球母親有很多煩惱。（出示課題） 活動一： 看圖識危害 （三）我們身邊的環(huán)境問題 1.出示 六張環(huán)境污染圖 下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問題？結(jié)合課前查找的資料，說說這些環(huán)境問題會帶來哪些危害？ 2.小組討論。 3.小組根據(jù)圖片結(jié)合資料來交流。 小結(jié)：人們使用資源不當(dāng)，處理垃圾不當(dāng)，使大氣受到污染，使地球環(huán)境越來越差。這些問題如果得不到解決，地球面臨更多的災(zāi)難，甚至毀滅亡。 活動二： 震驚世界的環(huán)境事件 1.出示 ：日本水俁事件的文字材料 2.讀一讀這段資料，想一想日本的水俁事件告訴我們什么？請利用下面的關(guān)系圖說一說你對環(huán)境問題的理解。 3.選擇某個方面的環(huán)境問題，結(jié)合查閱的資料，說說其帶來的危害。 4.仿照水俁病的案例，試著畫出類似的關(guān)系圖。 5.請學(xué)生上臺交流，投影展示關(guān)系圖。 活動三： 地球的自訴 過渡：對于日益惡化的環(huán)境問題，我們的地球媽媽要向我們表達(dá)她的不滿了。 1.制作漫畫或文稿 根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對這些行為的批評。 2.說說地球媽媽的苦惱。 3. 小結(jié) 如果人類不能尊重自然，對默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會受到大自然的懲罰。 總結(jié)延伸： 爭做“垃圾分類小達(dá)人” 1.出示評價單： 媒體出示：“垃圾分類小達(dá)人”課堂評價單 同學(xué)們，環(huán)境問題已為我們敲響了警鐘，越來越多的垃圾嚴(yán)重影響了地球的美麗。垃圾分類勢在必行，你能垃圾能分成幾大類嗎？又如何分類嗎？ 2. 小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境污染的問題，也明白了愛護(hù)環(huán)境要從身邊的點滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅持。 3.媒體出示：“垃圾分類小達(dá)人”課后評價單。 4.總結(jié)：讓我們爭做“垃圾分類小達(dá)人”，保護(hù)地球從身邊的小事做起，從今天開始，時時刻刻努力去做。 板 書 設(shè) 計 4 環(huán)境敲響了警鐘 我們周邊的環(huán)境問題 環(huán)境污染 只有一個地球 震驚世界的環(huán)境事件 水污染 大氣污染 中國當(dāng)前面臨的環(huán)境問題 河流污染 …… 評價單： “垃圾分類小達(dá)人”評價單 評價維度 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價結(jié)果 部分做到 大致做到 完全做到 清楚垃圾如何分類 認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)識 能夠正確地投放垃圾 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 2020年春部編小學(xué)六年級下冊《道德與法治》第四課地球--我們的家園第3課時教學(xué)設(shè)計 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第三課時） 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.反思和改進(jìn)自己的生活方式，思考如何更好地節(jié)約能源、有效利用能源，如何從身邊做起，保護(hù)環(huán)境。 2．了解節(jié)約能源的重要性，初步掌握一些環(huán)保的方法，從生活的細(xì)節(jié)做起，保護(hù)環(huán)境和資源。 3．開展調(diào)查和探究活動，從日常生活中尋找事例，提高分析問題的能力。 4．對地球的環(huán)境產(chǎn)生責(zé)任意識，并真正意識到要用行動保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 了解節(jié)約能源的重要性，初步掌握一些環(huán)保的方法，從生活的細(xì)節(jié)做起，保護(hù)環(huán)境和資源。 教學(xué)難點： 將環(huán)保的行動落實到生活中。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．教師：圖片、視頻、文字資料 2．學(xué)生：課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 課前引入： 1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在的環(huán)境問題日趨嚴(yán)重，如果再不想想辦法，地球就會不適合人類生存，那我們也會面臨末日。由此，我國提出了“可持續(xù)發(fā)展”。 2、師：什么是“可持續(xù)發(fā)展”？ 3、師：要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們大家就要立即行動起來，保護(hù)環(huán)境是我們“共同的責(zé)任”。（出示課題） 活動一： 世界各國為環(huán)境保護(hù)采取的行動。 （四）我們身邊的環(huán)境問題 1、師：為了更有效地保護(hù)地球，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國通過簽訂協(xié)定、制定法律等方式來限制人類對地球的傷害。 2、師：課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了《巴黎協(xié)定》和《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)資料，現(xiàn)在我們來交流一下。 活動二： 了解能源 1.師：通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道了地球母親有著豐富的寶藏，人類合理運(yùn)用這些資源，可以提高了我們的生活水平。我們來說說地球上到底有哪些能源。 2. 師：可是地球母親的資源是有限的，如果不注意保護(hù)，地球資源總有用完的一天，同時，我們對資源的過度使用又破壞了地球環(huán)境。所以我們要節(jié)約能源，同時也要尋找新能源。請閱讀書 頁，說一說我們現(xiàn)在有哪些新能源可以利用，你對這些能源又有哪些了解？ 3.師：你們聽說過嗎，里約奧運(yùn)會獎牌是歷屆奧運(yùn)會中最環(huán)保的獎牌，這是為什么呢？2020年東京運(yùn)動會的獎牌，你們有所了解嗎？ （播放相關(guān)短片或文字） 4.師：說說你的感想。 5.師：保護(hù)環(huán)境使我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，人們設(shè)立了很多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日，閱讀 了解一下，并說說你還知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子？這些日子里我們可以做些什么？ 活動三： 保護(hù)環(huán)境，馬上行動起來。 1、師：每個人都應(yīng)該保護(hù)人類賴以生存的地球，大人們可以制定法律，發(fā)明有關(guān)的節(jié)約能源的產(chǎn)品，那我們小學(xué)生可以做些什么呢？聯(lián)系自己的日常生活，說一說。 2、做一名小小環(huán)境觀察員。小組為單位，圍繞生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境小問題展開研究，提出改善建議。 3、集體制定愛護(hù)地球的班級環(huán)保公約。 3、小結(jié)：保護(hù)地球，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成主動節(jié)約能源的好習(xí)慣。 總結(jié)延伸： 爭做“垃圾分類小達(dá)人” 1.出示評價單： 媒體出示：“節(jié)約能源小達(dá)人”課堂評價單 同學(xué)們，看一看自己生活中的行為，有沒有節(jié)約能源呢？ 2. 小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境保護(hù)的問題，也明白了愛護(hù)環(huán)境要從身邊的點滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅持。 3.媒體出示：“節(jié)約能源小達(dá)人”課后評價單。 4.總結(jié)：讓我們爭做“節(jié)約能源小達(dá)人”，保護(hù)地球從身邊的小事做起，從今天開始，時時刻刻努力去做。 板 書 設(shè) 計 我們共同的責(zé)任 《巴黎協(xié)定》 傳統(tǒng)能源 保護(hù)地球環(huán)境 《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 節(jié)約用水 節(jié)約用電 垃圾分類 …… 新能源 節(jié)約能源 評價單： “節(jié)約能源小達(dá)人”評價單 評價維度 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價結(jié)果 部分做到 大致做到 完全做到 離開主動關(guān)閉點燈電源 家庭用水做到多次利用 可回收垃圾能正確二次分類處理 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見：