《吉林省七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.1人類的起源和發(fā)展課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.1人類的起源和發(fā)展課件 新人教版.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

女神郭沫若地球 我的母親 我過(guò)去 現(xiàn)在 未來(lái) 食的是你 衣的是你 住的是你 我要怎樣才能報(bào)答你的深恩 人類從哪里來(lái) 進(jìn)化論 仔細(xì)比較了人和現(xiàn)代類人猿的相似處之后 提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿 森林古猿 你認(rèn)識(shí)它們嗎 現(xiàn)代類人猿 教材3頁(yè) 觀察與思考 大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶 黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶森林中 長(zhǎng)臂猿生活在南亞 東南亞地區(qū)以及我國(guó)的云南省 猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中 它們都依靠從森林中獲取果實(shí) 嫩芽 昆蟲等食物生存 它們沒(méi)有制造工具和改善生存環(huán)境的能力 也不能進(jìn)行人類那樣的語(yǔ)言和文字的交流 現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于 1 運(yùn)動(dòng)方式不同 類人猿主要是臂行 人類則是直立行走 2 制造工具的能力不同 3 腦發(fā)育的程度不同 類人猿腦的容量約為400ml 沒(méi)有語(yǔ)言文字能力 人腦的容量約為1200ml 具有很強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言文字能力 資料分析 1 森林古猿是怎樣進(jìn)化成人類的 2 在東非大裂谷地帶 發(fā)現(xiàn)了許多早期古人類化石 這說(shuō)明了什么 森林古猿及其生活的想象圖 為什么森林古猿的一支會(huì)演化成為人類呢 距今300萬(wàn)年前的化石 露西 Lucy 少女 化石圖片分析 髖骨比較寬闊 上肢骨和下肢骨在形態(tài)上已經(jīng)發(fā)生了變化 下肢骨更粗壯 有利于直立行走 1 東非人 用圖中所示的石塊做什么 2 從石塊的形狀來(lái)推測(cè) 東非人 已經(jīng)具有什么能力 當(dāng)作工具 用來(lái)砍砸和削刮物體 具有制造和使用工具的能力 東非人 遺物分析 森林古猿 自然條件改變 不適應(yīng)者 生活在森林中 下地生活 滅絕 現(xiàn)代類人猿 直立行走 手足分工 制造工具 火的使用 使用工具 大腦發(fā)達(dá) 人類 產(chǎn)生語(yǔ)言 1 一代一代地向直立行走的方向發(fā)展 前肢則解放出來(lái) 能夠使用樹枝 石塊等來(lái)獲取食物 防御敵害 臂和手逐漸變得靈巧 2 古人類制造的工具越來(lái)越復(fù)雜 并且能夠用火 大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá) 在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言 地形變化 森林古猿 樹棲生活轉(zhuǎn)到地面生活 繼續(xù)留在森林 樹棲生活 類人猿 人類 人類起源與發(fā)展的示意圖 人類起源和發(fā)展過(guò)程中 在哪些方面逐漸發(fā)生了變化 經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月 人類從童年時(shí)代自然界的弱者變成了強(qiáng)者 現(xiàn)在 人類已經(jīng)強(qiáng)大到能夠影響生物圈的面貌 人類是否應(yīng)當(dāng)更加理智地發(fā)展和運(yùn)用改造自然的能力呢 人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng) 使得人類適應(yīng)自然環(huán)境 改造自然環(huán)境 改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷加強(qiáng) 這些都促使人類的數(shù)量急劇增加 相反 現(xiàn)代類人猿不具備這些能力 加之人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林 以及人類對(duì)現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等 這些都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少 人類應(yīng)當(dāng)視現(xiàn)代類人猿等各種野生生物同自身一樣 都是生物圈中不可缺少的成員 同樣享有在地球上生存 繁衍的權(quán)利 對(duì)于人類的近親 珍稀 瀕危的現(xiàn)代類人猿 人類更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù) 如大力保護(hù)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林 建立現(xiàn)代類人猿自然保護(hù)區(qū) 等等 P7練習(xí)題5