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話題作文審題方法舉隅 審題是考試作文的最基礎(chǔ)性的工作之一。話題作文的命題者在出題時常常運用宏博思維，使擬出的話題大而化之，范圍非常寬泛，意義也比較抽象，這就要求應(yīng)試者審題時有一個“化大為小，化意為象”的過程，運用精細思維，對話題進行限制、切分、細化等技術(shù)處理，點燃思想火花，拓展審題思路，然后從一個較細的角度切入，擬出題目，開始作文。那么話題作文審題時如何“化大為小，化意為象”呢？下列方法不妨一試。 １．分類 分類是區(qū)分概念外延的邏輯方法。一個概念可以按不同的標準進行分類。每一標準可分成若干大類，同一大類又可分成若干小類，逐層劃分，概念的外延越小，則概念的內(nèi)涵越豐富，這種外延和內(nèi)涵的反變關(guān)系為概念型的話題審題細化提供了可能。 如以“美”為話題作文，審題時，對“美”進行分類處理，就顯得十分必要。對什么是美或許見仁見智，難得統(tǒng)一，但關(guān)于美的分類則無論美學(xué)界還是一般社會公眾則容易形成共識。“美”包括自然美、社會美和藝術(shù)美三大類。自然美是客觀世界自然物的美，這些自然物包括日月星辰、山川草木、花鳥蟲魚等，自然物的美常表現(xiàn)在形態(tài)美、色彩美、聲音美、綜合美等幾個方面。社會美是指現(xiàn)實生活中除自然美之外其他社會現(xiàn)象的美，如人的美、勞動的美、勞動產(chǎn)品的美等。如進一步細化“人的美”又可分為人體美、人的語言美、人的思想（品格、情操、才華）美等幾個小類。再深入分析，“人體美”還可繼續(xù)分為相貌美、姿態(tài)動作美、肌膚色彩美等?！八囆g(shù)美”是指蘊含在藝術(shù)作品中的美，如繪畫的美，音樂的美，雕塑的美，建筑的美，綜合運用各種藝術(shù)手段的美等等。如此分類，思路越來越開闊，思維越來越具體，自感角度眾多，切入容易，寫好作文已具備一個良好的開端。 ２．限制 限制是指概念型話題作文審題時，通過在概念前加上修飾限制成分來不斷豐富和擴大概念內(nèi)涵、細化話題的一種審題方法。 如以“起點”為作文的內(nèi)容范圍寫一篇話題作文，就可在“起點”前通過增加修飾限制成份的方式來達到細化切入的目的。如“旅行的起點”“人生的起點”“事業(yè)的起點”“學(xué)習(xí)的起點”“長跑的起點”......有了這樣的思路，再深入下去，便會有進一步的收獲，如“車站、碼頭、空港是旅行的起點，出生是人生的起點，參加工作是事業(yè)的起點，入學(xué)發(fā)蒙是學(xué)習(xí)的起點，起跑線是長跑的起點......” 再如“面對缺陷”這一話題，審題時不可避免地要思考“缺陷”從何而來，表現(xiàn)在哪些方面的問題，細想一下，可寫的東西可謂多矣，如“面對生理的缺陷”“面對性格的缺陷”“面對文化基礎(chǔ)方面的缺陷”“面對藝術(shù)品的缺陷”“面對勞動產(chǎn)品的缺陷”......等等。 ３．交叉 對話題作文而言，分類和限制等方法，常常是在話題的最大外延之內(nèi)進行審題，這樣做固然能夠保證審題時不偏離題意，最大限度地保證切題和合題，但僅僅依靠這些方法，思維空間還不夠廣闊，通過交叉的方式，突破話題外延這一范圍，將視線擴展到話題與其他事物的關(guān)系的角度考慮，習(xí)作者將會有更優(yōu)裕的選擇余地。交叉的基本形式是“Ａ與Ｘ”，其中Ａ即話題，作為不變的因素，它相當于代數(shù)中的常量，Ｘ為別的與話題相關(guān)的事物，它是可以更換的，相當于代數(shù)中的變量?！埃痢迸c“Ｘ”各有其獨立的外延，用“Ａ與Ｘ”方式構(gòu)成子話題，就是要尋求兩個概念外延的交叉部分，將其作為作文切入的角度。 如以“讀書”為題作文，可利用這一方式擬出一些范圍較小的題目，如“讀書與做人”“讀書與審美”“讀書與作文”“讀書與科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造”“讀書與工作”“課內(nèi)讀書與課外讀書”等。 ４．置換 話題作文除話題外，一般還包括材料、提示語和要求等幾個部分，材料是話題的來源，同時也常常包孕和蘊含某一寫作角度。而提示語則是命題人為啟迪習(xí)作者審題時思考所作的點撥式提示，它常常在材料提供的寫作角度之外，提供另外一兩個角度，以期習(xí)作者舉一反三，拓開思路。重視和研究材料和提示語提供的已知角度，并善于推廣開去，進行立體思維是話題作文成功的關(guān)鍵，常用的拓展思路的方法之一是“置換”。如： 一個同學(xué)，放學(xué)后本想趕快回家去做自己心愛的航模可朋友們非拉他去看電影，他不好意思推辭；一位國家公務(wù)員，心底的良知告訴他受賄有罪，可當厚厚的幾打美元放在了茶幾上，他卻無力拒絕。 對潮流說“不”是為了追求個性的張揚；對強權(quán)說“不”是為了捍衛(wèi)平等的權(quán)利...... 請以“學(xué)會說‘不’”為話題，自選角度，自擬文題，寫一篇不少于800字的作文，文體自選。 上題中無論材料還是提示語都有點撥啟思的作用，提示語用列舉的方式，用“對......說‘不’，是為了......”的句型為習(xí)作者提供了兩種可供選擇的角度，借用現(xiàn)成角度切入固無不可，但大家都擁入同一“車道”則容易出現(xiàn)題材撞車的現(xiàn)象。如能另辟蹊徑，另擇角度，則容易因角度翻新而獲得較好的印象分。事實上“對......說‘不’”，除“潮流”“強權(quán)”外，可寫的東西多的是，如“溺愛”“抄襲”“升學(xué)教育”“美國”“日本”“鋪張浪費”“侮辱人格”......總之，一切不良現(xiàn)象，一切違背本人主觀意愿的東西均可說“不”，甚至“對老師說‘不’”“對家長說‘不’”“對傳統(tǒng)觀點說‘不’”。這樣用別的詞語代替“潮流”“強權(quán)”的審題方法用的就是置換法。 2002年高考作文題“心靈的選擇”審題時亦可用這一方式來開啟思路，在選擇什么的問題上，用“選擇＿＿”的方式可列出“選擇院校和專業(yè)”“選擇職業(yè)”“選擇人生觀”“選擇終身伴侶”“選擇戰(zhàn)爭與和平”“選擇真實與虛假”“選擇讀物”“選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”等一些較小的話題，原來抽象空泛的話題一下子就變得明確和具體了，把握起來容易得多。 ５、沿展 沿展是從話題的本義出發(fā)，通過引申、比喻等方式挖掘話題的意義，由表及里、由淺而深，不斷擴展和深化話題的一種審題方式。 例如以“網(wǎng)”為話題作文，就要善于圍繞“網(wǎng)”展開豐富的聯(lián)想，挖掘出“網(wǎng)”的各種意義。為此，首先必須明確“網(wǎng)”的本義是“用繩線編織的用來捕魚或鳥的一種器具”，如魚網(wǎng)；在此基礎(chǔ)上進行引申，意義再抽象一些，指“像網(wǎng)一樣的東西”，如蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、球網(wǎng)、網(wǎng)巾、網(wǎng)兜等。進一步抽象“網(wǎng)”還可引申為“像網(wǎng)一樣縱橫交錯的組織或系統(tǒng)”，這種意義的“網(wǎng)”常見的有通信網(wǎng)、交通網(wǎng)、宣傳網(wǎng)、情報網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、法網(wǎng)等等。和“網(wǎng)”相關(guān)的動作行為也很多，如“結(jié)網(wǎng)、網(wǎng)羅、聯(lián)網(wǎng)、上網(wǎng)、補網(wǎng)、自投羅網(wǎng)、網(wǎng)開一面、破網(wǎng)而出......”，如此聯(lián)類而及、不斷引申將會產(chǎn)生一種多米諾牌效應(yīng)，使我們能夠在短時間內(nèi)對“網(wǎng)”的各種意義有相當充分的了解，尋求其中一個容易引起興奮或易于駕馭的角度切入，自然會文思泉涌。 分類、限制、交叉、置換、沿展......話題作文審題中這些方法的運用常常能夠?qū)υ掝}化大為小，化難為易。但是應(yīng)該看到，這還不是嚴格的科學(xué)的分類，實際審題時還有一些其他科學(xué)方法可資利用，綜合利用幾種方法的情況也不鮮見。只要我們細心體會，善于摸索和總結(jié)，套用話題、大而無當?shù)膶忣}毛病就一定能夠克服，審題時思維不暢、定勢老套的現(xiàn)象也會消失，寫好話題作文才更有保障。