吉林省長春市七年級生物上冊 第三單元 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件4 新人教版.ppt
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第五章綠色植物與生物圈中的碳 氧平衡 第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 一 激發(fā)興趣 激活思維 生物的呼吸作用和燃燒都會消耗大氣中的氧氣 排出大量的二氧化碳 我們?yōu)槭裁礇]有感覺到缺氧呢 要想找到這個問題的答案 我們還要進一步了解綠色植物的光合作用 海爾蒙特是否忽略了其他因素呢 他忽略了空氣 植物吸收了空氣中的二氧化碳 第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 一 光合作用利用二氧化碳作為原料 英國科學(xué)家普利斯特利的經(jīng)典實驗 光照條件 接下來該怎樣實驗 清水 氫氧化鈉 A裝置 B裝置 探究 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎 作出假設(shè) 制定計劃 進行對照實驗 二氧化碳是光合作用必需的原料 有二氧化碳 無二氧化碳 先明確實驗的變量 檢驗綠葉有無產(chǎn)生有機物 淀粉 綠色植物進行光合作用除了制造有機物外 還產(chǎn)生了什么呢 氧氣 光合作用的過程 可以用下列式子表示 二氧化碳 光能 葉綠體 水 有機物 氧氣 原料 條件 產(chǎn)物 光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過 利用 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的 如淀粉 并且釋放出的過程 葉綠體 光能 有機物 氧氣 場所 解題應(yīng)用 下面能正確反映光合作用過程的表達式是 C 產(chǎn)量低 產(chǎn)量低 光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 合理密植 產(chǎn)量高 本堂課小結(jié) 四 總結(jié)與體會 技能訓(xùn)練 分析實驗結(jié)果 請分析 金魚藻和光源的距離遠近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間有什么關(guān)系 從中可以得出什么結(jié)論 成反比 植物離光源越近 產(chǎn)生的氣泡越多 可以得出結(jié)論 光照越強 光合作用越強 如果將這個試管放在黑暗中 你能預(yù)測出實驗結(jié)果嗎 試管中將沒有氣泡冒出 因為金魚藻在黑暗中無法進行光合作用 1 判斷下列說法是否正確 正確的畫 錯誤的畫 1 光合作用的原料是水和二氧化碳 2 植物的每個細胞都能進行光合作用 3 光合作用的實質(zhì)是制造有機物 釋放氧氣 把有機物里的能量全部釋放出來 4 合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照 又不互相遮擋 2 二氧化碳 水 光 葉綠體 有機物 氧氣 3 目的是 提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 因為二氧化碳是光合作用的原料之一 所以增加二氧化碳濃度有助于提高光合作用的效率 從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 例題 過度密植 作物的產(chǎn)量會減少 其原因主要是植物下部的葉片 A 光合作用大于呼吸作用B 光合作用和呼吸作用都旺盛C 光合作用和呼吸作用都微弱D 呼吸作用大于光合作用 D 1 金魚缸中常放一些新鮮綠色水草主要作用是 A 清潔魚缸里的水B 使魚缸更富生氣C 供給魚新鮮食物D 增加水中氧的含量 課堂小試 D 2 下面的說法正確的是 A 呼吸作用只有在白天才能進行B 光合作用吸收了二氧化碳C 光合作用只在葉片進行D 呼吸作用只在葉片進行 B下載提示(請認真閱讀)
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