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二年級上 一、《你說我說日月星辰》 關于日月星辰，還有很多知識、很多神話傳說和民間故事，你知道那些呢？講給大家聽。 “我能找到啟明星”“我要講一個太陽公公的故事” 《月亮和星星》 觀察下面的一幅圖，想一想圖上的月亮和星星在什么時間、什么地方見面了？他們在一起能說些什么、做些什么呢？然后用一段話寫下來。 二、《真假值周生》 龍龍撿到一個值周袖標，要去辦公室交給老師。路過一年級教室時聽到打鬧聲，他戴上袖標走過去，批評了兩個正在打鬧的男生。這時，一名值周生大姐姐來了，龍龍急忙摘下袖標，但還是被發(fā)現(xiàn)了。想一想：大姐姐會怎么說，龍龍會怎么說。先商量一下，然后分角色表演。 《龍龍的夢》 你看，龍龍睡著了，睡夢中露出了甜美的微笑。也許他夢到自己坐著小飛船飛到了夜空，高興地和小星星們一起做游戲；也許他夢到自己做了好事，得到了老師的夸獎……你能猜出他夢到什么了嗎?和小組內的同學猜一猜，看看誰能猜得最有意思，然后用一段話寫下來。 三、《講故事》 學習了本單元的幾個故事，我們對什么是真、什么是偽、怎樣辨別虛假、交什么樣的朋友等，會有新的認識。 這樣的故事還有很多，請你選一個講給同學聽聽，再說說故事說明的道理就更好了。比一比，看誰講得生動有趣。 “我想講一個《狐貍與烏鴉》的故事”“《農夫和蛇》這個故事告訴我們：決不能可憐害人的東西！” 《友誼》 小強解算數(shù)應用題有困難，寫作業(yè)時，常請同學幫忙。有的同學就把自己的作業(yè)讓小強抄一遍。小強認為這樣的同學夠“朋友”。有的同學只給小強講講解題的思路和步驟，讓他自己動腦筋獨立完成作業(yè)。小強覺得這樣的同學不夠“交情”。 你對這件是怎么認識的？結合你學習生活中的事例，寫寫自己的看法。 四、《說說兩種樹的不同》 先仔細觀察一種樹（如柳樹），再仔細觀察另一種樹（如楊樹）。然后，請幾位同學說說兩種樹的樹干、樹枝、樹葉有什么不同。其他同學可以補充、糾正。 《花草樹木的變化》 秋天來到了，仔細觀察校園里、街道兩旁、公園里和山坡上的花草樹木有什么變化，它們的樣子、顏色跟夏天時有什么不同。把觀察到的景象寫出來。 五、《看連環(huán)畫，講故事》（老虎和老鼠） 《寫寫自己的優(yōu)點和不足》 “龍龍，你有很多優(yōu)點，值得我學習。比如……” “我還有很多不足。比如……” 你能像龍龍那樣找一找自己的優(yōu)點和不足嗎？舉幾個例子寫出來。 六、《禮貌待客》 星期天，曉英正一個人在家看電視，忽然聽見有人敲門。原來是媽媽的同事王阿姨。王阿姨說找媽媽有事，曉英趕緊請王阿姨進來，熱情地接待了她。 請同學分成兩人一組，結合自己的生活經(jīng)歷，表演曉英和王阿姨的對話。 同學們還可以自愿組合，設計不同的客人來訪的情境，進行對話。 《我的老師》 仔細觀察你的老師，看看他（她）的身材、長相，穿什么樣的衣服，你對他（她）印象怎樣。用一段話寫一寫。寫時要注意使用學過的標點符號。 “她的字寫得很好看，說話也很有趣……” 七、《祝賀獲獎的同學》 小明在全?！靶“l(fā)明.小制作”比猜中獲得了一等獎，同學們都向小明表示祝賀。同學們會怎么說，小明又會怎么說呢？ 《字典也是老師》 “這個字念什么?” “我問老師去。” “老師在這兒呢！” “我認識了?！? 把這四幅圖的意思連起來，寫一段話。 八、《實話實說》 在學習和生活中，免不了會有讓你不滿意的地方，比如作業(yè)太多了，喜歡看的書太少了，某處的環(huán)境太亂了，體育器材不多，交通不方便，等等。這些可以是你看到的、想到的，也可以是聽家長或其他人說的。把你對某方面的意見和建議說出來吧！要說清楚是對哪方面的意見，為什么會有意見，希望怎樣改進。 “我家附近環(huán)境比較差，我希望能有一些樹和花……” “我的作業(yè)真是太多了，我想跟老師說，給我們留點玩兒的時間……” 《日記》 把你在一天里看到的、聽到的、做過的和想到的有選擇地記下來，就可以算是日記啦。下面就是龍龍的一篇日記： 10月28日 星期日 晴 晚上，爸爸給我和媽媽做了一道菜，名字叫“蔥燒豆腐”。 菜的顏色非常好看，豆腐是白色的，蔥是綠色的，聞起來香噴噴的，我的口水都快流出來了!爸爸做的菜真好吃。我和媽媽表揚了他，爸爸沾沾自喜地說：“只有我才能做出這么好吃的菜。” 寫日記，好處多。——請你也試著寫一篇日記吧。 九、《我喜歡的冬季戶外活動》 冬季，在戶外可以做很多有趣的活動。你喜歡哪一種活動呢？說一說你為什么喜歡，再把活動的過程說一說。 《家鄉(xiāng)的冬天》 我國幅員遼闊，各地冬天的景觀是不一樣的。你家鄉(xiāng)冬天是什么樣的？請你細心觀察，抓住一兩個特點，寫寫家鄉(xiāng)的冬天景色。比一比，看誰寫得好。 二年級下 一、《看圖畫 說美景》 黃山上的奇石形態(tài)各異、栩栩如生，讓人難以忘懷。其實像這樣既美麗又有趣的自然風光在我國有好多呢。請你先看看這些圖片，再把他們介紹給同學或老師吧。 介紹的時候要抓住景物的特點：他們都像什么、有什么特別之處、有什么傳說，等等。如果對景物不了解，也可以聽聽老師或其他同學是怎么說的，然后再轉述。如果能再相象一下自己去實地游覽的感覺就更好了。 也可以自選圖片來說一說。“金華溶洞”“象鼻山” 《手抄報》 通過本單元的學習，我們“游覽”了祖國的一些風景名勝，對美麗的祖國有了新的認識。你還讀過這樣的文章嗎？把你喜歡的收集起來，挑選一下，編一份以“美麗祖國”為主題的手抄報。 先給手抄報起個名字，如“小小旅行家”“江山如畫”“看中國”等；再按內容設計幾個欄目，如“北京名勝”“冰城哈爾濱”“美麗的臺灣”等；然后設計版面，如哪里放報頭，哪篇（段）文章或圖畫放哪里等。欄目中的文章和圖畫，可以選用報刊上的，也可以自己寫和畫；最后用彩筆勾畫出欄目的 邊線，一份手抄報就編成了。 也可以自己辦，也可以幾個人合辦。編成后給同學看看，比一比誰編得好。 二、《老師發(fā)現(xiàn)了什么》 龍龍在做作業(yè)的時候，三心二意，一會兒想著去和小朋友踢球，一會兒想著看晚上要播的動畫片，一會兒又想著吃媽媽買的美味的蛋糕。而文文在做作業(yè)的時候一心一意，專心致志，連小朋友來找她玩都沒有去。 第二天，老師在批改作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)…… 同學們，你們說老師會發(fā)現(xiàn)什么呢？你們平時又是怎么做作業(yè)的呢？快來說一說吧。 《我喜歡___》 大家都喜歡做自己感興趣的事。比如：種花、植樹、學電腦、養(yǎng)小動物、繪畫、練書法、踢足球、放風箏…… 選一選你喜歡做的事，把你是怎么做的和大家說一說，再用幾句話寫出來。注意根據(jù)你要寫的內容把題目補充完整。 三、《龍龍?zhí)咔颉? 龍龍非常喜歡踢球，在球隊里還是個高手，小有名氣。爸爸很高興，昨天又給他買了一雙球鞋，鼓勵他踢得更好。媽媽卻生氣了，認為龍龍?zhí)咔蛘加玫臅r間太多，影響了學習。她希望龍龍不再踢球，把踢球的時間用在學習上。假如你是龍龍，你會對父母怎樣說呢？ 三個同學為一組，分別扮演龍龍、爸爸、媽媽，一起討論討論這個問題吧！ 《當我受到責備時》 你遇到過下面這些情況嗎？如上學偶爾遲到，有時沒完成作業(yè)，放學沒按時回家，失手打壞了東西等。老師、同學和家里人的人是怎樣看待你的，這時你要向他們說些什么呢？選擇一種情況寫一寫。注意把自己要說明的情況寫清楚、寫明白。 “你今天上學怎么遲到了呢？” “上學的路上，一位老奶奶迷路了，我就送她回家去了。” 四、《遇到難題想辦法》 生活、學習中，有時會遇到一些難題，不知道怎么辦好。請大家都把自己遇到的難題提出來，再從中挑選出一兩個有代表性的，動動腦筋，討論討論，想出解決的辦法。最后評一評誰想出的辦法好。 《智救小鴨子》 一天， 一群小動物在樹林邊玩兒。小猴子攀著樹枝打秋千，大象和小熊在捉迷藏。小鴨子在林邊的小河里洗澡。小鴨子洗完澡后往家走，一不留神，掉進了一個坑里。小鴨子拼命地往上爬，但坑很深，怎么也爬不上來。他急得大喊：“救命??！救命啊！”……小鴨子得救了。 1、 讀上面短文的開頭和結尾，請你幫小動物們想想辦法，把小鴨子救上來。大家討論討論，同學們說出的幾種辦法，哪種更好。 2、 把小鴨子得救的經(jīng)過用一段話寫出來。 五、《從小立大志》 童第周決心為中國人爭氣，完成難做的實驗，經(jīng)過刻苦專研終于取得了成功。茅以升從小就決心長大了造橋，后來成為著名的橋梁建筑專家，為祖國做出了很大貢獻。小溪為了開眼界，長知識，邁著堅定的步伐奔向遠方，夸父為了追求光明，造福人類，不惜付出生命。他們都有遠大的志向，才能大有作為。 同學們，你長大了想成為怎樣的人？想做怎樣的事？說說你的志向吧！ 《勇敢的小溪》 《小溪》中的小溪勇敢地邁開了步伐向遠方走去，它會實現(xiàn)自己的心愿嗎？如果遇到阻擋怎么辦？下大雨了會怎么樣？它會不會遇到好朋友？在走向遠方的路上，它還會遇到什么情況呢？結果會怎么樣？ 發(fā)揮你的想象力好好想一想，然后寫下來吧！語句要通順、完整。 六、《小動物體檢》 請仔細看下面兩幅圖。 小松鼠由于家離得遠，所以排在了體檢隊伍的后面，但是他有急事，需要盡快體檢，然后去辦事……小松鼠終于取得了大家的同意，站在了體檢隊伍的前頭。 想一想，小松鼠是怎樣和大家商量的，猴子醫(yī)生會對大家說什么，其他小動物之間又是怎樣商量的呢？請同學們分角色表演表演。 表演時要注意神情語氣，體現(xiàn)小動物之間的理解與關心。 《我們來合作》 你和別人合作過很多事情吧？比如一起做游戲，一起做作業(yè)，一起幫助別人…… 想一想，把你印象最深的一次合作的過程寫出來，注意寫出合作時的快樂心情，語句要通順、完整。 七、《向人請教》 我們常常向老師、長輩或同學們請教一些問題，那么該怎樣請教呢？ 1、 自己要先想清楚，打算向別人請教些什么，要問幾個問題。請教的過程中，發(fā)現(xiàn)沒聽懂的問題，要及時問明白。 2、 向別人請教，態(tài)度要謙虛、誠懇，要講禮貌，還要一邊聽一遍記下來。 分角色練習，輪流向別人請教或回答別人的問題。先在小組內進行，再選出幾組在全班表演。看哪一組的提問與回答讓大家最滿意。 《我學___》 你一定學過很多事情。比如：練書法、游泳、打球、用電腦、干農活、做家務等。 學的過程中有苦也有樂。請你選擇一樣，把你是怎么學的、學的結果怎么樣寫一寫。要把題目補充完整。 八、《談談自己的看法》 認真看下面的幾幅圖，看看圖中的人物誰的做法好，誰的做法不好，他們的心靈美不美。先說一說自己的看法，然后選擇一幅圖做法好的圖，根據(jù)圖的情境，和同學表演一下。 《他（她）做得好》 在你的周圍，有些人做的事一定會使你欽佩和感動，覺得他（她）這件事做得好。 請選擇一個你欽佩的人寫幾句話，要寫清楚這個人做了什么事，再寫一寫你的看法。 九、《在書上應該寫、畫些什么》 在讀書的時候，有的同學畫了些記號，隨手寫下了心得；有的同學卻亂寫亂畫。 同學們把自己讀過的書拿出來看一看，然后討論：讀書時在書上應該寫、畫些什么？ 《填寫讀書卡》 選一本你喜歡的書，把書的名字、作者記下來，再抄一些好詞、好句。如果能簡要地寫一寫讀書后的感想和體會那就更好了。把這些內容寫在一張卡片上，讀書的收獲就積累下來了。日積月累，定有成效。 “快來填填這張讀書卡吧！” 書名（文章） 作者 好詞好句 感想體會 時間